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词语句子含义题

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-18 00:18
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2021年2月18日发(作者:英汉对比)


黄浦区



(二)阅读下文,完成第


19



23


题(

< p>
20


分)



桥之过



①柳老师,姓柳爱柳。柳无水 不活。她生在柳溪,既有柳又有溪。人生自然一


f


ā

< p>
n



sh


ù


n


:小学毕业上初中,初中读完考进师范,毕业后回到柳溪当老师。



②柳溪在村东头,


3


米多宽,溪源在山上,终年溪水潺潺,流向远方。溪水像一把明晃


晃的剑,


斩断两岸人们相连的纽带。


自打柳溪村炊烟初升起,


有志之士就欲在溪上架一座桥,


把断了纽带连接起来。这是积德之事,

< br>“架桥铺路养儿无数”



造一座桥就是树一尊碑,那些< /p>


无儿无女的户家更是争先恐后。于是,几乎每年的秋天,溪上总是支起简陋的独木桥。



③可是,第二年一场暴雨,又被山洪吞噬,溪水依旧是一把剑。人 们说造桥者心不诚!


造桥者说溪水不义。谁是谁非,无人评说。



④柳老师任教的柳溪小学,


有三分之一的学生在溪东,


春夏秋冬涉水就读。


春夏秋三季


溪水像母亲的手 揉在孩子的脚上,


搓去污垢,


搔得脚心痒酥酥的。


冬季溪水却似一坛辣椒水,


辣得孩子脚掌红红的。柳老师小时候冬天下过水,


知道那滋味:开始脚像被狗咬似的,


钻心


痛,然后就是麻木无知,像绑在身上的两块木头。于是,她郑重宣布:冬季的溪东学生不能

脱鞋过溪,全由自己一人背着接送。



⑤夏天,

< p>
山洪滚下来,


溪水增宽变深。


家长不让孩子上学校 ,


教室里总是空出三分之一。


这时柳老师的心房也随之空荡荡的 。为了填满教室,也为了填满自己的心,每场大雨之后,


柳老师准时淌过溪水,挨家挨户 领学生。



⑥柳老师背学生过溪的事迹,随着溪水从柳溪漂向天外……


< /p>


⑦县里、地区、省里分别表彰她为“优秀教师”




⑧四季转换,


溪水悠悠。


获 得赞誉的柳老师依旧在冬季和大雨之后背送学生过溪,


只是


又多 了一件分外事——带领同学们开荒种地。她打算在溪上造一座桥,预算


1000


块。




1000


块钱终于凑够了:勤工俭学收入


500


元, 加上柳老师自己的积蓄。承包者被柳


老师的精神所感动,


夜以继 日赶在


“教师节”


前把桥架通了。


断了 数百年的纽带终于接上了。



⑩桥上没有树碑,也没有剪彩,只 有孩子们“咯咯咯”的欢笑声和脚踏桥面发出的“咚


咚咚”的响声,但这声音叩击着柳老 师的心,不时激起一阵阵欣慰的涟漪……



?

< br>寒假到了,又开始一年一度的“优秀教师”评选工作。可是,这次柳溪小学上报的柳


老师的先进事迹材料,不几天却被退了回来,


上面批着:


缺少 背送学生过河的典型事迹,材


料不过硬。


?


柳老师知道了,找出几年来省地县发给她的奖状,铺在潺潺的溪水上,她想:这荣 誉


属于溪水,应该归还它。



?


孩子们像约好似的,从家中带来锤子、斧头,狠命地敲打石桥,想砸毁它。因为他们

< p>
听说:由于有了这座桥,柳老师才没有评上好老师!


?


柳无水不活。柳老师姓柳爱柳,大概也离不开水吧……



22


.文章首尾都写到了“柳无水不活”


。第①段中“柳无水不活”的含义是:




1






22.



4


分)



1< /p>



柳老师生在柳溪,


师范毕业后回柳溪当 老师


(体现刘老师对家乡的热爱)



2


分)



2


)柳 老师爱自己的学生,爱家乡的教育事业,体现柳老师淡泊名利的志趣和境界。



考纲:能在具体语境中理解词语的含义和用法。



考点


:


词句的含义题。



考题:句子的含义题。



解题:


首先联系上下文理解这句话在文中的含义,


从第一段提取重要信息“她 生在柳溪,既


有柳又有溪。



“初中读 完考进师范,


毕业后回到柳溪当老师。



“柳无水不活。柳老师姓柳爱


柳,大概也离不开水吧”


。其次 从内容浅层上写出了柳老师爱自己的学生,爱家乡的教育事


业,深层上写出了柳老师淡泊 名利的志趣和境界。



延伸:考查内容易从词语、句子、等含义 来出题;考题形式问答或选择题;分值分布


2-4


分左右;难易 程度中等;


在理解文意的基础上,根据分值酌情答题,首先从内容上概括字面

< p>
意思。


深层的感情、


品质和道理不可忽略;


然后根据文章内容找出相对应的知识点认真答题。




方法:






浅层:



概括字面意思




词语的含义题




深层


:


主旨、中心思想



(感情、品质、道理)





宝山区



叫起立偏要趴下





①人的成长过程中



最令人感到恐怖的



莫过于“叛逆期”这个阶段



这个阶段的孩子,


对世界上既有的东西,无 一不报之以怀疑的态度,为反对而反对,叫起立偏要趴下,恨不得


长辈们所说的糖是甜的 、盐是成的之类的常识都给出不同的结论。


这是成长的必由之路,



像蝴蝶的成长必须经过破蛹的挣扎一般,这个过程,对挣扎者本人也并非是愉快的< /p>





②像所有 人一样,我也有一个挣扎的叛逆期,不同的是,我的叛逆期比别人要长,也更


猛烈一些。





③我记 得那是我


10


岁的某个早晨,母亲像往常一样轻轻拉开房门,撩 开蚊帐,在我耳


边亲吻了一下,然后小声说:“该起床了!我给你蒸了鸡蛋羹。”





④那天,我没 像往常一样忍着,而是借着起床气,一阵闹腾,并最终把那碗鸡蛋羹成功


打翻在地。这一 切的前因是我知道,在她看来,这就是一桩把好心当成驴肝肺的反叛。当然


我也觉得自己 把碗打翻做得有点过分,但是我如果仍像往常一样,当面含笑接碗,转身就倒


进泔水桶, 对我也是一种煎熬一一那时的鸡蛋并不易得,而“阳奉阴违”,在我的小男子汉


词典里与 “怯懦”同义。这两样,都不是我乐意看到的。





⑤这件事令母亲伤心了很久,但至少鸡蛋羹算是永远退出了我 的生活。





⑥我的第二次剧烈反叛,发生在


3


年后与父母的三峡之旅途中 。


我们在从歌乐山下山途


中,为走哪条路能更快地到达公交车站 发生了分歧。父亲认为应该原路返回,而我认为应该


从旁边一条铁路隧道穿出去,父亲没 听我的,而且给我所认定的最优路线送上了“你懂个屁”


几个字,再没有比这更让人生气 的了,我一怒之下头也不回地冲向铁路隧道,冲父亲甩出了


一句“你不走我走,错了也不 用你管!”




⑦我脑中设想了两个结局。一个是父母在我的胁迫之下,也追上来和我一起走隧道;另


一个结果是我飞快地从随道里穿出,


抢先到达公交站,得意地以优胜者的姿态傲视他们 汗流


浃背的蹒跚身影。





⑧但遗憾的是,这两个结局都没有出现,我冲进隧道不一会儿 ,就发现自己的选择是一


个错误一一前面黑茫茫的,一眼望不到尽头,但为了甩给父亲的 那句话,我憋了一口气往前


狂奔,身后的洞口由大到小,直至变成了一个小小的亮点,然 后终归于无,而面前始终只有


一眼望不到底的黑,没有尽头的黑让我万分恐惧,我恐惧突 然疾驰而来的火车,恐惧黑暗中


蹲着坏人,更恐惧比坏人恐怖


1 000


倍的别的意想不到的什么东西。不知不觉中,我已经跑


了 很远,但最终选择往回走,相比于前方知的黑暗,后方已知的距离终究要令人好受些,虽


然路的尽头很可能是父母对我“不听老人言吃亏在眼前”的讥讽与得意的表情。





⑨但父母并没有在洞口等我,面对 山城朦胧的夜色,我摸着口袋里仅有的两元钱,像个


傻瓜一样地大声哭了。





⑩之后的日子,我的 逆由家庭延到学校,直至社会。


我带着全班同学唱国际歌,让我们


不喜欢的老师无法讲课


;


我们办了一份名为“刺头”的小报, 发刊词就叫“反对


......


事实


上 ,那些我们觉得不对的东西,有一些确实是值得改进的,而更多的,是因为我们不懂而产


生了误解,当然,这都是在多年以后,当我们成为当初我们所反对的人时,才渐渐明白的。





?


叛 逆是成长的一部分,我从那些否定,质疑甚至无理冲撞中,获得了不少成长的经验


当然也 吃了不少苦头。而让我真正认识反叛真相的,是我高中毕业考大学填报志愿时,我又


无反 顾地填了与父母期待的中文专业截然不同的石油专业,并最终走上了现在的人生之路。


并 不是我有什么特异功能


,知道后者的发展前景强于前者


,我仅仅 是处于逆反心理而已——


没按父母的要求,便是胜利。





?


但这一 次,我的逆反却落入了圈套。事实上,父母的真实心愿,就是希望我考石油专


业,但他们 害怕我那“叫起立偏要趴下”的逆反心理,而选择了“想叫你起立,却偏叫你趴


下”的策 略。



23.


对第(

< br>12


)段的理解正确的一项是


( )



3


分)





A.


表明考上大学标志我逆反的结束。





B.


宣告我的逆反取得了决定性胜利。





C.


写出父母巧妙地利用了我的逆反。





D.


告诫天下父母不必害怕孩子逆反。



23.



3


分 )


C



崇明区




( 二)阅读下文,完成


19



23


题(


20


分)



时光倒转了我们的角色









①晚上,我妈给我打电话,例行一问之后,她突然抽噎起来, 语不能成句。



②心忽地一紧。无数个不好的念头飘过,强迫自 己定了定神,故作镇定地安慰她,别


③我妈是个大夫,或许是职业使然,她生活中敏感、 自律、坚韧,偶尔情绪激动也不


哭别哭,慢慢说。


< p>
过是声调拔高几度,总的来说,偏高冷范儿吧。此刻,她压低了声音,竭力控制着语调,试


图挂断电话,


“妈妈一会儿再给你打”


。我相信 ,


她重拨过来说的话一定不是现在要说的。


< br>克制着紧张,放慢了语速,


“不要挂,现在说,好不好”?然后,就听到哭声越来 越大,贴


在耳边,却震得心慌。











④这个 反常的电话,


诱因却简单得可以用一句话概括。


她和我弟因为琐 事拌了嘴,



⑤哦,


就这样么?我试着 想象电话那边的样子,


家里客厅的棕色沙发上,


我妈举着电


⑥但这真不像她。



⑦记得是在大三的时候 ,


我妈腰椎间盘突出,在床上躺了一个月。我每次打电话,响


个 精心准备了午饭想着言归于好,一个却赌气不肯吃饭,摆出了冷战的架势,两天没说话。



话,捏着纸巾,啜泣低语,很生气,更多的可能是委屈。



一声两声就被接起来,虽然觉得奇怪,但完全听不出异样,以为她只是不忙。直到她能下床< /p>


走动,病情好转,才轻描淡写地说她停诊一个多月,当然可以随时接电话。





⑧在我妈看来,


她就是医生,


没必要让一个千里之外的孩子牵肠挂肚。


等我寒假回家,


我妈看上去一如往常,上班,坐诊,


忙 着给我做好吃的,


我跟以前一样晚睡晚起玩得不亦乐


乎,这事连 同这病轻得好像没有来过。





⑨有时候,


一个不算坏的结果会让人不想回忆过程的艰辛。


但现在想来,


久不归家的


女儿,


面对病愈的母亲,


却不知道关心安慰。


我妈除了难过,


应该也有委屈吧?从上大学起,


聚少离多就成了常态,


和父母的交流都淹没在了电话里,


进行时中的喜怒哀乐被生生地沉淀


下来,直到嘘寒问暖都成了惯例。





⑩现在,


我妈正努力打破这个惯例。


她把这场冲突的每个细节都讲给我听,


前因后果,


时间、


地点,甚至我弟的面部表情、


手势动作……所 有这些都是证据,


都是要让我得出一个


结论:错的是那个浑小子 !











对。





15


猝不及防,时光就倒转了我们的 角色,已经到了我担心她的时候。




11


然而,还原现场不是件容易的事。我们之前讲的故事太少,信息通报式交流的后



12


现在,为了证明她本认为不需要证明 的


A


结论,她不得不给我讲


A1



A2



A3


……




13


听着听着,我心里突然一阵发酸。小时候,我和弟弟为一个苹果吵到我妈那里,



14


在我妈看来,


苹果的归 属当然不是大事,


正如在我眼里,


这场争执也是小事一桩。



果就是严肃有余生动不足。


< p>
说一堆理由,列一堆证据,只为让我妈把大个儿苹果分给自己……



但我妈就像那时的我们,离题万里却不自觉,越说越多,只等我表态说,是啊,是他做得不


19


.第③段“震得心慌”的原因是





3


分)< /p>



19.


一向能控制自己情绪的母亲,


突然大声哭泣,



2

< br>分)


让我以为家中发生了大事。



1


分)




奉贤区



(二)阅读下文,完成第


19



23


题(< /p>


22


分)



十一岁的硬汉



葛闪



①我们培训的地方,

< p>
位于大鸭山的腹地里。


山左面,


是当地唯一一所小 学,


叫白马小学。


山右面,是风景最为纯粹的藏民部落,也有一 个好听的名字:月牙湾。



②初遇巴瓦,是在夕日西坠的暮色里 。彼时,


他背着书包正从半山腰往山顶攀爬。


见了


我们的装束不是本地人,


他亦饶有兴趣地和我们攀谈起来。

< br>巴瓦的见识颇多,


藏族的风土人


情、地貌特产等,他都如 数家珍。巧的是,巴瓦家正在月牙湾。



③为了感谢他的热情,


我们便将随身带的零食给了他一点。


巴瓦也不拒绝,

< p>
接了只是拿


在手里不拆开,


说得带回家给他的母亲 吃。巴瓦说,他的父亲采药坠落而死,留下他和母亲


相依为命。母亲体弱多病,做不了什 么重活,都是靠编织篓筐出售来养活这个家。他小,不


能为家里分担什么,能把这好吃的 带回家给母亲,母亲一定会很高兴。



④我们为巴瓦的懂事而感 叹,


又往他手里塞了点东西。


当得知巴瓦就在白马小学读书的< /p>


时候,


我们突然很奇怪:


白马小学和月牙 湾都位于山脚,


两地之间因为旅游开发的缘故,早


就铺设了水泥 路。


可巴瓦,


怎么翻山而回?面对疑问,


巴瓦告诉我们,


其实他从上个月开始,


每天放学都是翻山回家 。



⑤看着逶迤崎岖的山路,


高高的山 峰,


我们心想走到月牙湾至少也要一个多小时吧。


< p>
如果走山下的水泥路,


也就是十五分钟左右的功夫。


我们笑巴瓦玩心重,


这山上一定有很多


新奇有趣的事情,譬如 可爱的小动物,奇异的花草……巴瓦面色一正,告诉我们并非如此,


说他只是想锻炼锻炼 身体和腿上的力度,为两年后上初中做准备。



⑥我们一愣,< /p>


两年后上初中和现在的翻越山路锻炼腿劲有关系吗?我们并不信巴瓦的话,


觉得他还是搪塞我们。我们笑笑,也不便去拆穿他的谎言。他看出我们的心思,一下急了,


两腮的高原红更加通透,


忙着解释,


说山里的孩子绝 对不撒谎。巴瓦说,两年后他就要去仁


巴县城的初中学校读书,


学校距离这里足足二十公里远,


两个星期才放一次假。


因为路途 遥


远,巴瓦想现在就锻炼,


到放假时,


他就可以游刃有余地再从仁巴翻山而回到月牙湾了,走


起来也就不会太累。



⑦我们问他这么做的缘故——因为仁巴县城往月牙湾,

也是坦途,


且通车。


巴瓦腼腆一


笑 ,不停地搓着双手,过了一会才说:


“从仁巴到家里,坐车来回要九块钱的车费呢。一年


下来,算算得近两百元呢。”



⑧我们 的心蓦地一软,在为他感到心酸的同时,突然心里也有个疑问:为了节省车费,


与其翻越 山岭步行而回,


那不如直接从仁巴到月牙湾的公路上步行而回了。


同样是步行,



路最起码比山路要好走得多了吧,而且安全得 多。



⑨巴瓦连连摇头说:


“那不行。 要是从公路上走,肯定很多同学都会看见。那样,就瞒


不住母亲啦。

母亲要是知道我每次都是步行回来,


她会心疼的啦……”


巴 瓦看我们静默不语,


便又补充说道,


“再说了,


我现在锻炼好了,


将来走山路也就脚下有劲,


回家也可 以快一点,


就能帮母亲多做点家务啦。要是走水泥路,永远也锻炼不出脚上的功夫。”< /p>


巴瓦嘟哝了最后


一句,我们的心里却哗哗啦啦下起了小雨。



⑩他要是不言不语,


任我们的想象力再怎么 丰富,


也想不到一个十一岁的男孩舍弃坦途


在山路上艰难前行的 背后,


居然隐藏着这么一个动人的想法。


孩子的世界里,


那些单纯而又


美丽的童话,每一个都因了沉沉的爱,而美好得让人心疼 。



11


巴瓦向我们一一鞠躬,再度对 我们表示感谢,然后才转身离开。他一边走,一边向



我们挥手 。


我们看到,这个年仅十一岁的孩子,在暮色四合的山野中,


宛 如世间最铿锵伟岸


的硬汉,每落一脚,每踩一步都落地有声!





选自《中国教师报》)



19


.第⑥段“游刃有余”在文中的意思是


< p>



2


分)



19.


轻松、熟练、轻而易举(


2


分)



静安区



(


二 )阅读下文,完成


20-24


题(


21


分)



塾师老汪



①老汪顾秀,留个分头,身 着长衫,很有气派。老汪在开封府上学多年,也算是有学问


了。但老汪口讷,紧张了还有 些结巴。老汪在私塾教书,每一家干的时间都不长。




②浮沉七八年后,


老汪终于在范家镇落下了脚。


镇上大户范子敬建书塾给小儿开蒙,



汪先生之名,请他主持 ,学堂就设在大院西屋。



③老汪引笔奋力,

< br>书


“洪桃书屋”


四个大字作匾,


魏碑凝重,


笔力沉着,


东家赞赏不已。



④东家心善,欢迎邻家孩子随读,不(



)报答,这样便吸引了十里八乡的莘莘学


子。老汪严谨治学,认真传(




,诲人不倦,但“之乎者也”毕竟 不易,常常有学生死


活搞不清。


朽木不可雕也,


圣人的训诫几次都到了嘴边,


他还是忍住了。


小孩儿家 ,


伤不得。


天长日久,


欲得天下之英才 而育之的宏图大愿便打折扣了。


更有甚者,


是顽童与他倒着使劲 。


戒尺教训,


他不忍,


罚跪思过,


他更不忍,


故常自叹连当个平庸俗师都不成。


如此进退失据,


给他平添了无奈之苦恼。


< br>⑤有天讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”


,学生都以为远道来了朋友应该高兴。而 老汪


发挥道,这个“远方”不仅是路途之远近,更应是心口之距离。近在比邻却相隔天涯 ,高兴


个啥呀。就如你们,学而不勤,尽管都近在我眼皮底下,朋侣乎?说得学生都低头 不语。老


汪戚然含泪。



⑥每逢十五, 老汪都放假半日。中午时分,他迈开大步,一往直前。时而顺着大路,时


而行于阡陌,时 而爬坡上山,夏天一身水,冬天一头汗,精疲力尽才回。大家一开始觉得他


有狂走怪僻, 但经年累月地锲而不舍,也就另作猜测了。



⑦谷雨前几天,< /p>


老范从前村收租子回来,


老汪披着褂子正要出门。


老范想起今天是月半,


便趋步相问:


“先生,这年复一 年的,到底走个啥呢?”




⑧老汪道 :


“东家,一言难尽啊。


”说完头也不回地上路了。

< p>



⑨这年端午节,老范招待先生吃饭,借酒酣微 醺,又说到这事。此时老汪已半醉,趴在


桌子上哀哀而哭:


“天 地君亲师,我敬天重地,忠君尊师,都有交待了。只是父母养育无以


为报,没法疏解啊。




⑩老范一向尊重塾师,

< p>
老汪这么一开腔,


知道他定有难言之苦,


便有意疏 导他,


说:


“先


生,愿闻其详。




11


“我娘生我 难产就走了,那年花开月正圆,但我们娘俩都苦命啊。父亲育我终生未



续,他病重时我从开封往家赶,途中遇到曾大帅与太平军打仗误了时辰,没赶上给他送终,


我苦啊!那天也是花开月圆的十五。所以每逢这天我心结难解,走走散散,就好许多。





12


老范听着老汪倒苦水,心里一阵悲凉,对老师益发敬重,便劝了句:

< p>
“正午时分,野



地里不干净,别碰着无常鬼怪。




13


老汪 摇头:


“缘溪行,忘路之远近。


”又说:


“碰到无常我也不怕。他要找我,我就跟



他到爹娘那边去了 。




14


老 汪的老婆叫银花,不识字,跟着老汪张罗学堂杂事。她收作业发本子,送茶扫地



擦黑板,手脚勤快。



15

< br>老汪嘴笨,银花却嘴快。但她开口尽是街谈巷语,嘴像刮风似的。人劝老汪:


“先 生



是个有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。





< br>16


老汪一声叹息:


“话语正经,


偶尔有个偏差,


值得我劝。


倘若语不入道,

< br>何劝之有?”



17


银花有一个 毛病,就是爱占便宜,老觉得吃亏。逛一趟集市,买人几棵葱,非得饶



一头蒜;买人二尺布,缠着要一绺线。夏秋两季,总到地里捡荒,碰到谁家迟收的庄稼,也


顺手捋上一把。从学堂出门离东家的地亩近,所以他家的损失也多。










18< /p>


一次东家来到后院看看牲口,管家老季跟了过来:


“东家,我们另 请良师吧。




19


“为啥?






20< /p>


“老汪教书,娃儿们都听不懂。





21


“不懂才教,懂还教个啥?”




22


“其实,这 也不是不为老汪。





23


“那又为啥?”



○< /p>


24


“为他婆娘,爱顺庄稼。





25


“娘们儿家。


”老范挥挥手,



“顺就顺吧,我范家 五十顷地,这点算个啥?”顿了顿



26


这话被喂牲口的老宋——学生家长——传给了先生。


老汪一听潸然泪下:


“啥叫有朋



自远方来?东家就是……世间真情啊!




(文字有删改)



21.


第④段说老汪“进退失据”



(共

< br>4


分)



1


)这“进”是指


__________________ __________________



2


)这“退”是指


____________________________ ________


21




1


)得天下之英才而育之的宏图大愿;



2


)当一个平庸俗师。


(共

< br>4


分)



又说,


“先生德才兼备,是个贤者。老季啊,我们要敬着他!



-


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