-
教学
17
、少年闰土
一、看拼音，写词语。
ch
ú
f
á
n
ɡ
c
ì
w
?
i
ch
ù
<
/p>
sh
ē
n
ɡ
t
á
o
cu
à
n
ku
à
xi
à
( )
( ) ( ) ( )
( )
k
ō
n
ɡ
（
）
zh
ē
n
ɡ（
）
j
ǐ
n
（
）
空
正
尽
k
?
n
ɡ
（
）
zh
?
n
ɡ（
）
j
ì
n
（
）
x
í
n
ɡ（
）
qu
ā
n
（
）
f
ú（
）
行
圈
佛
h
á
n
ɡ（
）
ju
à
n
（
）
f
?（
）
二、将正确的义项的序号填在括号里。
讲究：①讲究、重视；②值得注意或推敲的内容；③精美
1
、这里面的技术大有讲究
。
（
）
．．
2
、正月里供像，供品很多，祭器很讲究
。
（
）
．．
新鲜：①没有变质的；②没有枯萎的；③清新的；④稀罕的。
3
、我素不知道天下有这许多新鲜
事
。
（
）
．．
4
、这些摆在西瓜店里出售的西瓜并不新鲜
。
（
）
．．
三、按要求改写句子。
1
、
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
缩句：
２、他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管理祭器的。
改为直述句：
3
、
闰土回家了。我还深深地念着闰土。
用关联词语合成一句话：
4
、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
改为反问句：
四、按课文填空。
1
、
（
）的天空中挂着（
）的圆月，下面是（
）的
沙地，都种着（
）的（
）西
瓜。其间有一个十一二岁的少年，
（
）
，手捏一柄（
）
，向一匹猹尽力地（
）
。那猹
却将身（
）
，反从他的胯下（
）
。
2
、下雪了，我（
）出一块空地来，用短棒（
）一个大竹匾，
（
）下
秕谷，
（
）鸟雀来吃时，我远远地将（
）在棒上的绳子一（
）
，
那鸟雀就（
）在竹匾下了。
五、理解句子。
教学
教学
1
、我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西——便是（
）现在也没有知道——只
是无端（
）觉得状（
）如小狗而很凶猛。
（
1
）
、解释句中划线的词语，把意思写在括号里。<
/p>
（
2
）
、句中破折号的作用是
（
3
）
、你对
这句话是怎么理解的？
2
、我素（
）不知道天下有许多新鲜事：海边有如许（
）五色的贝壳；西
瓜有这样危险的经历，我先前（
）单（
）知道它在水果店里出卖罢了。
（<
/p>
1
）
、解释句中划线的词语，把意思写在
括号里。
（
2
）
、
“新鲜事”是指
（
3
）
、句子
从两个方面述说这些新鲜事：一是
；二是
（
4
）
、
“我”向来不知道这许多新鲜事，是因为
六、阅读文段，完成练习。
我素不知
道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我
先前单知道
它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就
有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
啊！闰土的
心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一
些事，闰土在
海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1
、本文段选自《
》
，这篇文章节选自鲁迅的短篇小说
。
2
、
“无穷无尽的希奇事”是指
、
、
、
等事，从闰土给“我”讲的这几件事，可
以看出闰土是一个
的少年。
3
、
读划横线的句子，回答。
（
1
）
、
“他们”是指<
/p>
，
“院子里高墙上的四角的天空”是指
（
2
）
、请用
一个成语概括这句话的意思：
（
3
）
、你怎
样理解这句话？
（
4
）
、这句
话表达了“我”怎样的感情？
?
新题型训练——仿写练习。
例：圆规
：真自豪，你的一生都是圆满的。真可怜，你一生都与方正无缘。
橡皮：真伟大，
。
真可悲，
。
教学
教学
18
、我的伯父鲁迅先生
一、给带点的字选择正确的读音，用“
”表示。
正
月（
zh
ē
ng
zh
?
ng
）
绑
带（
b
ē
ng
p
?
ng
）
夹出
（
ji
ā
ji
á）
呻
吟（
sh
ē
n
g
sh
ē
n
）
．
．<
/p>
．．
．
二、根据要求填空。
1
、
“饱经风霜”
的
“饱”
用音序查字法应先查大写字母
（
）
，
用部首查字法应查
（
）
部，
“饱”字在本词中的意思是（<
/p>
）
。
2
、
“冠”的意思有两种：①帽子；②形状像帽子或在顶上的东西。<
/p>
“张冠李戴”的“冠”
应选第（
）种解释。用另一种解释可组词（
）
。课文
中能解释“张
冠李戴”
的一句话是
。
三、写出下列词语的近义词和反义词。
深奥（
）
（
）
枯瘦（
）
（
）
详细（
）
（
）
慈祥（
）
（
）
爱戴（
）
（
）
惊异（
）
（
）
四、填充成语，然后读句子选择成语更换画线的部分，使句子更具体、形象、生动，并用选<
/p>
词写一句话。
囫（
）
吞（
）
张（
）李（
）
（
）经风（
）
北风
（
）
（
）
（
）然大（
）
一目（
）行
一知（
）解
（
）
（
）痛哭
1
、有的同学读书总是不加分析地接受。
（
）
造句：
2
、从旧社会过来的许多老人真是经历过很多艰难困苦。
（
）
造句：
3
、我的记性不好，常常把一些问题
搞混了。
（
）
造句：
五、读课文填空。
1
、
本文写了四个小故事，
分别用四个小标题：
、
、
、
。
第一部分和后面四个部分是
关系，第一部分写的是
，后面四个部分写的
是
。
2
、
伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为
。
六、阅读句子并作答。
1
、
伯父摸着胡子，笑了笑
，说：
“哈哈！还是我的记性好。
”听了伯父的话，我又羞愧，
有悔恨，比挨打挨骂还难受。
⑴
这
句
话
从
表
面
看
是
，
实
际
上
是
。
⑵
句中的“摸”是
描写，
“笑”是
描写，表现了伯父慈爱宽厚的
和
的话语特色。
⑶我为什么会觉得羞愧、悔恨和难受？
2
、
你想，
四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
⑴这是
句，
把画横线部分改为陈述句应是
。
教学
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：公告书之特此公告英文
下一篇：数字音乐专用教室