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基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八（下）
Unit5 Topic2 Section
D
教案设计
（新授课）
巴村一中
刘振华
一、
学习目标确定的依据：
1
、课程标准相关要求
:
《英语课程标准》
（
2011
年版）要求学生能够会读会写知汉意
的单词和短语
单词：
useless deal with elder
refuse sadness anyone unfair though
短语：
1. not...any longer=no
longer
with sadness
example
brother
to do sth.
’
s normal to
…
was useless
to
…
语法：
1
、归纳总结本话题所学句型及交际用语。
2
、巩固原因状语从句和同级比较。
3
、学习让步状语从句。
2
、教材分析：
本节课为该话题的第
5
节课，
建议
用
1
课时上完。
主要归纳总结本话题所
学句型及交际
用语。
3
、中招考点：
巩固原因状语从句和同级比较。学习让步状语从句。是学生必须掌握的知识要点，所
以一定要让学生学习掌握并能熟练应用。
4
、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，本节为复习课，复习总本
话题所学句型及交际用语。
巩固原因状语从句和同级比较。
学习
让步状语从句而形容词
十分重要，
鉴于这一点，
上课前应当充分备足课，
知识点应让学生一点一点地归纳出来，
努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1
、学习并掌握
15
—
16
页单词，词组及重要句子。
2
、归纳总结本话题所学句型及交际用语。
3
、巩固原因状语从句和同级比较。
4
、学习让步状语从句。
三、评价任务
1
、针对目标
1
，通过学习
P15<
/p>
—
16
的生词，让学生并能熟练说出、写
出
P15
—
16
的生词，
并能进行英汉互译。
2<
/p>
、针对目标
2
，通过学生复习让学生巩固
本话题所学句型及交际用语。
3
、针
对目标
3
，通过一些句子让学生巩固原因状语从句和同级比较。
并能熟练做题。
4
、针对目标
4
，通过举一些例子，让学生掌握让步状语从句。并能熟练做题。
四、教学过程
学
习
教学活动
评价要点
目
标
目
标
自学指导
1
1
：
1.
自学内容：课本
P15
—
16
的生词。
通过学习
学
2.
自学方法：先根据音标试读，同桌互相正
P15
—
1
习
并
音，提问。
16
的
能
<
/p>
3.
自学时间：
5
分钟
生词，
说出、
4.
自学要求：会读，知道其汉语意思，并能
让学生
写
出
英汉互译。
并能熟
P15
—
S
tep3
学生看书自学，教师巡视辅导。
练
说
16
的
Step4
自学检测
1
出、写
生词，
useless
出
并
能
deal
with
P15-16
进
行
elder
的
生
英<
/p>
汉
refuse
词，并
互译
sadness
能进行
anyone
英汉互
unfair
译。
though
even
though
not...any longer=no
longer
学
习
教学活动
评价要点
目
标
2.
通<
/p>
过
学
目
标
自学指导
2<
/p>
、
归
自学内容：课本
Topic2
的重要语法和句子
生
复
习
让
纳总
结
自学方法：大声朗读课文，同桌相互提问
< br>学
生
巩
固
本话题
自学时间：
8
分钟
本
话
题
所
所学句
自学要求：
1
、掌握
topic2
中
because
引导
学
句
型
及
型及交
的原因状语从句。
交际用语。
际
用
2
、
掌握
topic2
中
as(not
so)...as
引导的句型。
语。
3<
/p>
、掌握
topic2
中的重要句子。
自学检测
2
翻译下列句子
She
is
crying
in
the
bathroom
because
she
通
过
一
些
di
d badly in the English exam.
She
feels
very
lonely
because
she
has
no
句
子
让
学
生
巩
固
原
friends to talk
with.
I
’
m feeling
really sad because I failed the
因
状
语
从
< br>句
和
同
级
English exam.
要点归纳
要点归纳
“
as
…
<
/p>
as
…
.
”
和
“
not
as/so
…
as
…
同
级
比
较
结
构
“和
……一样”
,
否
定
< br>式
表
示
“
不
如”
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