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修辞
常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形
象鲜
明的事物去说明或描写抽象的、
深奥的事物。
这样可以把事物的形象
描写得更生动、具体。
２、拟人拟人是借助想象力，把事
物当作人来写。即赋予它们人的
言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的结
构相同或相似，意思密切相关，
语气一致的句子或词组，
排成一
串。
这样的句子可以加强语言的气势，
表达强烈的感情，增强语
言的感染力。
< br>４、
夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，
以突出
事物的特
征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思
考，先自行提出问题，再自己进
行回答。即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形
式表达出来，即只问不答，问中
有答。
一、
判断下列句子是否是比喻句。
1
、邱少云像千斤巨石一般，趴
在火堆里一动也不动。
（
）
2
、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（
）
3
、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（
）
4
、真的
，再没有像马一样忠实的动物了。
（
）
5
、旧上
海是冒险家的乐园。
（
）
6
、我们
要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（
）
7
、春天
的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（
）
8
、她长
得很像我邻居的小妹妹。
（
）
9
、天无
边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（
）
10
、这
个地方我似乎已到过了。
（
）
11
、星
星像孩子的眼睛眨呀眨。
（
）
12
、他
的性格很像他爸爸。
（
）
13
、海
底的动物常常在窃窃私语。
（
）
14
、敌
人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（
）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1
、豆大点的人也想造反。
（
）
2
、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（
）
3
< br>、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（
）
4
、一年
之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树
人。
（
）
5
、这件事怎能不是你的错呢？（
）
6
、危楼高百尺，手可摘星辰。
7
、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草
在翩翩起舞。
（
）
8
、老师是园丁，我们是花朵。
9
、学如逆水行舟，不进则退。
（
）
10
、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（
）
11
、
牛群出草时非常专注，
有时站立不动，
仿佛正在思考着什么。
（
）
12
、一
个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（
）
13
、是
谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（
）
14
、骆
驼是沙漠之舟。
（
）
15
、兴
安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
（
）
16
、不
劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
）
17
、随
着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时
变换调子。
（
）
18
、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，
像织不完的锦缎那么绵延，
像天边的霞光那么耀眼，
像高空的彩虹那
么绚烂。
（
）
（
）
19
、生
物真是人类的好老师啊！
（
）
20
、不
再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（
）
21
、你难道要违背人类的真理吗？（
）
22
、森
林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，
钻树心。
< br>（
）
23
、
像这样一条多灾多难的祸河，
怎么能成为中华民族的
“摇篮”
呢？
（
）
24<
/p>
、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（
）
25
、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（
）
26
、桂
子花开，十里飘香。
（
）
27
、他
在呼唤什么？在呼唤和平。
（
）
28
、<
/p>
桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（<
/p>
）
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