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含义好的字
篇一:写好字的意义
具体的说,书写好汉字有以下好处:
1
、培养
良好的书写习惯。中学生书写量较小学显著增多,很多
科目考试成绩都会受到书写习惯的
影响,工整的字迹令人赏心悦目,
可以为自己加分不少,反之,答案模糊不清一般是按错
误判定的,书
写潦草也很难拿到高分。
2
、中学
阶段的学生,从生理上讲身体正在发育,这个时候抓书
法(写字)教学,有利于学生手型
、动作、姿势的定型,对于纠正不
良的书写姿势和习惯有重要作用。
3
、
丰富知
识:在书写过程中孩子会放慢写字速度,专注其中,
可以纠正孩子常写错字的习惯。而且
写字时经常会接触很多美的诗
词、警句以及名人名言,这样积累多了,即可以为孩子写作
文积累素
材,也可以提高自身的文化修养。
4
、
培养观
察力:汉字书写讲究结构,讲究笔势、讲究神韵,
是一项十分精细的活动,要把字写好,
精神必须十分专注,注意力要
求相当集中,能够让学生静心,培养专注度。
5
、
培养毅
力:练习基本笔画时,一个单纯的笔画要写得规范,
要反复写上几遍,
< br>几十遍
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看到自己写的一个比一个更规范,<
/p>
一
个比一个更进步,看到了希望,也就培养和激发了兴趣,持之以
恒的
练习中,毅力就养成了,这一过程就渗透了心理素质的培养。
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、开阔视野、发展智力、开发潜力:在临写名人字帖、欣赏古
帖过程
中,
对书法艺术这一领域的欣赏和鉴别能力也得到了提高,
既<
/p>
开阔了视野,又发展了能力。
7
、
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继承和发扬祖国文化艺术遗产:学生在临习书帖时,耳濡
目染,常受
其熏陶,产生强烈的学习欲,进而养成酷爱书法艺术的兴
趣,从而一代一代将书法艺术继
承下去,发扬光大。
其实,学习书法
(
写字
)
的好处并不仅仅在于“实用”
,其更大的
意义在于练习书法(写字)的过程,实际上就是陶冶情操、培养审美
能力、提高文化
修养的过程。对于每个人来说,学习文化知识的阶段
是比较漫长的,良好的书写习惯将令
人终身受益!
篇二:有吉祥含义的文字内容
仁——义利分明,深明大义。李宗仁
玉——英明多才,清雅荣
贵。回良玉
弘——天生聪颖,兴业立说。弘法师
光——温和贤能,
才智卓越。李光斗
宇——教育立人,一生宏大。李宇林
宗——天生
聪颖,隆昌吉祥。柳宗元
成——清雅多才,福禄双收。郑成功
修—
—多才贤能,一生幸福。伍修权
伦——秀气英敏,温和荣贵。宋时
伦
承——环境良好,
清荣幸福。
廖承志<
/p>
彦——天生聪颖,
温和文雅。
文彦博
尚——英敏多才,兴家隆昌。杨尚昆
昌——衣食丰足,天赐
福禄。
李运昌
哲——一生清雅,
胆识丰富。
宋哲元<
/p>
育——温和忠良,
生成万物。张德育
良——天赐福禄,清雅富贵。马连良
守——聪明
伶俐,多才巧智。聂守成
芳——环境良好,一生清贵。刘兰芳
祥—
—义利分明,环境良好。文天祥
美——信用厚重,女人贤淑。王光
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美
崧——
天生秉异,
成功隆昌。
钱崧岩
智——财富丰富,
光明坦途。
洪学智
德——富有活力,智勇双全。侯德榜
辉——学问丰富,事业
亨通。
熊向辉
胤——理智充足,
才智卓越。
赵匡胤
璋——贤能多才,
一生富贵。朱元璋
颖——智勇双全,环境良好。邓颖超
茂——福禄
双收,吉祥如意。朱时茂
南——富贵荣华,和顺荣昌。蒋南翔
炳—
—富贵兴家,内方外圆。王炳南
翰——逢贵得财,事业如意。李翰
祥
毅——忠厚善良,环境良好。陈毅
泰——天德地祥,前途光明。
马泰
<
/p>
玲——六亲和睦,
贤妻良母。
丁玲
岱——学问丰富,
事业亨通。
马岱
昀——贵人明显,
逢
凶化吉。
纪昀
晟——清雅荣贵,
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官运亨通。
王晟
篇三:最有内涵的
12
个字
12
个最内涵汉字,道尽人生真谛
“停”
:
暂时的停下,是为了更好地前行
中国古代的驿道,每隔一段距离,便有一个亭子。这些亭子是
做
什么用的呢?我们先来看看这个“停”字——“人”和“亭”靠在
一起,便成了“停”<
/p>
。
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古人在驿道旁建造亭子,是为了让人们暂时停下疲累的脚步,
在
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“停”
中补充体力、
蓄积精神,
好让后面的路走得更轻松、
更快捷。
“停”
,是为了更好地走,这就是“停”字中的人生智慧。
“劣”
:
差人一等,是因为比别人少出了力
人生的优劣,不是先天决定的,而是后天形成的。汉字“劣”
的构造就很有意思:什么是“劣”呢
?
“劣”就是比别人“少”出了
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