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夹叙夹议，枝繁叶茂
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训练目的
]
学会写夹叙夹议的文章，以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。
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复习指导
]
何谓“夹叙夹议”？“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。它既
不是一味地记叙，也没有单纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具
体的叙述和形象的描写中。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华（深化），两者
有机结合，水乳交融，使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，从而使揭示文章的主题，瓜熟蒂落，水
< br>到渠成。纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用“夹叙夹议”的手法。
如何处理记叙和议论的关系？
（一）记叙和议论的结合是有机的，二者不能相互脱钩。记叙为主，议论为适当的提炼、
概括和升华。
（二）合理安排议论的位置。议论用在全文
或一个大层次的开头，起提示、概括文章内
容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。
也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾，用
来深化主题，揭示自己的思想、看法。
第一步，写好“夹叙夹议”中的“叙”。一般说来，“夹叙夹议”
中的“叙”常见的有
三种情况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。记叙性叙述带有
很强的叙事性。描写性
叙述有浓厚的描写色彩。议论性叙述往往由几个事例构成，常采用
排比的句式，酣畅淋漓，
大气磅礴，表达出飞扬的激情和深邃的思想，极具感染力。这种
“叙”难说是叙还是议，实
际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感。
这三种叙述方法，记叙性叙述
要把事件的过程写清楚，适合举一个事例时使用；描写性叙
述要有对人物和情节的想像再造，
适合对一个场景或情境的描述；议论性叙述要选择几个
相关的事例，具有概括性，适合列举
一组典型事例时使用。在训练中，可以针对所选事例
和自己的写作习惯而采取恰当的叙述方
法。
< br>第二步，写好“夹叙夹议”中的“议”。“议”是“夹叙夹议”语段的核心、灵魂，是
事例叙述的意义之所在。“议”，有四种常见的议论方式。
（一）分析性议论。这是一种最常见的议论形式，是对叙述的事例加以分析，揭示事例
的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者能够悟道明理。
< br>（二）感悟性议论。这种议论在叙述事例之后生发开去，着重表达作者的感想和领悟。
（三）联想性议论。由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现实、未来，联想
到包
含着类似道理的事例，表达出作者对客观世界的一种认知。
（四）对比性议论。先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，<
/p>
找出二者的相同点或不同点，通过对比，孰优孰劣，褒贬分明。
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典题探究
]2007
?高考江苏卷
人人头顶一方天，每个人的生活都与天
空相连。每个人的心中都有一片天空。明净的天
空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思
，令人神往。
请以“怀想天空”为题目写一篇不少于
800
字的文章。立意自定，诗歌除外，文体不限。
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试题解读
]
从题干所提示的内容来看，“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人
< br>神往”，针对其中“明净”“辽阔”“深邃”三个定语，作文时应扣住人生、社会、历史中
的“天空”来构思；又要注意，无论是历史的还是现实的事物，都一定要以“怀想”的方式
出现在作文中。写出遥望星空时所产生的积极的联想或想象，并由此进行思索，提出自己的
见解。当然，也可以写真实的人和事。例如，①实写自己生活、成长的经历。如写在小学、
初中、高中学习中曾经挥洒过奋斗汗水的生活片断的“天空”；写在父母、老师等人的翼护
和培养教育下快乐学习的故事“天空”；还可以具体写自己读书、立志的“天空”；如近代
国学大师王国维在《人间词话》中提到做学问的三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，<
/p>
望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，
灯火阑珊处。”这便是立志、奋斗、成功的三个境界的人生“天空”。②实写自然界的“
天
空”。可以从环境保护的角度，写工业文明所带来的环境污染。如天空浑浊、昏暗；也
可以
写环境污染使得天空的飞鸟少了；森林没有了、空山鸟语听不到了；蓝天白云的舒卷
和美丽
的火烧云也不见了等。不过，如今加强环保成了全球性关注的头等大事，有些地方
，落实环
保的措施得力，从此天空变得湛蓝了，到处可见鸟语花香了……这样，从消极和
积极两个不
同的视角去选择安排材料来写。③也可以由此及彼，浮想联翩，虚写“天空”
。如既可以追
忆历史的天空，去与屈原对话，与陶潜“东篱采菊”，与李白“将进酒”，
又可以怀想曾经
为新中国抛头颅、洒热血死去的英烈等。还可以想到开发中国大西北沙漠
天空，让那里的日
照、风力造福于民、造福于国。还可以向宇宙天空、海底世界发出未来
的畅想与探索。如想
到“可上九天揽月”——“航天探月”，想到“可下五洋捉鳖”——
建立海底隧道、城市、
公园，以及向海底堆积物探求能源等。
除了立意的多元化之外，表达方式与文体也可以丰富多彩。擅长哲理思维的，可以选择<
/p>
写议论文；善于发挥“情商”（人文性）的，可以选择记叙文来写；特别是文采好的，可以
将叙述、议论、抒情相结合，写成优美的散文。当然，内容决定形式，切入口一定要小。
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范文引路
]
怀想天空
仓皇南飞的大雁不知又带走
了谁的思念。天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空，
还是天空照亮了人们心中的爱
。
一个人的天空
< br>在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一个舞台，用这个舞台
的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞，那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己
< br>的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了，
飞向自己那片蔚蓝的天空。有人说：“丛飞的所作所为，并不能让每一个孩子的眼中都铺满
灿烂的阳光。”但是，正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善
事业的大门逐渐开启。这是爱的天空。
三个人的天空
你能想象一个人从万丈
悬崖跌落下来是什么后果吗？是灭亡，还是幸存？几年前的那件
缆车事故，至今仍历历在
目。当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时
候，只见四只手同时托
起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两
双手的主人却义无反
顾地逝去了！这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空！
有人曾说：“那件
事故发生后的第二天，天空显得异常恬静。让人看了有一种想家的冲动。”
是的，当父母
用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就在
孩子们的头
上铺展开来。这也是爱的天空。
一群人的天空
为什么这个古老国度的
慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是在一张张充
满中彩希望的“小纸片”
上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不
去关心富翁们对慈善事
业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切。
“微尘”，这个爱
心团体见证了一张张不同的面孔，却有同一个名字——微尘！人们早已不
去追究“微尘”
到底是谁，他究竟捐了多少钱。因为，了解这个团体的人都成为了“微尘”