小学英语《At the farm》优质课教学设计、教案

《

Unit 4 At the Farm

》第五课时教学设计

设计思路

本课教学内容为《

PEP

小学英语》四年级上册第四单元

Part

B

中的

Let’s

talk

和

Let’s

play,

课对象是小学四年级的学生， 已经有了一年的英语基础，因此本节课的

教学设计强调从学生的学习兴趣出发，坚持教法 创新，循序渐进，以学

生的活动为中心，面向全体的原则，每个学生在本节课都有不同程 度的

收获，使学生感受到英语学习的乐趣，体验到成功的快乐，所以在课程

的设计上我创设了一个跟着

Mike

和

Sarah

去旅游的情景，贯穿整 个课

堂的教学，增强学习的趣味性，将学习过程活动化、游戏化，激发学生

的学习兴趣，

教学目标：

1.

能

够用正确的语音、语调朗读对话。

2.

能够在情景中恰当运用句型

What are those?

They’re...

问答物品

名称

3.

能运用句型

Are

they...?Yes, they

are./No, they

aren’t

确认是否

为某种物品

4.

能

正确介绍各种农场动物

5.

培养学生热爱动物、热爱大自然 的意识。

教学重点：

能够在情景中恰当运用句型

What are those? They’re...

问答物品名

称以及确认是否为某种物品

课前准备：

人物头饰、情境图、录音机。

教学步骤：

Step1. Warm-up

热身活动

1.

欣赏一段动画片：学生们欣赏《 疯狂农场》的一段节选，并回答问题：

What

can

you

see

from

the

cartoon?

学

生

们

会

说

出

：

sheep

、

dogs

、

hens

、

cows

等上节课学过的单词。

我们在动画片中可以

看到很多动物，那么这节课我们接着学习第四单元。

2.

Sharp

< br>eyes

：单词快闪环节，同学们可以快速的复习学过的动物单

< br>

词，然后引出许多的动物

a lot of

这个短语，进行生词的突破

3.

创

设情境：出示

Mike

和

Sarah

旅行的图片，孩子们能快速认出主人

公

,

引出今天的话题

< br>

【设计意图：通过动画片来引出本节课的课题，四年级的同学对动画等

更感兴趣，课程开始就调动了学生的积极性。然后再进行短暂的复习，

通过快速的识别动物复习上节课所学的生词，为本节课打好基础。创设

< br>主情景，跟着主人公一起去旅游来引出本节课的文本】

T: Good morning, boys and

girls.

Ss: Good morning, Miss Zhang.

T: Before the class, let’s enjoy a video. Then answer me the

question.

Ss:Okay !(Watch the video)

T: What can you see from the cartoon?

Ss: sheep/dogs/hens/cows

T: And where?

Ss: At the

farm.

T:

Let’s

continue learning Unit4 at the farm.

T: Look, sharp eyes! Are you ready?

Ss: dogs/hens/sheep/horses

T: Wow,

a lot of animals! Follow me “a lot of”, a lot of

means

many

T: Look at the screen, who are they?

Ss: Mike and

Sarah.

T: Today, they have a

travel, let’s watch and answer

step2. Presentation

Let’s talk

1.

W

atch and answer

T: Where are

they?

Ss: I choose A

T: Yes. they’re at the farm.

2.

“a

lot

of”

句子运用教授

T: Mike and Sarah are at the farm. Mike says: Wow, you have

a lot of animals.

学生跟读

3.

Listen and answer

T: Now, listen to the tape and answer the question: What are

they talking about?

Ss: horses

T: How do you know?

Ss: Mike says: What are those?

T: Listen again and check

4.

Ask and answer

A: What are

those?

B:

They’re

.

5.

Let’s

count

Teacher counts the horses with

students

6.

Listen and answer

T: Sarah also has a

question: What about those? It

means