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小学四年级语文上册《一只窝囊的大老虎》教学案及随堂练
教学目标
1.
认识“囊、级、露”等
13
个生字，会写“念、级、段”等
13
个字。
2.
读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.
默读课文，找出表演前后我的心理变化的句
子，并创设情境仿照写一写。
4.
联
系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”
5.
学会在不理解的地方作批注。
教学重点
找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点
体会演出的过程我为什么
“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。
第一课时
教学目标
1.
认识
13
个生字，会写
13
个字。
2.
读准文
中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教具准备
课件
教学设计
一、图片导入，激发兴趣。
课件出示
（老虎的图片）（课件出示
2
）
师：同学们都认识着这张图画吗？
师：老虎有什么本领？
（学生自由说。）
（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）
看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什
么样的？今天我们就一起来
学习这个有趣的故事。
二、初读课文，整体感知
师：请同学
们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告
诉大家呢？（课件出示
3
）
出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）
结果演砸锅了
。
师小结
：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。
2.
老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中
的词语）（课件出示
4
）
1
演技
撤换
砸锅
笨拙
逗乐
殷切
半晌
豁虎跳
撇嘴
头罩
羡慕
（易读错）
角色
四脚着地
直冲脑门
露脸
哄堂大笑
（多音字）（课件出示
5
）
窝囊
糨糊
亏得
窟窿
比划
将就
打瞌睡
（这组加粗字）（轻声词）（
课件出示
6
）
接连不断
唉声叹气
垂头丧气
踱来踱去
通情达理
（成语）（课件出示
7
）
3.
哪些词你觉得很有趣？
因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？
4.
哪些词你不明白意思？先从课文
中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相
同的词试试。
（生说，互相补充，教师相机指导。）
三、记忆字形，指导书写
1
．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”
(
课件出示
8)
“囊”应读一声，不要读成二声；“角”是多音字，在“三角”中读“
ji
ǎ
o
”，在“角色”中读“
ju
é”；“豁”应读一声，不要读成四声。
2.
书写指导。
出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅”
(
课件出示
9)
指导书写：“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些；“级、段、俩、练、裤、改、挖、
砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；段”的第一笔是撇，不要写成横。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、布置作业，巩固所得
1.
熟读课文。
2.
把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。
第二课时
教学目标
1
．有感情地朗读课文。
2.
默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写
。
3.
联系自己生活实际，体会演出
的过程我为什么“一点儿也记不起来”。
4.
学会在不理解的地方作批注。
教具准备
课件
教学设计
一、复习字词，掌握内容
1.
听写词语。
(
课件出示
11)
班级
一段
兄妹俩
排练
连衣裤
改变
亏得
挖了
哄堂大笑
砸锅
2.
课文主要讲了一件什么事？
二、细读课文，体会心理
2
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