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阿房宫赋
【教学目标】
1
、认识
封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。
2
、了解
“
赋
”
的文章
体裁特点，体会本文的语言风格。
3
、学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文
采
。
【教学重点难点】
结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体
“
铺采摛文
”
的特点，学习文章的
语言风格。
【教学安排】
：
3
课时
【教学内容与步骤】
一、导入新课
孟子曾说：
“
乐民之乐者，
民亦乐其乐；
忧民之忧者，
民亦忧其忧。
乐以天下，
忧以天下，
然而不王者，未之有也。
”
荀子说：
“
君者舟也，庶人者水
也。水则载舟，水则覆舟。
”
这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。
秦王不爱其民而大肆奢侈
以致亡国的事实在后代的著作中多有论及。到了唐代，杜牧又在
《阿房宫赋》中再次提起，
为什么呢？这节课，我们就来解读这篇赋。
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二、解题
1
、杜牧简介
杜牧
(8
03~852)
，字牧之，唐京兆万年
(
现在陕西西安人
)
。唐文宗大和二年
(828)
中进士，
授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。
开成四年
(839)
回到长安，历任左补阙，膳部、司
勋员外郎。唐武宗会昌二年
(842)
以后，相
继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长
安城南的樊川别墅，后世因称他为
“
杜樊川
”
。
杜牧工诗、
赋、古文，而以诗歌创作成就最大，他的诗语言流丽而又风味清新，气势豪
宕而又情致婉
约，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”
；又和他同时
代的李商隐齐名，并称“小李杜”
。著有《樊川文集》
< br>。
2
．关于“赋”
“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形
成。关于赋的特点，
《文心雕龙·诠赋》说：
“
赋者，铺也；铺采摛文，
体物写志
也。
”体物写
志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。
“铺采摛文”指在语言上要使用华
美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美
，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在
一起，借助于长短错落的句子、灵活
多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又
谨严、流动而又凝滞的文体，既适
合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。
1
3
、关于“阿房宫”
阿房宫，秦始皇所建造的宫苑，故址在今西安市阿房村。
《史记?秦始皇本纪》
载：
“
三十
五年（公元前２１２年）<
/p>
，始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中，
先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。
”全部工
程秦灭
亡时犹未完成。为了建筑阿房宫，秦发“
隐宫徒刑者七十
余万人
”
，工程浩大，耗费民力财力
极
多，加剧了当时的社会危机，促使农民起义的爆发。秦亡后，此宫为
项羽
所焚，现尚存夯
台基。
4
．写作背景
杜牧所处的时代，政治腐败，阶级
矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷
纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐
帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主
张内平藩镇，加强统一，外御侵略
，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励
精图治，富民强兵，而事实恰恰
和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗
李湛，荒淫更甚，
“游戏无度，狎昵群小”
，
“视朝月不再三，大臣
罕得进见”
，又“好治宫室，
欲营别殿，制度甚广”
，并命人“修东都宫阙及道中行宫”
，以备游幸，对于这一切，杜牧是
愤慨而又痛心的。
他在
《上知己文章启》<
/p>
中明白地说：
“宝历
(
< br>敬宗的年号
——
引者
)
大起宫室，
广声色，故作《阿房宫赋》
。
”
三、学生自读
学生自读注解，疏通课文大意。
四、文章研析
（一）明确结构
问题一：
《文心雕龙·诠赋》说：
“
赋者，铺也；铺采摛文
，
体物写志
也。
”
，可见赋就其
内容看，主要包括几部分？
明确：包括“体物”和“写志”两部分。
“体物”
：摹写事物，
“写志”
：
抒发情志。
“体物写志”即是通过摹写事物来达到抒发情
志的目
的。
问题二：
由以上分析本文可以分
为几部分？哪些是“体物”
，哪些是“写志”？
明确：本文明显可分为两部分。
第一
部分（
1
、
2
）是“体物”
：描写阿房宫。
第二部
分（
3
、
4
）
是“写志”
：交待作这篇赋的本意。
（二）文章研析
问题：
描写阿房宫是按照什么顺序来写的：
明确：由外到内，由物到人。
第一段是写阿房宫本身是什么样的，是外部。
2
第二段是写阿房宫内住的是什么人，是内部。
那么阿房宫是什么样的呢，我们来分析每一段。
研析第一段
1
、疏通文章（
PPT
展示）
2
、思考赏析
问题一：开头一句话写什么，有何特点？
写阿房宫的来历。开篇先用四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到先声夺人的
效果。这十二个字，既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同
凡响，语言简练到不能删削分毫的程度，笔力千钧。
李白
说过
“
蜀道难，难于上青天
”
，
大家想想，要把蜀山上所有的树木通过
“
难于上青天
”
的
蜀
道运到关中，阿房才
“
出
”
，
这是多么劳命伤财呀。这
12
< br>个字实际上已经涵盖了作者的感情
基调，是褒是贬呀？（贬）
问题二：体会各句写阿房宫的什么特点？
“
覆压三百余里，隔离天日
”写阿房宫的“大”
、
“高”
。此句是总写。
< br>
“
骊山北构而西折，直走咸阳
”写阿房宫的地理位置。
“
五步一楼
，十步一阁
”写阿房宫的宫殿之“多”
。
“
廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角
”写阿房宫的宫殿的建筑之“巧”
。
利用自
然、巧夺天工。
“
盘
盘焉，
囷囷焉，
蜂房水涡，
矗不知乎几
千万落
”
写阿房宫的宫殿的建筑之外形与
“多”
。
“
长桥卧波，未云何龙？覆道行空，不霁何虹？
”写阿房宫的宫殿的建筑之“美”
。
“
高低冥迷，不
知西东
”写阿房宫的宫殿的布局之复杂。
“
歌台暖晌，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐”
写
阿房宫内的歌舞之盛，
问题三：概括一下阿房宫的特点？
宏伟壮丽
第二课时
一、学生自由朗读，熟悉课文
二、研析第二段
（一）引入本段：
问题：第二段写阿房宫内部，主要写了哪几类？
（二）那么，
“人”和“物”具体各指什么？
疏通文
意
。
（三）问题研讨
问题一：本段写了阿
房宫的什么“人”
，有何特点和用意？
3
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