-
第三单元测试卷
(
时
间：
120
分钟
满分：
120
分
)
题号
二
(
一
)
得分
一
(
二
)
(
三
)
三
总分
一、
积累与运用
(26
分
)
1
．
下列选项中加点字的音、形无误的一项是
(
A
)(2
分
)
A
．
磐
石
(p
á
n)
含蓄
(xù
)
白皙
(
xī
)
钦
佩不已
(
qīn
)
．
．
．
．
B
．
荒缪
(miù
)
筹
划<
/p>
(chó
u)
赫
然
(hè
)
兀
兀穷年
(
wù
)
．
．
．
．
C
．
彷<
/p>
徨
(pá
n
ɡ<
/p>
)
暑
名
(
shǔ
)
深邃
(suì
)
迥
乎不同
(
jiǒnɡ
)
．
．
．
．
D
．
涉
猎
(shè
)
迭
起
(dié
)
澎湃
(bà
i)
义愤填膺
(
yīn
)
．
．
．
．
2
．
下
列加点字解释有误的一项是
(
D
)(2
分
)
A
．
鲜
为人知
(
很少
)
死而后已
(
停止
)
．
．
B
．
家喻
户晓
(
了解
)
呕心沥
血
(
滴
)
．
．<
/p>
C
．
杂乱无章
(
条理
)
迥
乎不同
(
差得远
)
．
．
D
．
锋芒毕
露
(
全
)
可歌可
泣
(
可以
)
．
．
3
．
下列句
子中加点成语使用有误的一项是
(
D
)(2
分
)
A
．
莫言获得诺贝尔文学奖是当之无愧
的。
．．．．
B
．
再度夺得澳网冠军
，
李娜在中国
成了家喻户晓
的人物。
．．．．
C
．
奥本海默是一个拔尖的人物
，
锋芒毕露
。
．．．．
D
．
他忘乎所
以
地盯着学校的大门
，
眼睛一动不动。
．．．．
4
．
下列各句中没有语病的一项是
(
A
)(2
分
)
A
．
左拉的微笑总使人感到有点嘲讽
，
他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起
，
又显得十
分滑稽可笑。
B
．
中国发展核武器是为了自卫
，
< br>中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。
C
．
莫泊桑总是听取福楼拜的积极地讲解。
D
．
中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹
的原因
，
是千千万万人努力的结果。
5
．
仿写句子。
(2
分
)
拥有青春
，
就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春
，
就拥有了一份灿烂和辉煌。
拥有
< br>知识
，
就拥有了无限的光明和希望
；拥有
知识
，
就拥有无限的力量和财
富
。
6
．<
/p>
下列说法有误的一项是
(
D
)(2
分
)
A
．
《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》
，
作者臧克家
，
是我国现代著
名诗人
，
主
要作品有《烙印》
《运河》等。
B
．<
/p>
《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家
，
< br>曾获
1957
年诺贝尔物理学奖。
C
．
莫泊桑在《福楼拜家的星期天
》中着力刻画四位著名作家形象时
，
插入一些抒情和
议论
，
其作用是让读者更深刻地认识四位作家
，
有助于揭示人物的性格特征。
D
．
《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马
光编的《资治通鉴》
。
7
．
默写填空。
(4
分
)
(1)
独怜
幽草涧边生
，
上有黄鹂深树鸣。
(
韦应物《滁州西涧》
)
(2)
正是江南好风景
，
落花时节又逢君
。
(
杜甫《江南逢李龟年》
)
(3)
苍苍竹林寺
，
< br>杳杳钟声晚
。
(
刘长卿《送灵澈
上人》
)
(4)
黄梅时节家家雨
，
青草池塘处处蛙。
(
赵师秀《约客》
)
8
．
口语交际
——
根据下面的情境进行口语交际活动
。
(2
分
)
在
“
与母亲同行
——
< br>向建党九十四周年献礼
”
的长跑活动中
< br>，
一些同学常常是气喘吁吁
，
甚
至产生畏难情绪
，
半途退场
，
这也影响到了其他同学的情绪和信心。
如果你
是班长
，
面对这些半途退场的同学
，<
/p>
你会怎样劝告他们坚持参加这项活动？
示例：某某同学
，
你已经能跑这么远很不错了
< br>，
其实
，
我也感到吃力
，
可我们不能半途
而废
，
这是对我们毅力的考验啊
，
只要我们
坚持
，
我们一起鼓劲儿
，
就能跑到终点
，
我们一
起坚
持好吗？
9
．
综合性学习
(8
分
)
今年三月份
，
国务院首次把“全民阅读”写进政府工
作报告
，
一时间
，
全国掀起了一股
阅读热潮。学校决定开展以“尚阅读
·
扬正气”为主题的系列活动
，
请完成以下任
务。
(1)
班级举行“全民阅读”主
题班会
，
为做好发言
，
某同学搜集了以下两则材料
，
请根
据材料写出你的探究结论。
(2
分
)
材料一：
近几年
，
我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成
，
阅读推
广公益组织成
长起来了
，
自动借书机、
流动借书车、流动图书角和
24
小时书店在各地出现了
??
全国国
民阅读调查数据显示
，
我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
材料二：
我们也必须看到
，
我国的全民阅读仍处于起步阶段。截至
2013
年
，
我国共有
县以上公共图书馆
< br>3112
个
，
人均拥有公共图书
馆藏书
0.55
册
，
< br>这和国际标准相比
，
存在显
著差
距。
“
读书无用论
”
< br>等错误思潮依旧蔓延
，
一些书店生存艰难。
探究结论：
全民阅读的进展令人欣喜
(
或：我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
1<
/p>
分
)
，
但发展道
路还很漫长
(
或：但全民阅读仍处于起步阶段。
1
分
)
。
(
结论合理即可。
)
。
(2)
学校准备举行读书报告会
，
会场上要悬挂一副对联
，
上
联已拟好
，
请你补写出下联
，
使之与上联构成对偶。
(2
分
< br>)
上联：
学习成就人生路
<
/p>
下联：阅读
助推中国梦
(
或：铸造正气魂
??
)(
能与
上联构成对偶
，
意思连贯即可。
) <
/p>
(3)
下面是某同学在学校贴吧上发的帖子
，
请你跟帖。
(
要求：提出自己的观
点并至少用
一个例子加以阐述
，
字数<
/p>
60
字左右。
)(4
分
)
某同学的帖子：
读书可以养
气。腹有诗书气自华
，
宋濂遍观群书
，
则有儒雅之气；苏轼
饱读诗书
，
则有豪放之气。故多读则气足
，
气足则文华。
你的帖子：读书可以
益智。多读书使
人知识丰富
，
眼界开阔
，
思维深刻。郑樵读古今之
书
，
通百家之学
，
最终成为知识渊博的史学家。
< br>(
观点明确
1
分
，
举例分析能支持观点
2
分<
/p>
，
表达顺畅
1
分
。
)
。
二、
阅读理解
(44
分
)
(
一
)
孙权劝学
(12
分
)
初
，
权谓吕蒙曰：
“
卿今当
涂掌事
，
不可不学！
”
蒙辞以军中多务。权曰：
“
孤岂欲卿
< br>治经为博士邪！但当涉猎
，
见往事耳。卿言多务
，
孰若孤？孤常读书
，
自以为大有所益。
”
蒙乃始就学。
及鲁
肃过寻阳
，
与蒙论议
，
大惊曰：
“
卿今者才略
，
非复吴下阿蒙！
”
蒙曰：
< br>“
士
别三日
，
< br>即更刮目相待
，
大兄何见事之晚乎！
”
肃遂拜蒙母
，
结友而别。
10
．
解释下面句
中加点的词语。
(2
分
)
(1)
卿
今当涂掌事
，<
/p>
不可不学！
(
古代君对臣或朋友之间的爱称
) <
/p>
．
(2)
蒙辞
以
军中多务。
(
推托
)
．
11
．
下列加点词语意思完全相同的一
项是
(
B
)(2
分
)
A
．
但当
涉猎
锐不可当
B
．大有所益
开卷有益
．
．
．
．
C
．<
/p>
见往事
耳
往事
依依
D
．刮
目相待
刮
骨疗毒
．
．
．．
．
．
1
2
．
用现代汉语翻译下列句子。
(4<
/p>
分
)
(1)
但
当涉猎
，
见往事耳。
只应当粗略地阅读
，
了解历史罢了。
< br>
(2)
士别三日
，
即更刮目相待。
与有志的人分别几日
，
就要用新眼光看待。
13
．
文中哪一句话证明了吕蒙学有所成？
(2
分
)
卿今者才略
，
非复吴下阿蒙！
14
．
读了本文
，
从孙权和吕蒙身上
，
你分别得到什么启示？
(2
分
)
从孙权劝学成功这件事
，
我懂得了规劝人时态度要诚恳
，
还要善于举使他人信服的道理；
吕蒙知错就改
，
勤奋好学并最终学有所成的经历也给了我人生的启发
，
我现在也要珍惜时间
努力学习
，
将来做一个有知识、有学问的人。
(
二
)
温暖心窝的话语
(2
015
，
柳州
)(15
分
)
包利民
①初中时
，
语文老师是个严厉的中年女人
，
姓王
，
那时我刚从农村
转来县里中学
，
由于
不了解这个老师<
/p>
，
被她狠狠地批评了几次
，
以致一见她就害怕
，
心里有了阴影。
②当时我写字极潦草
，
虽然
在王老师的调教下
，
已经工整了许多
，
却依然难以入眼。来
新学校上学后
，<
/p>
有一次交作文
，
我对作文还是有信心的<
/p>
，
心想就算字写得难看些
，
作文的质
量也能弥补不足。
而且
，
听说王老师就要调走了
，
这些天
上课一直有个年轻的林老师跟着听
课
，
准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发
下来时
，
迫不及待地翻开
，
却如遭了当头一棒
，
我的
三页作文被撕掉了！
王老师有这个习惯
，
谁的作文写得不好
，
都会撕掉重写。我就经历了好
几次。可是没想到
，
自己很有信心的作文
，
也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了
，
心
里黯淡到了极点。
当我把重新写的作
文交上去后
，
过了两天
，
课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看
，
还好
，
这次没有撕。
④我随意翻了翻
，
就在作文后面看到一
句鲜红的评语：
“
你的作文写得是班上最好的
< br>，
所以我把前一篇撕下来
，
留着
作纪念了！
”
那一瞬间
，
我心里猛然一暖
，
再也没有了怨恨和
不满
，
眼睛一下子就濡湿了！
我跑去办公室
，
却见那个一直跟着听课的林老师在那里
，
她说：
“
王老师已经
走了
，
调到别的城市去了！
”
⑤王老师留在我作文本上的那句话
，
久久地温暖着我的学生岁月
，
及至以后走上写作
这
条路
，
与此也有着极大的关系。只是
那以后
，
到现在的二十多年里
，
却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社
会。
有一年
，
我去了一个极偏僻遥远的
大山深处的村庄
，
当了一
段时间的代课
老师。
在那天涯海角般的地方
，
面对那
些纯净的笑脸和清澈的眼睛
，
我渐渐地
爱上那里。每天
，
除了给孩子们上课
，
更多的时候
，
孩子们会问我山外的事<
/p>
，
听着我有声有
色的讲述
，
他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月
，
离开时
，
正是秋天
，
满山的树和花正绚烂得一片
深情。孩子们
爬上前面的那座山
，
然后
，
那个当班长的女生给了一张叠着的纸
，
让我出了山再看。当我来
到镇上
，<
/p>
坐上通往县城的汽车
，
大山已被远远地甩
在了身后。我打开那张纸
，
是一行字：舍
不得老师
，
可不会留您
，
以后我们会去山外找您！二十个字
，
二十种笔体<
/p>
，
我知道是班上的
二十个孩子每人一个字
写下的！
我回望去
，
大山已淡成一道浅
影
，
又在我濡湿的目光中朦胧
起来。<
/p>
⑧这几句温暖心窝的话语
，
都留在我的心里
，
在我的生命里开出永不凋零的花
朵。
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