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2014
年
7
月日语能力考二级真题读解部分
02
2014
年
7
月
日语能力考二级真题读解部分<
/p>
02
。考生们在
日语备考
中都会看大量资料,做大量习题来提高日语
水平,可是在能力考前还是不能确定
自己的掌握情况,那就让往年
二级真题
来帮你检测一下吧!
p>
問題
11
次の
(1)
から
(3)
の文章を読んで、
後の問いに対する答えとして最もよい
ものを、
1
?
2
?
< br>3
?
4
から一
< br>つ選びなさい。
6.
以前、高校の教え子たちと話していて①ふと気づいたこ
とがある。疑問に感じることの幅の広さ、疑問の
大きさの違いだ。
「どうして
?
」
「なぜ
?
」という問いは、
人
間にとって、だれもが持ち合わせるごく当たり前の心
のはたらきだと思ってい
た。しかし実際には、その広がり、対象範囲が人によってまったく異
なるのだ。
(
中略
)
疑問とは、
「興味の現れ」にほかな
らない
(
注
1)
。なにごとにも無関心な生徒は、会話もじつに淡白
(
p>
注
2)
で
ある。他者とのコミュニケーションにも興味がな
い。興味がないから、疑問も起きてこない。
私はというと、物心ついたとき<
/p>
(
注
3)
p>
から好奇心旺盛な
(
注
4)
子どもであっ
た。
「このおもちゃの内部はどう
なっているんだ
ろう
?
」そう思ってばらばらに分解しては、元に戻せなくて泣
いていたものである。
自分を取り巻く
(
注
5)
社会で起きるあらゆること、
たと
えば学校の授業で先生が教えたり、
指導する内容にだ
って「な
んで
?
」と思っていいのだ。会社の上司の指示にも「なんで<
/p>
?
」と思っていい。親の躾にも「なんで
?
」と
思っていい。
問題は、
「なんで
?
」だけで
思考が終わってしまうことだ。②それではダメだ。と
いうの
は、
「なん
で
?
」だけで終わってしまうと、その後に「反抗」
「反感」の感情が心に渦巻いて
(
注
6)
しまうだけだからである。
「なんで
?
」
に始まり、
そこ
<
/p>
から
「どうしてそうなるの
?
」
「本当にそうなの
?
」
と、
自分なりに考えを極めて
(
注
7)
いく作業が
大切であり、そこに成長の鍵がある。
(
山本博『持続力』による
)
(
注
1)<
/p>
~にほかならない:ここでは、~と同じだ
(
注
2)<
/p>
淡白:
「淡泊」とも書く
(
注
3)<
/p>
物心ついたとき:世の中のことが何となく分かってきたとき
(
注
4)<
/p>
好奇心旺盛な:いろいろなことに興味を持つ
(
注
5)
自分を取り巻く:自分の周りの
(
注
6)<
/p>
感情が心に渦巻く:ここでは、感情で心が乱れる
(
注
7)<
/p>
考えを極める:ここでは、徹底的に考える
60)
①ふと気づいたこととは、どんなことか。
1
どんなことにも疑問を持たない高校生が増えている
2
高校生の疑問の範囲が狭くなっている。
3
疑問の対象は世代によって異なる
4
疑問の範囲は人によって異なる
61)
②それではダメだとあるが、なぜか。
1
反発する気持ちを表現しなくなるから
2
反発する気持ちが生まれるだけだから
3
疑問が大きくなってしまうだけだから
4
疑問を持たなくなってしまうから
62)
この文章で筆者が最も言いたいことは何か。
1
疑問に感じたことを深く考えることが成長につながる
2
あらゆることに疑問を持つことが考えを広げる
3
疑問を探し続けることが成長の鍵である
4
疑問を持つことは「興味の現れ」である。
7.
私
たちはなぜ観光をしたくなるのでしょうか。細かい条件にこだわらないで大胆に
(
p>
注
1)
述べるな
らば、
それは「変化」を求めるということです。私たちの感覚は同じ刺激を受け続けて
いると、その強さ、性質、明瞭
性などはしだいに弱まります。著しい場合には刺激の感
覚が消失することもあり、こうしたことを感覚の順応と
いいます。
風呂の湯の熱い温度や腕時計を付けたときの違和感
(
注<
/p>
2)
など、
初
めは鮮明な感覚であっても数分もし
ないうちに減衰
(
注
3)
してしまいま
す。同様のことが日々の体験についてもいえるでしょう。
(
中
略
)
よく言えば慣
れてくる、
悪く言えば飽きてくるのです。そこで人は新たな刺激、つまり日常に
存在しない感覚や感動を求める
のです。そのために新しい刺激をもたらす
(
注
4)
ための「変化」が必要になります。変わった珍しいコトやモノを
手に入れても
、日常生活がベース
(
注
5)
になっていたのでは「変化」は日常の一部分にしかなりません。より
劇的
な「変化」を求めるには自らが「変化」の中へ入る、すなわち日常と離れた場所へ
移動することでそれは達成さ
れます。自分の家の近所へ移動した程度ではそれほどの変
化は得られません。遠くへ離れれば離れるほど、見知
らぬ
(<
/p>
注
6)
町並み
や自然の風景、
聞き慣れない言葉や音楽、初めての味や香りなどが立ち表れてくるので
す。
外国
で異文化
に接するとき、この「変化」は最大になり、自分自身を除く周囲のすべてが「変化」した状態となるの
です。
(
堀川紀年?
石川雄二?前田弘編『国際観光学を学ぶ人のために』による
)
(
注
1)
大胆に:思い切って
(
注
2)
違和感:いつもと違う感じ
(
注
3)<
/p>
減衰する:ここでは、少しずつ弱くなっていく
(
注
4)
もたらす:ここでは、生み出す
(
注
5)
ベース:土台
(
注
6)
見知らぬ:見たことがない
63)
こうしたこととは、どのようなことか。
1
与えられる刺激が弱まると、その感じ方も弱まること
2
刺激を受ける回数が減ると、その刺激に反応しなくなること
3
同一の刺激を受けていると、その刺激を感じにくくなること
4
強弱の違う刺激を受けていると、その違いを感じなくなること
64)
筆者によると、なぜ人々は観光したいと思うのか。
1
日常生活の中に「変化」を取り入れたいから
2
日常生活では感じられない「変化」を求めるから
3
新しい自分に生まれ変わるために「変化」が必要だから
4
日常生活の良さを再確認するために「変化」が欲しいから
65)
以下の例のうち、旅行者にとって「変化」が最大になるのはどれか。
1
文化の異なる国へ、知人と旅行したとき
2
文化の異なる国へ、一人で初めて旅行したとき
3
文化の異なる国へ旅行してから、日常へ戻ってきたとき
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