unit 6 colours 说课稿子

are,

is,

orange,

green,

it,

red,

and, black.

说教学重点：

1.

句型：

What colour is

…

? It

’

s

…

2.

词汇：

what,

colour,

red,

orange,

green,

yellow,

blue,

brown,

white, black.

说教学难点：

1.

句型：

What colour is

…

?

的语序

2.

词汇：

orange, green, yellow, blue, brown, white, black

等

单词的读音

说学情：

在上个单元已经出现了

What colour

？

Red.

的铺垫。学生已经有一

定的基础，学习起来比较轻松。因此在实施英语教学的过程中，我

在教授学生新知的 同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。

同时，培养学生养成良好的听、说、读、 写等学习习惯，提高课堂

教学效率。

说学生：

标准

实用文档

学生在前面单元已经学会用

Look at my

…

介绍自己的服饰。因此，

教师可以直接从介绍衣服时引入

What colour is it? It

’

s red.

课文的对话主要围绕“

What colour is my

…

?

”和“

It

’

s

…”的

回答，为了避免枯燥的机械模仿训练，在句型教学时，我们可以适

当地拓展：< /p>

I like

…

(

颜色

).

等句型，富学生的语言。

说教学准备：

1.

< br>多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸

2.

学生准备水彩笔或蜡笔

说教学过程：

talk

ngs

a rhyme Nice clothes

a cartoon

播放

Unit 5 Cartoon time

的动画，着重引导学生理解

What colour is my T-shirt?

It

’s … red.

Red?

让学生初步感知

What colour is

…

?

是询问物体 的颜色

师生就本部分图片对话

T: What colour is the Mother Mouse’s new T

-shirt?

引导学生回答

Ss: It’s yellow.

T: What colour is her new skirt?

Ss: It’s green

T: How many colours do you know?

tation

1.

教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展

示给同学，读出单词 ，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。

2.

句型操练

T: What colour is it?

标准

实用文档

S: It’s black.

…

…

随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面

3.

同桌拿出水彩笔或蜡笔操练

学生随意抽一支笔，

S1: What colour is it?

S2: It’s…

教师巡视，指导检查。

4.

师生讨论各自的服装

T: Look at my shirt. Is it nice?

Ss: Yes. It’s nice.

T: What colour is my shirt?

Ss: It’s…

T: Look at his T-shirt.

Ss: It’s great.

T: What colour is it?

Ss: It’s…

…

…

D. Story time

1.

出示

Story time

部分的图片，引导学生观察，对话

T: What colour is it?

（指图

1

）

Ss: It’s orange.

T: What colour is it?(

指图

2)

Ss: It’s green.

T: And now?

Ss: It’s red and yellow.

2.

播放动 画，学生跟读，模仿语音、语调。

3.

学生分组朗读、表演

dation

同桌用

What colour is it?

It’s…

标准

实用文档

来讨论各自的学习用品

F. Homework

1.

听录音，跟读

Story time

部分的课文、单词

2.

在四线三格上学习抄写单词

are, is,

orange,

green, it, red,

and, black

试着制作

Yang Ling

的魔术裙 子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆

盖一层又一层不同颜色的布或纸。

< br>

标准

实用文档

Unit 6 Colours

第二教时

说教材：

Cartoon

time< /p>

故事情境幽默风趣，

学生乐于模仿。

Rh yme

time

集中呈现了本单元所学核心单词，并让学生在 歌曲中感受五颜六色

带来的快乐。

说教学内容：

Cartoon time,Song time

说教学目标：

1.

< br>复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。

2.

初步理解、会读句子

Would you like an egg? Yes, please.

3.

能听懂、会说、会读词汇

an, egg, or.

4.

会唱歌曲

Colour song

说教学准备：

1.

多媒体、挂图、生词卡、彩纸

< /p>

2.

学生在老师的帮助下，制作

Yang Ling

表演的魔术裙子，裙子上

覆盖的颜色是自己喜欢的

说教学过程：

talk

ngs

a rhyme Nice clothes

3.

欣赏同学的服装

T: What colour is his jacket?

Ss: It’s

white.

T: Yes, it’s nice.

…

…

on

1.

出示颜色类的生词卡，学生认读。

2.

出示彩纸，师生操练

T: What colour is it?

S1: It’s red.

Ss: It’s red

…

…

标准