-
部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题
1
．
课外阅读
时间就是生命
鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励
广大群众起来革命。他在从事写
作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是
天才，可是他自己说：
“
哪里有天
才，
我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”
这句话的意思是说
，他的知识和成就，是
由于珍惜时间、努力学习得来的。
鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多
的事情。他曾经说过：节省时
间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，
常常白天做别的工作，晚上写
文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停
地工作。有时，也靠在躺椅上
看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也
珍惜别人的时间。他参加会
议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着
雨准时赶到。他曾经说过：
时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么
两样。
鲁迅珍惜时间，为的
是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命
事业。
（
1
）
“
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”
这句话表明
________
。
（
2<
/p>
）鲁迅把忙碌后看书当作是
________
；把耗费别人的时间看作是
________
；把节省时间
看作是
________
。
（
3
）文章第
________
自然段写鲁迅先生珍
惜自己的时间，第
________
自然段写他珍惜别人
的时间。
（
4
）文章赞扬了
________<
/p>
。
【答案】
（
1
）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的
（
2
）休息；谋财害命；延长一个人的生命
（
3
）三；四
（
4
）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的
品质
【解析】
【分析】（
1
）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章
主题中心进行理解概括。意
思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文
章中心主题的把握。
（
2
）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容
，然后结合
前后句
(
题目提供的信息<
/p>
)
进行补充填空即可。
（
3
）依据
段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，
然后在确定
答案。
（
4
）考查概括中心思想，
“
中心思想
”
是对一篇文章的内容和思想做出的确
切、扼要的说
明，简单说就是作者的写作目的或者作者赞扬了什么。
故答案为：（
1
）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的
（
2
）休息
、谋财害命、延长一个人的生命
（
3
）三、四
（
4
）鲁迅
先生珍惜时间、孜孜不倦的品质
【
点评】（
1
）此题主要考查对句子理解的能力。
（
2
）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（
3
）题考
查依据段意找段落的能力。
（
4
）此题考查对短文中心思想的能力。
2
．
阅读训
练。
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（
1
）
“
四周黑洞洞的
”
指的是
_______
_
。
（
2
）
“
碰
壁
”
指的是
________
。
（
3
）把这句话改成陈述句。
【答案】
（
1
）旧社会的黑暗
（
2
）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。
（
3
）四周黑洞洞的
，当然容易碰壁了。
【解析】
【分析】（
1
）、（
< br>2
）理解文章词句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文
中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，
去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如
果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
<
/p>
（
3
）反问句改为陈述句的方法如下：第
一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比
如：
“
难道
…
吗？
”
和
“
怎能
……
呢？
”
等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定
。
故答案为：（
< br>1
）旧社会的黑暗
（
2
）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。<
/p>
（
3
）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。
【点评】（
1
）、（
2
）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下
< br>来。
（
3
）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
3
．
阅读课文片段，回答问题。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗
――
五星红旗徐徐上升。三十万人
一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红
的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此
站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐
发，一共二十八响。起初是全场
肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，
到后来，每一声炮响后，全场就
响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民
政府的公告。他用强有力的语调
向全世界发出新中国的声音。他读到
“
选举了毛泽东为中央人民政府主席
”
这一句的时候，
广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响
起一阵掌声。
（
1
< br>）这三个自然段按
________
顺序，写了
________
和
________
两个程序。
（
2
）
“
新中
国第一面国旗
——
五星红旗徐徐上升。
”
这句话中的破折号的作用是（
）。
A.
用于行文中解释说明的部分
B.
用于话题突然转变
C.
用于声音延长的拟声词后面
D.
用于事项列举分承的名项之前。
（
3
）
“
中国人民从此站起来了。
”
这一句中的
“
站起来
”
是什么
意思？
（
< br>4
）假如当时你在天安门广场参加了开国大典，亲眼目睹了这一切，你想说些什么
，把你
想说的话写在下面的横线上。
【答案】
（
1
）时间；升国旗；宣读公告
（
2
）
A
（
3
）再也不受三座
大山的压迫，当家做主的意思。
（
4
）略
【解析】
【分析】（
1
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感
知课文内容，找到关键词语即可。写了升国旗和宣读公告两个程序。
（
2
）本题
主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子
意思，结合
选项进步去分析句子中破折号的作用。
（
3
）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要
联系文章上下文及主旨来思
考。
<
/p>
（
4
）谈自己的看法时需注意两点：一要
联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有
理，没有语病。
故答案为：（
1
）时间、升国旗、宣读公告
（
2
）
A
（
3
）再也
不受三座大山的压迫，当家做主的意思。
（
4
）略
【点评】（
1
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（
2
）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判
断，会应用。
（
< br>3
）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这
样的
题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（
4
）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识
,
表述合理，文通句顺即可。
4<
/p>
．
阅读片段二，回答问题。
片段二：
①
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场
3
０万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄
伟的声音，经过
无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使中国人民的心一齐欢跃
起来。
②
接着，升
国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，第一面国旗
———
五星红旗徐
徐上升。
3
０万人一齐脱帽
肃立，一齐抬起头，（瞻
檐）仰这
鲜红的国旗。五星红旗升起
来了，表明中国人民从此站起来了。
③
升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是
54
门大炮齐发，一共
28
响。起初是全场肃
静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜（ｚ
ì
ｚｈ
ì
）飘（佛
拂）的声音，到后来，每
一
声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
④……
⑤
毛主席宣读公告完毕，阅兵
式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂
（
n
ｉ
n
ｉ
è
）荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队
，然后朱
总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队由聂将军率
领，在
《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
< br>
⑥
开头是海军两个排
，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以
连为单位，列成方阵，
齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各
式各样的炮，都排成一
字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或
三辆一排，整整齐齐地
前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个
骑兵师，
“
红马连
”
一色红马，
“
白马连
”
一色白
马，
5
马并行，马腿的动作完全一致。以上这
< br>些部队，全都以相等的距离和相等的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空
< br>军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头
< br>上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
⑦
两个半钟头的检阅，广场上
不断地欢呼，不断地拍手，一个高潮接着一个高潮。群众
差不多把嗓子都喊哑了，把手掌
都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
（
1
）选择正确的字或注音。
（
2
）在文
中找出下列词语的近义词或反义词：
A
．找近义词：欢腾
________
观看
________
B
．找反义词：喧哗
________
开始
________
（
3
）第
①
自然段所用修辞手法是
________
，这样写的好
处是
________
。第
⑥
自然段画横
线的修辞手法是
________<
/p>
，这样写的好处是
________
。第
⑦
自然段所用修辞手法是
______
__
，这样写的好处是
________.
（
4
）细读
第
⑦
自然段并作如下标注
______
__
。
（
5
）下列没有运用比喻修辞手法的一项是（
）
A.
两股红流分头向东城、西城的
街道流去，光明充满了整个北京城。
B.
天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
C.
每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
D.
靠着城楼左右两边的石栏，
8<
/p>
面红旗迎风招展。
（
< br>6
）写三个表现节日人多、热闹的成语：
_______
_
、
________
、
________
。
（
7
）读读
描写阅兵式部分，说说课文是怎样描写这个场面的。
（
8
）谈一谈你阅读本文后的感悟：<
/p>
【答案】
（
1
）檐；ｚｈ
ì
；拂；
n
ｉ
è
（
2
）欢跃；瞻仰；肃静；完毕
（
3
）反复；这段话运用反复的修辞手
法生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大
的场面；比喻；把
< br>“
战士们
”
比作
“
钢铁巨人
”
，生动形象地展
现了战士们的精神风貌，写出
了人民军队的威武雄壮；反复；这段话运用反复的修辞手法
突出地表现了人们对人民子弟
兵的无比热爱和信赖的思想感情。
（
4
）群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还
不能表达尽内心的情感构成反差，突出了群众热清、
自豪、喜悦的情感，也渲染了阅兵式
堆壮激昂的氛围。
（
5
）
A
（
< br>6
）人山人海；摩肩接踵；人声鼎沸
< br>（
7
）描写阅兵式的部分是一种典型的场面描写。描写从
阅兵的中心部队开始。
先根据排
列顺序用概括性语言进行描写，接着，抓住重点，详细描写了战车师、骑兵师和
空军。描
写以阅兵的观众的表现结束。先写主席，再写群众。这样描写，有点有面
,
有详有
略，有主有次，全面地反映出整个阅兵的情况。
（
8
）感悟无数革命先辈抛头颅、
洒热血，浴血奋战，才终于赢来了新中国的诞生。作为新
时代的中国少年，我们应该倍加
珍惜，并努力学好本领，把祖国建设得更加美丽、再富
饶。
【解析】
【分析】（
1
）考查学生辨析字音的能力
,
正确读准字音，注意区别形近字、多音
字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要
多读，多练。考查学生用同音字组词的能
力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答
时要依据字义注意比较。
（
2
）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意
义相同或相近的
词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思
，然后在文中找
出所给词语的近义词、反义词。
（
3
）确定
一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排
比等。再细
读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
<
/p>
（
4
）结合语境，对语段进行赏析是重要
的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往
往具有某一特色，或是修辞，或是表达方
式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境
灵活作答。
（
5
）比喻
句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比
喻句的基本
结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻词
(
表示比喻关系的词语
)
和喻体。本
体、喻体有相似点，但不是同一
类事物。
（
6
）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟
读课文，识记常用词语，积累词汇。
（
7
）考查对课文内容的理解能力。解
答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。
（
8
< br>）谈自己的感悟时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有
理，没有语病
故答案为：（
1
）檐；ｚｈ
ì
；
拂；
n
ｉ
è
（
2
）欢跃
、瞻仰、肃静、完毕
（
3
）反复
；这段话运用反复的修辞手法生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛
大的场面；比喻
；把
“
战士们
”
比作
“
钢铁巨人
”
，生动形象地展现了战士
们的精神风貌，写
出了人民军队的威武雄壮；反复；这段话运用反复的修辞手法突出地表
现了人们对人民子
弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。
（
4
）群众
把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反差，突出了群众热
清、自豪、喜
悦的情感，也渲染了阅兵式堆壮激昂的氛围。
（
5
）
A
< br>
（
6
）人山人海、摩肩接踵、人声鼎沸
（
7
）描写阅兵式的部分是一种典型的场面描写。描写从阅兵
的中心部队开始。先根据排
列顺序用概括性语言进行描写，接着，抓住重点，详细描写了
战车师、骑兵师和空军。描
写以阅兵的观众的表现结束。先写主席，再写群众。这样描写
，有点有面
,
有详有略，有主
有次，全
面地反映出整个阅兵的情况。
（<
/p>
8
）感悟无数革命先辈抛头颅、洒热血，浴血奋战，才终于赢来了
新中国的诞生。作为
新时代的中国少年，我们应该倍加珍惜，并努力学好本领，把祖国建
设得更加美丽、再富
饶。
【点评】（
1
）准确识记字音，要掌握常用多音
多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普
通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音
义结合起来，音随形或义变。测试学生对
同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，
然后再选词填空。
（
2
）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义
词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。
（
3
）考查
学生对反复、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（
4
）此题
考查学赏析语段能力。
（
5
）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判
断，会应用。
（
6
）本题考查学生对语文知识的积累。平时
一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多
做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。<
/p>
（
7
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（
8
）此题
属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识
,
表述合理，文通
句顺即可。
5
．
阅读文章，完成题目。
七根火柴（节选）
就在这一瞬间，
①
他发现那个同志的脸色好像舒
展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不
见了，发射出一种喜悦的光。
②
那个同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起了，像擎着一
只注满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它握在一起，两眼直直地盯着卢
进勇的脸。
③“
记住，这，这是，大家的
!”
他蓦然地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所
有的力气
举起手来，直指着正北方：
“
好，好同志
……
你
……
你把它带给
……”
话就在这
里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去
!
他的眼睛模糊
了。远处的树，
近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛
…
…
一切像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那
只手是清晰的，它高
高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向
……
（
1
）标序号的句子描写方法各是什么
？
（
2
）文
中
“
记住，这，这是，大家的
”
中的
“
这
”
指代的内容是什么
?
文中
“
只有那只手是清晰
的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地
指向长征部队前进
的方向
……”
中的
“
它
”
指代的内
容是什么？
（
3
）以上文字表现了无名战士的什么精神？（
）
A.
用自己的行动鼓舞大家前进的献身精神。
B.
一心想着部队，对革命事业无比忠诚的
< br>崇高精神。
C.
至死不渝地完成党交给的任务的可贵精神。
D.
爱护集体财物，严肃认真的精神。
【答案】
（
1
）
①
神态
②
动作
③
语言
（<
/p>
2
）文中
“
这<
/p>
”
指夹着火柴的党证，
“
它
”
指那只手。
（
3
）
B
【解析】
【分析】（
1
）人物描写主要分为五种方法，外貌、语言、动作、心理、神态，学
生结合句子对这五种方法进行选择，难度不大。（
2
）从第一段中结合上下文能够理解这些
关键词句。（
3
）表现了无名战士的一心想着部队，对革命事业无比忠诚的崇高精神。
【点评】此题主要考查学生人物描写的五种方法。（
2
）主要考查学生结合课文对代词的掌
握情况。（
3
）主要考查学生对人物性格的把握能力。
6
．
课外阅读
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也
被霞光染成了红色，它比天空的景色
更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上
的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动
着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色
变成了浅红，当一切光都消失了的时
候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大
，那么亮，放射着令人注目的光辉，
活像一盏挂在高空的明灯．
夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空
中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里
有说不出的愉快和兴奋。
（
1
）
这
篇
短
文
是
按
________
顺
序
写
的
，
表
示
顺
序
的
词
是
：
________
、
__
______
、
________
。<
/p>
（
2
）用
“
壮观
”
造句。<
/p>
壮观：
（<
/p>
3
）找出文中的一个比喻句。
【答案】
（
1
）时间
；夕阳西下
；夜幕降临
；夜色加浓
（
2
）峨眉山云海真是个壮观的场面。
（
3
）山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面
上，像一串流动的珍珠。
【解析】
【
分析】（
1
）这篇短文是按时间顺序写的，表示顺序的词是：夕
阳西下、夜幕降
临、夜色加浓。（
2
）
词语解释：壮观：极其宏伟的事物或风景（
3
）山坡上那一片片
灯
光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言
表达能力。熟练掌握比喻句。
7
．
阅读短文，回答问题
< br>
①
皮鞋匠静静地听着。
②
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
③
微波
粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
④
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
⑤
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
⑥
被月光照得雪亮的
浪花，一个连一个朝着岸边
涌过来
……⑦
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
⑧
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