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初中英语作业评语的写法
在新的英语课程改革中，广大英语教师充分关注学生在英语学习、训练、
习得
过程中的自主、探究、协作与体验，并获得了不小的成果。然而对于英语作
业评语，
却往往成为教学过程中被遗忘的角落。
批改作业是教师在课后与学生
进
行学习和情感交流的有效方式。
作业评语则是情感输出的载体
，
不仅体现教师对
学生作业的态度和意见，也体现教师对学生学
习成果的认可或否定。评语虽小，
作用很大，
它起到了沟通师生
感情、
激发学习兴趣、
激励学生学习主动性和渲染
英语学习气氛的良好作用。
本文拟对英语作业评语在实际教学中的运用及其作
用
做些粗浅的探讨。
一
热情的表扬性的评语
苏霍姆斯基曾说：
“
成功的欢乐是一种巨大的
情绪力量，是继续学习的一种动
力。
”
每一个学生都渴望自己的学习成果得到肯定和赞扬。用
“
Good
！
”
，
Great!
”
，
“
Wonderful
！
”
，
“
Excellent
”
，
“
Perfect!
” “
How clever you are!
”
“
Your work is quite
good!
” “
I'm very
proud of you
！
”
等这些
简单的褒词和短句来表达对优秀地完成作
业的学生的赞扬，
能起
到积极的推动作用。
同时在对优等生的作业表扬中，
教师
可以不失时机地通过评语向他们提出更高的要求。
比如不少学生的作业
虽然是正
确的，但缺乏创造性，我就写上：
“
< br>
Well done! It’s excellent you
haven't made any
mistakes, but it’s
much better to be creative.
”
又比如，
班级中有个男同学英语成
绩
不错，
作业正确率也较高，
但是遗憾
的是他的书写比较潦草，
我常常提醒他注意
改进，常在他的作业
后写上
“
What good work! But try
to make your handwriting
nicer.
”
二
友善的批评性的评语
在教学实践中，总会出现学生对知识理解掌握得不好的情况，在做作业时就
会出现这样那样的错误，
而绝大多数学生又比较敏感，
自尊
心很强，
教师如果不
注意批评的方式方法，
往往事倍功半。
在细心指出每一个错误的同时，
给他们写<
/p>
评语的时候特别要注意语气的委婉，比如，
“
I think you can do better if you work
harder.
”
“
Would you mind being
careful next time?
”
“
I
t’s Chinglish. Let’s try
to say
correct English, shall
we?
” “
I’m sorry you have
made a few mistakes. I think you will
work as carefully as you can next
time.
”