丽声北极星分级绘本第一级上 A Day with Monster Toon教学设计

Toon

的家里做客，< /p>

Toon

拿

出了自己最喜欢的食物招待客 人，可是不同的饮食习惯却让没有让客人尽兴。这样的故事如果发生在

我们身边，我们的 孩子们会不会接人待客呢？会不会发现与人分享的秘诀呢？

（

2

）

[Why]

写作意图

作者通过这样一个故事，意图告诉读者：我们与他 人相处时，要面对彼此之间的不同，接人待客

时要了解客人的需求和喜好，为他人着想， 热情待客。

（

3

< br>）

[How]

文体结构和语言修辞

本文是记叙文，故事从早晨小姑娘来到小怪物家作客，到日落而归，主要用一般现在 时讲述故

事，故事中有四处人物对话，也主要呈现四个部分。第一部分，午餐时，小怪物 拿来食物招待她，

说：

Have some …

，但是小姑娘不能接受这样的食物；第二部分，下午茶时，小怪物又拿来别的食

物，询问：

How about some …?

Do you like …

?

小姑娘接受了这些水果；第四部分， 小怪物给小姑娘一个小盒子作为伴手礼，但是里

面仍然是一些虫子，吓到了小姑娘的家人 。

故事的话题是饮食，涉及饮品名词：

juice

，

water

，食物名词 ：

bread

，

cake

，

snack

，水果名词：

fruit

，

apple

，

，

banana

，招待他人吃东西的用语：

Have some …, How about some …?

故事中，小怪物 带来的各种食物都别具特点，有夹着蠕动虫子的三明治和杯子蛋糕，浑浊的果汁

和水等， 与人类不同的生活习性和他充满期待的眼神带给读者一种趣味盎然的感觉，最后不按常理发

展的故事结局也让人充满想象，非常有趣。

学情分析

北京版（一起）二年级下

Unit2

和新标准（三起）三年级下

Module4

都是关于饮食的话题 ，根据

教材内容匹配，本故事推荐北京版（一起）二年级下和 新标准（三起）三年级下学生使用。

二年级孩子的读后活动比较简单，输出较少。三年级孩子的读后活动可以适当增加，低年级学生

年龄小，他们善于模仿也乐于表演，能够积极地在教师的带领 下表述或表演故事。

低年级学生刚接触绘本故事，比较适合采 用图片环游的方式进行阅读教学，教师应引导学生积极

关注非 文本信息，建立文本意识，尝试培养学生在阅读中进行预测、推理、评价等能力。

低年级学生喜欢饮食的话题，故事中涉及的食物名词都是常见词，美味的食物可以激发孩子们 的

学习兴趣，招待小客人的情景与实际生活联系紧密，容易与 学生产生共鸣。

教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.

提取小怪物

Toon

在家招待朋友的过 程信息，并以时间轴的形式进行梳理与概括；

2.

根据图片预测故事内容，并分析主人公产生不同行为的原因；

3.

运用句型

Have some …, How about some …?

招待他人吃东西，体会恰当的接人待客方式。

教学重难点

教学重点：朗读故事内容，体会阅读的乐趣。

教学难点：对故事内容进行预测，对故事人物行为的原因进行分析和评价。

教学用具

词卡，句卡，实物，

PPT

教学过程

教

教学活动

设计意图

学生在教师的带领下了阅读 封

面信息，了解书名、作者、绘

者、编者、出版社、绘本级别< /p>

等信息，引导学生尊重知识产

权，养成基本阅读习惯。

引导学生关注故事题目及封面

图片传达的信息，认识故事人

Pre-

reading

话题导入：创设情境，封面预测

Activity 1:

引导学生阅 读封面信息，对故事内容进行预

测，进入故事情景。

提问建议：

?

What do you see on the cover page?

(

引导学生关注：

title, author, illustrator, editor,

publisher, book level… )

?

Who are they?

?

Where are they?