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六年级语文课内阅读训练
请读《我的伯父鲁迅先生》
4---
13
自然段完成作业：
1
、请写出第
5
自然段中描写鲁迅动作的词：
(
转
)(
微笑
)(
问
)(
嚼着
)(
跟着
)(
一动一动
)
2
、恍然
大悟是
(
形容突然醒悟
)
的意思。请用它写一个句子：经过妈妈的提醒，我恍然大悟：
“原来这道题这样做啊
!
”
3
、这段
写的是：伯父和我们笑谈“碰壁”。
4
、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁
吗
?
”这句话是什么意思
?
这句话是鲁迅先生
用开玩笑的方法、令人深思的语言抨击旧社会的黑暗，表现了鲁迅先生诙
谐幽默的性格、
坚强不屈的革命乐观主义精神。
请读
21---
23
自然段完成作业：
1
、
这段写的是什么
?
这段写的是伯父和我父亲救助车夫。
2
、
我会问伯父和父亲什么问题
?
答：我也许会问伯父：“伯父，为
什么这么冷的天，车夫还要拉车啊
?
”“车夫的脚受了伤，
他还会继续拉车吗
?
”
3
、
伯父为
什么没有回答我
?
此刻他的心里在想些什么
?
答：因为伯父也不知道怎样回答我的问题，或者伯父怕他说了我也不能理解，所以他没有回
答我。伯父可能在想：社会这么黑暗，车夫受伤了，他这几天也许不能再拉车了，他全家人的生
活该怎么办
?
像车夫这样的人社会上还很多，我们怎样
才能帮助他们呢
?
……
我的伯父鲁迅先生
（一）
“
你不知道，
”
伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：
“
我小的时
候，鼻子跟你爸爸一样，也是又
高又直的。
”
< br>
“
那怎么
—
< br>--
”
“
可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”
“
碰壁？
”
我说，<
/p>
“
您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？
”
“
你想，四周围黑洞洞的，还不
容易碰壁吗？
”
“
< br>哦！
”
我恍然大悟，
“
墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”
< br>
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟：顿时醒悟过来。
⑵“碰了
几次壁，把鼻子碰扁了
”
实际上指的是什么？
< br>
鲁迅先生多次受到国民党反动势力的残酷迫害。
⑶“四周围黑洞洞的
”
怎么理解？
这是比喻的修辞方法，指旧社会的黑暗，实际是鲁迅对旧社会的讽刺与
抨击。
⑷把文中划线的句子改为陈述句
:
四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
⑸这
段话表现了
__
鲁迅先生顽强斗争和革命乐观主义的精神。
_
（二）爸爸跑到伯父家里
,
不一会儿
,
就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那
个拉车的扶上车子，一
个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯
父拿硼酸水给他洗干净。他们
又给他敷上药，扎好绷带。
⑴这个片段写了救护车夫这件事，通过动作描写，表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情，的
确
是
“
俯首甘为孺子牛
”
。
⑵本段中描写动作的词语有：蹲、跪、夹出、拿、洗、敷、扎
请读《一夜的工作》完成作业：
1
、
作者介绍了总理办公室的哪些陈设？从介绍中你体会到什么？
答：作者介绍了总理办公室的写字台、小转椅、台灯。我从中体会到周总理生活十分简朴
。
2
、
课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况？
答：课文具体写了周总理批阅文件，休息时喝茶吃花生米，帮我扶正转椅三件事记叙了他工作的
情况。
3
、
你怎样
理解“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”
这
句话。
这句话写的是花生米“好像没有增加”说明花生米增加
了，还是很少。从而说明周总理生活简朴。
表达了作者对周总理的爱戴之情，赞美之情。
请写出本文中心句：
他是多么劳苦，
多么简朴。
怀念母亲
1
、把句子中划线的部分换成恰当的成语
（
1
）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。
（食不下咽）（寝不安席）
（
2
）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（思潮起伏）
（
3
）我当时的想法，从这几段文字中
也可以看出一点。（可见一斑）
2
、
读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我
不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（织）上天空，（织）上对面的屋顶。一切都（沉）
在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是：思念祖国母亲，思念家乡。
②我怅望灰天，在泪光里，（幻）出母亲的面影。
☆我体会到了作者怀念母亲的感情，此时，
“
母亲
的面影
”
是模糊不清
的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉
一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（糊）在心
头。
说
“
这凄凉
“
是
“
甜蜜的
“
是因为作者回想起故国的亲朋好友，
他们铭刻在自己的记
忆深处，
在孤寂时
陪伴着自己。
老人与海鸥
意想不到的事情发生了<
/p>
──
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫
声和姿态
与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退
开，为海鸥们让
出了一片空地。
海鸥
们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默
默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，
注视着与它相伴了多少个冬天的
“
儿女
”
们
……
过了一会儿，
海鸥纷
纷落地，竟在
老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑
得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1
、发生了一件什么
“
意想不到的事
”
？为什么会发生这样的事？
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时
大不一样，像是发
生了什么大事。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今
天与往常不一样了。它们
用声声鸣叫呼唤老人。
2
、用
“”
画出描写海鸥动
作的句子，说说你从中体会到了什么？
从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
3
、文中破折号的作用是解释说明，引号的作用是特殊含义
4
、短文第三段两次用了
“
扑
”
这个词，为什么不用
< br>“
飞
”
呢？
两次用了
“
扑
< br>”
这个词，
海鸥们是那么舍不得离开老人，
它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
更体现出海鸥们那种伤痛，那种
无奈，那种急切、焦虑的心情。
阅读《老人与海鸥》，回答问
题。（
15
分）
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随
……
我们把老人最后一次喂海鸥的
照片放大，带到了翠湖边。意想不到的
事情发生了
──
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘
旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导异），急忙
从
老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（
kōng
kò
ng
）地。
<
/p>
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老
人默
默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的
“
儿女
”
们
< br>……
过了一会儿，
海鸥纷纷落
地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天
使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（
yí
nyí
ng
）似的
朝遗像扑过来。它们大声鸣叫
着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩
涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮
（
chuōcuō
）着嘴，好像还在呼唤着海鸥
们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1
、划去文中错误的字或读音。（
3
分）
2
、安放老人遗像的地方发生了什么
“
意想不到的事情
”
？请在文中用<
/p>
“”
划出来。
3
、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用<
/p>
“”
划出来。
4
、从划线
“”
句子中，我体会到了海
鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对
老人的留恋。
5
、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（<
/p>
C
）
A
、表示列举的省略
B
、表示话未说完
C
、语意末尽
6
、
“
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近
”
它们想说什么呢？
自由想象说话，感悟海鸥对老人的一片深情
< br>7
、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？
在这一段话中，你感受到了人与动物之间真挚感情。（恋恋不
舍、焦急万分、心如刀绞）
《
穷人》
（
一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：
“
他会说什么
呢？这是闹着玩的吗？自己的五
个孩子已经够他受的了
……
是他来啦？
……
不，还没来！
……
为什么把他们抱过来啊？
……
< br>他会
揍我的！那也活该，我自作自受
……
嗯，揍我一顿也好！
”
（二
）
渔夫皱起眉，
他的脸变得严肃，
忧虑
。
“
嗯，
是个问题
!”
他搔搔后脑勺说，
“
嗯，
你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行
!
哦，我们，我们总能熬过去的
!
快去
!
别等他们醒来。
”
1
．解释词语
忐忑不安：形容心神不定。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
2
、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写，我们可以感受到桑那矛盾的
心理状态，她宁愿自己
承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。
3
、第二段文字细致描写了渔夫的神
态、语言和动作。
4
、从上面两段文
字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
他们是宁愿自己受
苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。
阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜
用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样
做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，
又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐
忑不安地想：
“
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩
子
已经够他受的了
……
是他来啦？
……
不，还没来！
……
为什么把他们抱过来啊？
……
他会揍我的！
那也活该，我自作自受
……
嗯，揍我一顿也好！
”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“
不，
没有人！上帝，
我为什么要这样做？
……
如今我怎么对他说呢？
……”
桑娜沉思着，久久地坐
在床前。
1
、请在上加上恰当的标点符号。
<
/p>
2
、（
1
）文中
“
裹住
”
的<
/p>
“
裹
”
字用音序
查字法应查字母
G
，用部首查字法应查衣部。
< br>
（
2
）
“
忐忑不安
”
中
“
安
”
的意思有：
A
安全；
B
安装；
C
安定。
在文中应取（
C
）。
3
、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受）心神不宁（忐忑不安）
4
、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
< br>
她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜
的心理活动，赞
颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，
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