-
黄浦区
(二)阅读下文,完成第
19
—
23
题(
20
分)
桥之过
①柳老师,姓柳爱柳。柳无水
不活。她生在柳溪,既有柳又有溪。人生自然一
f
ā
n
风
sh
ù
n
:小学毕业上初中,初中读完考进师范,毕业后回到柳溪当老师。
②柳溪在村东头,
3
米多宽,溪源在山上,终年溪水潺潺,流向远方。溪水像一把明晃
晃的剑,
斩断两岸人们相连的纽带。
自打柳溪村炊烟初升起,
有志之士就欲在溪上架一座桥,
把断了纽带连接起来。这是积德之事,
< br>“架桥铺路养儿无数”
,
造一座桥就是树一尊碑,那些<
/p>
无儿无女的户家更是争先恐后。于是,几乎每年的秋天,溪上总是支起简陋的独木桥。
p>
③可是,第二年一场暴雨,又被山洪吞噬,溪水依旧是一把剑。人
们说造桥者心不诚!
造桥者说溪水不义。谁是谁非,无人评说。
④柳老师任教的柳溪小学,
有三分之一的学生在溪东,
春夏秋冬涉水就读。
春夏秋三季
溪水像母亲的手
揉在孩子的脚上,
搓去污垢,
搔得脚心痒酥酥的。
冬季溪水却似一坛辣椒水,
辣得孩子脚掌红红的。柳老师小时候冬天下过水,
知道那滋味:开始脚像被狗咬似的,
钻心
痛,然后就是麻木无知,像绑在身上的两块木头。于是,她郑重宣布:冬季的溪东学生不能
脱鞋过溪,全由自己一人背着接送。
⑤夏天,
山洪滚下来,
溪水增宽变深。
家长不让孩子上学校
,
教室里总是空出三分之一。
这时柳老师的心房也随之空荡荡的
。为了填满教室,也为了填满自己的心,每场大雨之后,
柳老师准时淌过溪水,挨家挨户
领学生。
⑥柳老师背学生过溪的事迹,随着溪水从柳溪漂向天外……
<
/p>
⑦县里、地区、省里分别表彰她为“优秀教师”
。
⑧四季转换,
溪水悠悠。
获
得赞誉的柳老师依旧在冬季和大雨之后背送学生过溪,
只是
又多
了一件分外事——带领同学们开荒种地。她打算在溪上造一座桥,预算
1000
块。
⑨
1000
p>
块钱终于凑够了:勤工俭学收入
500
元,
加上柳老师自己的积蓄。承包者被柳
老师的精神所感动,
夜以继
日赶在
“教师节”
前把桥架通了。
断了
数百年的纽带终于接上了。
⑩桥上没有树碑,也没有剪彩,只
有孩子们“咯咯咯”的欢笑声和脚踏桥面发出的“咚
咚咚”的响声,但这声音叩击着柳老
师的心,不时激起一阵阵欣慰的涟漪……
?
< br>寒假到了,又开始一年一度的“优秀教师”评选工作。可是,这次柳溪小学上报的柳
老师的先进事迹材料,不几天却被退了回来,
上面批着:
缺少
背送学生过河的典型事迹,材
料不过硬。
?
柳老师知道了,找出几年来省地县发给她的奖状,铺在潺潺的溪水上,她想:这荣
誉
属于溪水,应该归还它。
?
孩子们像约好似的,从家中带来锤子、斧头,狠命地敲打石桥,想砸毁它。因为他们
听说:由于有了这座桥,柳老师才没有评上好老师!
?
柳无水不活。柳老师姓柳爱柳,大概也离不开水吧……
22
.文章首尾都写到了“柳无水不活”
。第①段中“柳无水不活”的含义是:
(
1
)
。
22.
(
4
分)
(
1<
/p>
)
柳老师生在柳溪,
师范毕业后回柳溪当
老师
(体现刘老师对家乡的热爱)
(
2
分)
(
2
)柳
老师爱自己的学生,爱家乡的教育事业,体现柳老师淡泊名利的志趣和境界。
考纲:能在具体语境中理解词语的含义和用法。
考点
:
词句的含义题。
考题:句子的含义题。
解题:
首先联系上下文理解这句话在文中的含义,
从第一段提取重要信息“她
生在柳溪,既
有柳又有溪。
”
“初中读
完考进师范,
毕业后回到柳溪当老师。
”
“柳无水不活。柳老师姓柳爱
柳,大概也离不开水吧”
。其次
从内容浅层上写出了柳老师爱自己的学生,爱家乡的教育事
业,深层上写出了柳老师淡泊
名利的志趣和境界。
延伸:考查内容易从词语、句子、等含义
来出题;考题形式问答或选择题;分值分布
2-4
分左右;难易
程度中等;
在理解文意的基础上,根据分值酌情答题,首先从内容上概括字面
意思。
深层的感情、
品质和道理不可忽略;
然后根据文章内容找出相对应的知识点认真答题。
方法:
浅层:
概括字面意思
词语的含义题
深层
:
主旨、中心思想
(感情、品质、道理)
宝山区
叫起立偏要趴下
①人的成长过程中
,
最令人感到恐怖的
,
莫过于“叛逆期”这个阶段
,
这个阶段的孩子,
对世界上既有的东西,无
一不报之以怀疑的态度,为反对而反对,叫起立偏要趴下,恨不得
长辈们所说的糖是甜的
、盐是成的之类的常识都给出不同的结论。
这是成长的必由之路,
就
像蝴蝶的成长必须经过破蛹的挣扎一般,这个过程,对挣扎者本人也并非是愉快的<
/p>
②像所有
人一样,我也有一个挣扎的叛逆期,不同的是,我的叛逆期比别人要长,也更
猛烈一些。
③我记
得那是我
10
岁的某个早晨,母亲像往常一样轻轻拉开房门,撩
开蚊帐,在我耳
边亲吻了一下,然后小声说:“该起床了!我给你蒸了鸡蛋羹。”
④那天,我没
像往常一样忍着,而是借着起床气,一阵闹腾,并最终把那碗鸡蛋羹成功
打翻在地。这一
切的前因是我知道,在她看来,这就是一桩把好心当成驴肝肺的反叛。当然
我也觉得自己
把碗打翻做得有点过分,但是我如果仍像往常一样,当面含笑接碗,转身就倒
进泔水桶,
对我也是一种煎熬一一那时的鸡蛋并不易得,而“阳奉阴违”,在我的小男子汉
词典里与
“怯懦”同义。这两样,都不是我乐意看到的。
⑤这件事令母亲伤心了很久,但至少鸡蛋羹算是永远退出了我
的生活。
⑥我的第二次剧烈反叛,发生在
3
年后与父母的三峡之旅途中
。
我们在从歌乐山下山途
中,为走哪条路能更快地到达公交车站
发生了分歧。父亲认为应该原路返回,而我认为应该
从旁边一条铁路隧道穿出去,父亲没
听我的,而且给我所认定的最优路线送上了“你懂个屁”
几个字,再没有比这更让人生气
的了,我一怒之下头也不回地冲向铁路隧道,冲父亲甩出了
一句“你不走我走,错了也不
用你管!”
⑦我脑中设想了两个结局。一个是父母在我的胁迫之下,也追上来和我一起走隧道;另
一个结果是我飞快地从随道里穿出,
抢先到达公交站,得意地以优胜者的姿态傲视他们
汗流
浃背的蹒跚身影。
⑧但遗憾的是,这两个结局都没有出现,我冲进隧道不一会儿
,就发现自己的选择是一
个错误一一前面黑茫茫的,一眼望不到尽头,但为了甩给父亲的
那句话,我憋了一口气往前
狂奔,身后的洞口由大到小,直至变成了一个小小的亮点,然
后终归于无,而面前始终只有
一眼望不到底的黑,没有尽头的黑让我万分恐惧,我恐惧突
然疾驰而来的火车,恐惧黑暗中
蹲着坏人,更恐惧比坏人恐怖
1
000
倍的别的意想不到的什么东西。不知不觉中,我已经跑
了
很远,但最终选择往回走,相比于前方知的黑暗,后方已知的距离终究要令人好受些,虽
然路的尽头很可能是父母对我“不听老人言吃亏在眼前”的讥讽与得意的表情。
⑨但父母并没有在洞口等我,面对
山城朦胧的夜色,我摸着口袋里仅有的两元钱,像个
傻瓜一样地大声哭了。
⑩之后的日子,我的
逆由家庭延到学校,直至社会。
我带着全班同学唱国际歌,让我们
不喜欢的老师无法讲课
;
我们办了一份名为“刺头”的小报,
发刊词就叫“反对
......
事实
上
,那些我们觉得不对的东西,有一些确实是值得改进的,而更多的,是因为我们不懂而产
生了误解,当然,这都是在多年以后,当我们成为当初我们所反对的人时,才渐渐明白的。
?
叛
逆是成长的一部分,我从那些否定,质疑甚至无理冲撞中,获得了不少成长的经验
当然也
吃了不少苦头。而让我真正认识反叛真相的,是我高中毕业考大学填报志愿时,我又
无反
顾地填了与父母期待的中文专业截然不同的石油专业,并最终走上了现在的人生之路。
并
不是我有什么特异功能
,知道后者的发展前景强于前者
,我仅仅
是处于逆反心理而已——
没按父母的要求,便是胜利。
?
但这一
次,我的逆反却落入了圈套。事实上,父母的真实心愿,就是希望我考石油专
业,但他们
害怕我那“叫起立偏要趴下”的逆反心理,而选择了“想叫你起立,却偏叫你趴
下”的策
略。
23.
对第(
< br>12
)段的理解正确的一项是
(
)
(
3
分)
A.
表明考上大学标志我逆反的结束。
B.
宣告我的逆反取得了决定性胜利。
C.
写出父母巧妙地利用了我的逆反。
D.
告诫天下父母不必害怕孩子逆反。
23.
(
3
分
)
C
崇明区
(
二)阅读下文,完成
19
-
23
题(
20
分)
时光倒转了我们的角色
①晚上,我妈给我打电话,例行一问之后,她突然抽噎起来,
语不能成句。
②心忽地一紧。无数个不好的念头飘过,强迫自
己定了定神,故作镇定地安慰她,别
③我妈是个大夫,或许是职业使然,她生活中敏感、
自律、坚韧,偶尔情绪激动也不
哭别哭,慢慢说。
过是声调拔高几度,总的来说,偏高冷范儿吧。此刻,她压低了声音,竭力控制着语调,试
图挂断电话,
“妈妈一会儿再给你打”
。我相信
,
她重拨过来说的话一定不是现在要说的。
我
< br>克制着紧张,放慢了语速,
“不要挂,现在说,好不好”?然后,就听到哭声越来
越大,贴
在耳边,却震得心慌。
④这个
反常的电话,
诱因却简单得可以用一句话概括。
她和我弟因为琐
事拌了嘴,
一
⑤哦,
就这样么?我试着
想象电话那边的样子,
家里客厅的棕色沙发上,
我妈举着电
p>
⑥但这真不像她。
⑦记得是在大三的时候
,
我妈腰椎间盘突出,在床上躺了一个月。我每次打电话,响
个
精心准备了午饭想着言归于好,一个却赌气不肯吃饭,摆出了冷战的架势,两天没说话。
话,捏着纸巾,啜泣低语,很生气,更多的可能是委屈。
p>
一声两声就被接起来,虽然觉得奇怪,但完全听不出异样,以为她只是不忙。直到她能下床<
/p>
走动,病情好转,才轻描淡写地说她停诊一个多月,当然可以随时接电话。
⑧在我妈看来,
她就是医生,
没必要让一个千里之外的孩子牵肠挂肚。
等我寒假回家,
我妈看上去一如往常,上班,坐诊,
忙
着给我做好吃的,
我跟以前一样晚睡晚起玩得不亦乐
乎,这事连
同这病轻得好像没有来过。
p>
⑨有时候,
一个不算坏的结果会让人不想回忆过程的艰辛。
但现在想来,
久不归家的
女儿,
面对病愈的母亲,
却不知道关心安慰。
我妈除了难过,
应该也有委屈吧?从上大学起,
聚少离多就成了常态,
和父母的交流都淹没在了电话里,
进行时中的喜怒哀乐被生生地沉淀
p>
下来,直到嘘寒问暖都成了惯例。
⑩现在,
我妈正努力打破这个惯例。
她把这场冲突的每个细节都讲给我听,
前因后果,
时间、
地点,甚至我弟的面部表情、
手势动作……所
有这些都是证据,
都是要让我得出一个
结论:错的是那个浑小子
!
对。
15
猝不及防,时光就倒转了我们的
角色,已经到了我担心她的时候。
○
11
然而,还原现场不是件容易的事。我们之前讲的故事太少,信息通报式交流的后
p>
○
12
现在,为了证明她本认为不需要证明
的
A
结论,她不得不给我讲
A1
,
A2
,
A3
……
○
13
听着听着,我心里突然一阵发酸。小时候,我和弟弟为一个苹果吵到我妈那里,
○
14
在我妈看来,
苹果的归
属当然不是大事,
正如在我眼里,
这场争执也是小事一桩。
p>
○
果就是严肃有余生动不足。
说一堆理由,列一堆证据,只为让我妈把大个儿苹果分给自己……
但我妈就像那时的我们,离题万里却不自觉,越说越多,只等我表态说,是啊,是他做得不
p>
19
.第③段“震得心慌”的原因是
。
(
3
分)<
/p>
19.
一向能控制自己情绪的母亲,
突然大声哭泣,
(
2
< br>分)
让我以为家中发生了大事。
(
1
分)
奉贤区
(二)阅读下文,完成第
p>
19
—
23
题(<
/p>
22
分)
十一岁的硬汉
葛闪
①我们培训的地方,
位于大鸭山的腹地里。
山左面,
是当地唯一一所小
学,
叫白马小学。
山右面,是风景最为纯粹的藏民部落,也有一
个好听的名字:月牙湾。
②初遇巴瓦,是在夕日西坠的暮色里
。彼时,
他背着书包正从半山腰往山顶攀爬。
见了
我们的装束不是本地人,
他亦饶有兴趣地和我们攀谈起来。
< br>巴瓦的见识颇多,
藏族的风土人
情、地貌特产等,他都如
数家珍。巧的是,巴瓦家正在月牙湾。
③为了感谢他的热情,
我们便将随身带的零食给了他一点。
巴瓦也不拒绝,
接了只是拿
在手里不拆开,
说得带回家给他的母亲
吃。巴瓦说,他的父亲采药坠落而死,留下他和母亲
相依为命。母亲体弱多病,做不了什
么重活,都是靠编织篓筐出售来养活这个家。他小,不
能为家里分担什么,能把这好吃的
带回家给母亲,母亲一定会很高兴。
④我们为巴瓦的懂事而感
叹,
又往他手里塞了点东西。
当得知巴瓦就在白马小学读书的<
/p>
时候,
我们突然很奇怪:
白马小学和月牙
湾都位于山脚,
两地之间因为旅游开发的缘故,早
就铺设了水泥
路。
可巴瓦,
怎么翻山而回?面对疑问,
巴瓦告诉我们,
其实他从上个月开始,
每天放学都是翻山回家
。
⑤看着逶迤崎岖的山路,
高高的山
峰,
我们心想走到月牙湾至少也要一个多小时吧。
而
如果走山下的水泥路,
也就是十五分钟左右的功夫。
我们笑巴瓦玩心重,
这山上一定有很多
新奇有趣的事情,譬如
可爱的小动物,奇异的花草……巴瓦面色一正,告诉我们并非如此,
说他只是想锻炼锻炼
身体和腿上的力度,为两年后上初中做准备。
⑥我们一愣,<
/p>
两年后上初中和现在的翻越山路锻炼腿劲有关系吗?我们并不信巴瓦的话,
觉得他还是搪塞我们。我们笑笑,也不便去拆穿他的谎言。他看出我们的心思,一下急了,
两腮的高原红更加通透,
忙着解释,
说山里的孩子绝
对不撒谎。巴瓦说,两年后他就要去仁
巴县城的初中学校读书,
学校距离这里足足二十公里远,
两个星期才放一次假。
因为路途
遥
远,巴瓦想现在就锻炼,
到放假时,
他就可以游刃有余地再从仁巴翻山而回到月牙湾了,走
起来也就不会太累。
⑦我们问他这么做的缘故——因为仁巴县城往月牙湾,
也是坦途,
且通车。
巴瓦腼腆一
笑
,不停地搓着双手,过了一会才说:
“从仁巴到家里,坐车来回要九块钱的车费呢。一年
下来,算算得近两百元呢。”
⑧我们
的心蓦地一软,在为他感到心酸的同时,突然心里也有个疑问:为了节省车费,
与其翻越
山岭步行而回,
那不如直接从仁巴到月牙湾的公路上步行而回了。
同样是步行,
公
路最起码比山路要好走得多了吧,而且安全得
多。
⑨巴瓦连连摇头说:
“那不行。
要是从公路上走,肯定很多同学都会看见。那样,就瞒
不住母亲啦。
母亲要是知道我每次都是步行回来,
她会心疼的啦……”
巴
瓦看我们静默不语,
便又补充说道,
“再说了,
我现在锻炼好了,
将来走山路也就脚下有劲,
回家也可
以快一点,
就能帮母亲多做点家务啦。要是走水泥路,永远也锻炼不出脚上的功夫。”<
/p>
巴瓦嘟哝了最后
一句,我们的心里却哗哗啦啦下起了小雨。
⑩他要是不言不语,
任我们的想象力再怎么
丰富,
也想不到一个十一岁的男孩舍弃坦途
在山路上艰难前行的
背后,
居然隐藏着这么一个动人的想法。
孩子的世界里,
那些单纯而又
美丽的童话,每一个都因了沉沉的爱,而美好得让人心疼
。
11
巴瓦向我们一一鞠躬,再度对
我们表示感谢,然后才转身离开。他一边走,一边向
○
我们挥手
。
我们看到,这个年仅十一岁的孩子,在暮色四合的山野中,
宛
如世间最铿锵伟岸
的硬汉,每落一脚,每踩一步都落地有声!
(
选自《中国教师报》)
19
.第⑥段“游刃有余”在文中的意思是
。
(
2
分)
19.
轻松、熟练、轻而易举(
2
分)
静安区
(
二
)阅读下文,完成
20-24
题(
21
分)
塾师老汪
①老汪顾秀,留个分头,身
着长衫,很有气派。老汪在开封府上学多年,也算是有学问
了。但老汪口讷,紧张了还有
些结巴。老汪在私塾教书,每一家干的时间都不长。
②浮沉七八年后,
老汪终于在范家镇落下了脚。
镇上大户范子敬建书塾给小儿开蒙,
慕
汪先生之名,请他主持
,学堂就设在大院西屋。
③老汪引笔奋力,
< br>书
“洪桃书屋”
四个大字作匾,
魏碑凝重,
笔力沉着,
东家赞赏不已。
④东家心善,欢迎邻家孩子随读,不(
)报答,这样便吸引了十里八乡的莘莘学
子。老汪严谨治学,认真传(
)
,诲人不倦,但“之乎者也”毕竟
不易,常常有学生死
活搞不清。
朽木不可雕也,
圣人的训诫几次都到了嘴边,
他还是忍住了。
小孩儿家
,
伤不得。
天长日久,
欲得天下之英才
而育之的宏图大愿便打折扣了。
更有甚者,
是顽童与他倒着使劲
。
戒尺教训,
他不忍,
罚跪思过,
p>
他更不忍,
故常自叹连当个平庸俗师都不成。
如此进退失据,
给他平添了无奈之苦恼。
< br>⑤有天讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”
,学生都以为远道来了朋友应该高兴。而
老汪
发挥道,这个“远方”不仅是路途之远近,更应是心口之距离。近在比邻却相隔天涯
,高兴
个啥呀。就如你们,学而不勤,尽管都近在我眼皮底下,朋侣乎?说得学生都低头
不语。老
汪戚然含泪。
⑥每逢十五,
老汪都放假半日。中午时分,他迈开大步,一往直前。时而顺着大路,时
而行于阡陌,时
而爬坡上山,夏天一身水,冬天一头汗,精疲力尽才回。大家一开始觉得他
有狂走怪僻,
但经年累月地锲而不舍,也就另作猜测了。
⑦谷雨前几天,<
/p>
老范从前村收租子回来,
老汪披着褂子正要出门。
老范想起今天是月半,
便趋步相问:
“先生,这年复一
年的,到底走个啥呢?”
⑧老汪道
:
“东家,一言难尽啊。
”说完头也不回地上路了。
⑨这年端午节,老范招待先生吃饭,借酒酣微
醺,又说到这事。此时老汪已半醉,趴在
桌子上哀哀而哭:
“天
地君亲师,我敬天重地,忠君尊师,都有交待了。只是父母养育无以
为报,没法疏解啊。
”
⑩老范一向尊重塾师,
老汪这么一开腔,
知道他定有难言之苦,
便有意疏
导他,
说:
“先
生,愿闻其详。
”
11
“我娘生我
难产就走了,那年花开月正圆,但我们娘俩都苦命啊。父亲育我终生未
○
续,他病重时我从开封往家赶,途中遇到曾大帅与太平军打仗误了时辰,没赶上给他送终,
我苦啊!那天也是花开月圆的十五。所以每逢这天我心结难解,走走散散,就好许多。
”
12
老范听着老汪倒苦水,心里一阵悲凉,对老师益发敬重,便劝了句:
“正午时分,野
○
地里不干净,别碰着无常鬼怪。
”
13
老汪
摇头:
“缘溪行,忘路之远近。
”又说:
“碰到无常我也不怕。他要找我,我就跟
○
他到爹娘那边去了
。
”
14
老
汪的老婆叫银花,不识字,跟着老汪张罗学堂杂事。她收作业发本子,送茶扫地
○
擦黑板,手脚勤快。
15
< br>老汪嘴笨,银花却嘴快。但她开口尽是街谈巷语,嘴像刮风似的。人劝老汪:
“先
生
○
是个有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。
”
○
< br>16
老汪一声叹息:
“话语正经,
偶尔有个偏差,
值得我劝。
倘若语不入道,
< br>何劝之有?”
17
银花有一个
毛病,就是爱占便宜,老觉得吃亏。逛一趟集市,买人几棵葱,非得饶
○
一头蒜;买人二尺布,缠着要一绺线。夏秋两季,总到地里捡荒,碰到谁家迟收的庄稼,也
顺手捋上一把。从学堂出门离东家的地亩近,所以他家的损失也多。
18<
/p>
一次东家来到后院看看牲口,管家老季跟了过来:
“东家,我们另
请良师吧。
”
○
19
“为啥?
”
○
20<
/p>
“老汪教书,娃儿们都听不懂。
”
p>
○
21
“不懂才教,懂还教个啥?”
○
22
“其实,这
也不是不为老汪。
”
○
23
“那又为啥?”
○<
/p>
24
“为他婆娘,爱顺庄稼。
”
○
25
“娘们儿家。
”老范挥挥手,
:
“顺就顺吧,我范家
五十顷地,这点算个啥?”顿了顿
○
26
这话被喂牲口的老宋——学生家长——传给了先生。
老汪一听潸然泪下:
“啥叫有朋
○
自远方来?东家就是……世间真情啊!
”
(文字有删改)
21.
第④段说老汪“进退失据”
。
(共
< br>4
分)
(
1
)这“进”是指
__________________
__________________
(
2
)这“退”是指
____________________________
________
21
、
(
1
)得天下之英才而育之的宏图大愿;
(
2
)当一个平庸俗师。
(共
< br>4
分)
又说,
“先生德才兼备,是个贤者。老季啊,我们要敬着他!
”
-
-
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-
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