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小学必备修辞手法
什么是修辞手法？
修辞手法，
就是通过修饰、
调整语句，
运用特定的表达形
式以提高语言表达
作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
语文中小学常用的修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、反复、双关、引用等。
【比喻】
什么是比喻？
比喻就是“打比方”<
/p>
，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来
比方另一个
事物。
多用一些具体的、
浅显的、
熟知
的事物来说明抽象的、
深奥的、
生疏的事物。
< br>
比喻的三要素
（
1
）本体：即被比方的事物
（
2
）喻体：即用来作比方的事物
（
3
）比喻词：用来表示比喻关系的词
。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、
如、犹如、放佛、
好比、一样、成了、变成、是……
如何判断一个句子是否比喻句？
虽然
有些句子含有上述比喻句，
但未必就是比喻句。
判断一个句子是
否比喻
句，
除判断句子是否有三个要素以外，
< br>还要重点注意：
本体和喻体必须是本质不
同的事物。
典型例句
（<
/p>
1
）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，
倒映水
中。
《桂林山水》
（
2
）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的
大花园，也是一座巨大的
宝库。
《美丽的小兴安岭》
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【拟人】
什么是拟人？
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描
写人的词
来描写物。
判断要点
描写人的词来描写物。
拟人的作用
把禽兽鸟虫花草树木或其
他无生命的事物当成人写，
使具体事物人格化，
语
言生动形象。
将什么赋予生命，
生动形象地写出某事
物某特征，
表达作者某情感。
典型例句
（
1
）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（
2
）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
（
3
）桃树、杏树
、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》
<
/p>
（
4
）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》
（
5
）太阳的脸红起来了。
《春》
【夸张】
什么是夸张？
夸张是对事物的性质、
特征等故意地、
合情合理地夸大或缩小。
一定要注意：
对某个事物进行扩大或者缩小的描述，
但不是毫
无边际没有原则无限的，
不同于
说大话，而是艺术的扩大或缩小
。
夸张的种类
（
1
）扩大夸张
对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
<
/p>
（
2
）缩小夸张
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对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如：只能看到巴掌大的一块天地。
（
3
）超前夸张
把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
如：她还没有端酒杯，就醉了。
夸张的作用
提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
典型例句
（
1
）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
（
2
）十几天的时间一眨眼就过去了。
【排比】
什么是排比？
由三个或三个以上结构
相同或相似、
内容相关、
意义相近、
语
气一致的短语
或句子排列起来，借以增强表达效果。
判断要点
排比的特点明显，句中含有
三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
排比的作用
增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
典型例句
（
1
）
晏子回答说：
“这是什么话？我国
首都临淄住满了人，
大伙儿把袖子举起来，
就是一片云；大伙甩
一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚
尖，大王怎么说没人呢？”<
/p>
（
2
）桂林的
山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，
奇峰罗列，形态万千
。
【对偶
/
对仗】
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