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高考英语阅读理解常考点分析
阅读理解试题常采用以下四种题型：
1.
考查考生快速捕捉信息、处理信息的能力
(
< br>细节理解题
)
；
2.
考查考生对某个词或词语的理解能力
(
词义猜测题
)
；
3.
考查考生对文章主旨大意或段落大意的概括能力
(
主旨大意题
)
；
4.
考查考生对文章的隐含意义、延伸意义的推理判断能力
(
推理判断题
)
。
一、细节理解题
Ⅰ
.
细节理解题一般可分为：直接信
息题、间接信息题和信息综合题。
1.
直接信息题：先看题干，以便在阅读的过程中更快找出相关事实细节。
2.
间接信息题：需结合上下文提供的语境和信息进行简单的
概括和判断。
3.
信息综合题：涉
及文章中的几句话，而且有时可能散落在文章的不同地方，因此要把原
文所提供的信息综
合起来分析。
Ⅱ
.
正确答案的特
点：与原文信息表达手法不同，但所表达的意思相同。
Ⅲ
.
干扰项的特点：
1.
是原文信息，但与题目要求不符；
2.
符合常识，但不符合原文内容；
3.
与原文信息极为相似，只是在程度上有些不同；
4.
选项中所提供的信息部分正确，部分错误；
5.
在意思上与原文大相径庭甚至完全相反。
【真题回放一】
How
did
Mr.
Plowright
let
people
know
what
he
was
doing?
Why,
he
advertised,
of
course.
First
he
opened
a
shop
and
then
he
put
up
a
sign
outside
the
shop
to
attract
customers.
That
sign
may
have
been
no
more
than
a
plow
carved
into
a
piece
of
wood
and
a
simple
arrow pointing to the
shop
door. It was probably all the
information people needed
to
find Mr. Plowright and his really good
plows.
（
2013
浙江卷阅读
理解
A
篇）
42. To advertise his plows, Mr.
Plowright .
A.
praised his plows in public
B. placed a sign outside the shop
C. hung an arrow pointing
to the shop
D. showed
his products to the customers
42.
B
。这是一道直接信息题。该段摘自原文第四段，根据该段中的
First
he
opened
a
shop
and then
he put up a sign outside the shop to attract custo
mers
可知，为了推销自
己的犁，
M
r. Plowright
在商店外面放了一个牌子。
【真题回放二】
In
college
I
had
been
taught
that
a
successful
educator
should
ignore
bad
behavior.
So
I
did,
confident
that,
as
the
textbook
had
said,
the
bad
behavior
would
disappear
as
I
gave
my
students
positive
attention. It
sounds reasonable,
but
the
text
evidently
ignored
the
fact
that
humans,
particularly
teenagers,
rarely
seem
reasonable.
（
2013
浙江卷阅读理解
D
篇）
56.
According
to
the
passage,
which
of
the
fo
llowing
is
most
probably
the
writer’s
problem as a new
teacher?
A. She had blind
trust in what she learnt at college.
B.
She didn’t ask
experienced teachers for advice.
1
C.
She took too much time off to eat and sleep.
D. She didn’t like
t
eaching English literature.
56.
A
。这是一道间接信息题。该
段摘自原文第四段的部分内容，根据
So
I
did,
confident
that,
as
the
textbook
had
said,
the
bad
behavior
would
disappear
as
I
gave
my
students
positive attention
可知，作者特别相信从
书本上学到的东西，这种盲目的相信让她在实
际教学中遇到了困难。
二、词义猜测题
Ⅰ
.
利用同义词或近义词来猜测词义。
有时，
为了避免重复，
作者会运用不同的词来表述同一意思。<
/p>
此时会出现与之同义或近义的
词语或结构，此时可以从该
熟悉的词语或结构中推知生词的含义。这种情况下，通常在生
词和与其同
义或近义的词或短语之间有表并列关系的词
and
或
or
等。
Ⅱ
.
利用反义词或句子中的转折关系猜测词义。
< br>反义词同样能够帮助我们理解生词的含义，
像
altho
ugh
，
but
，
while
，
however
，<
/p>
otherwise
，
on the
other hand
等词或词组
通常是反义词线索的标志。<
/p>
Ⅲ
.
根据定
义和解释猜测词义。
有些文章中尽管出现了生词，但作者可能会以某种方式对该生词进行解释，如利用
means
，
or
，
that is to say
，
that
is
，
in other words
，
namely
等释义性词或短语来进行解释，
或利用破折号、同位语、同位语从句、定语从句等来解释。
Ⅳ
.
利用举例说明猜测词义。
有时，
有些生词没有给出直接的解释，
而是在其后举了一些相关的例子进行
说明。
我们可以
对这些例子进行归纳，
即使不能完全猜测出生词的确切含义，
也能猜测出其大致意思。
常见
的表示举例说明的词和短语有：
like
< br>，
for
example
，
for
instance
，
such
as
，
such
...
as
等。
Ⅴ
.
利用上下文语境猜测词义。
猜测任何
一个生词或短语的含义都离不开上下文的语境，
此时就要求我们通过上下文来对该
生词或短语进行合乎逻辑的推测。
Ⅵ
.
利用词义搭配猜测词义。
句子中的某
个单词总是和其它的词或短语相关联，
我们可以通过这些前后关联的词或短语来
猜测该生词的含义。
Ⅶ
.
利用因果关系猜测词义。
有时，
我们可以结合上下文利用因果关系来进行推断，
可以是根据原因推测
结果，
也可以是
根据结果推测原因。通常用于表示因果关系的词
和短语有：
because
，
as
，
since
，
f
or
，
so
，
thus
，
as a result
，
therefore
，
so/such
... that
等。
Ⅸ
.
利用类属关系猜测词义。
有时，
文中出现的生词可能与其他几个我们熟悉的词语同属于一个类别，
此
时可以利用这种
类属关系推测出生词的意思。
Ⅹ
.
利用生活经验和社会常识猜测词义。
有不少生词可以根据生活经验或社会常识进行推理、
分析从而猜测出词义。
比如了解一些西
方国家的天文地理、风俗习惯、宗教信仰及社会制度等，可以
帮助我们加深对文章的理解，
遇到生词时，猜测词义的能力自然就增强了。
Ⅺ
.
利用构词法猜测词义。
构词法以派生
和合成为主，如：前缀、后缀和词根，或是复合词。了解构词法并记住一些派
生词词缀，
可以帮助我们扩充词汇量，也可猜测出不少生词的词义。
【真题回放】
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