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大班健康教案变废为宝
【篇一：幼儿园大班说课稿
变废为宝】
幼儿园大班说课稿
变废为宝
各位领导，各位老师，今天我说课的题目是大班综合活动《变废为
宝》，这是
“
漂亮的海底世界
”
主题
活动中的一个活动。
一、说教材。
设计意图：
一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造
成了环境的污染。根
据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废
旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的
生活为指导思想。利用
一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又
培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，
我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活
动，我特设计本活动
。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来
的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧
物也来发明一种美，从
中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如<
/p>
《纲要》中所说，
“
既符合幼儿的爱好和
现有经验，又有助于形成符
合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿
的经
验和视野
”
。因此，此活动来源于
生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据
大班幼儿年龄特点及
实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为
依据，确立了情感、认知、能力方面的目标
，其中既有独立表达的
成份，又有相互融合的一面，目标为：
1
、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，
进步幼
儿的协商能力。
2
、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3
、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世
界，
培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
活动难点：
如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总
之，
我们建立了目标的整合观、
科学
观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味
性、综合性、活动性，寓教
育于制作活动之中。为此，我们作了如
下活动预备：
1
、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种
废旧资
料制作的有关海底世界的成品和图片。
2
、经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
3
、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置
于幼儿
视线前面。
全方位的预备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法。
新《纲要》指出：
“
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导
者。
”<
/p>
活动中应力求
“
形成合作探究式
”
的师幼互动。因此，本次活动
教师以参观者的
身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识
外，还挖掘此综合活动价值，采取了适
宜的方法组织教学，采取的
教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1
、启发提问法：本次活动最经常使用
这种方法，引起幼儿的思考，
启发他们的发明思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地
完成作
品的制作。
2
、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过
欣赏别人的
作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。
4
、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同
伴
与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互
欣赏。
< br>
此外，我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对
活动加以整合，
使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康
性、愉悦性的和谐统一。
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三、说学法。
以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加发明活动，不仅进步了熟悉，
锤炼了能力，更升
华了情
感，本次活动幼儿采取的学法有：
1
、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）
< br>“
能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索
的过程和成果
”
。因此，活动中我们引导幼儿看一看
、想一想、做一
做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱
好。
2
、尝试法
：陶行知先生说过在
“
做中教，做中学，做中求进步
”
。在
创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行
创作。在这一过程中幼
儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。通过交流分享
，
又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
3
、体验法：心理学指出，
“
凡是人们积极参加体验过的活动，人的
记忆效果就会明显进步
”
。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们
就
采取了直接参与创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的
创作乐趣。
与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，交流
分享。表达着各自
的丰富、多样性的熟悉，体现着
“
以幼儿发展为本
”
理念。
四、说教学程序。
我采取环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发爱好
→
自由选材
→
分工合作
→
动手制作
→
交流分享
→
审美延伸
（一）
激发爱好（
2
分钟）
“
爱好是最好的教师
”
。活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作
品，引
起幼儿制作的憧憬和爱好。
（二）
自由选材，合作创作（
3
分钟）
在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播
放的
轻松氛围中，让幼儿自己选择资料，并和同伴一起商讨如何创作漂
< br>亮的作品。然后共同制作。
（三）动手制作作品（
20
分钟）
在这个环节中，幼儿开始制作作品，作为一个引导者、参与者
以及
合作者。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地
< br>发明作品。
（四）交流分享
（
10
分钟）
在最后幼儿作品的展示中，我让每组派一位小朋友上来交流自己小
组利用什么来制作作
品。通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，进
步了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个
过程中，体验了表示美
和发明美的乐趣。相信通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，
对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。
（五）活动延伸
请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作
其他
的物品。
五、资源利用：
让家长帮忙收集各种废旧物。
六、活动预期成果：
1
、让幼儿在制作的过程中，进步同伴间的合作意识以及协商能力。
并体验成
功带来的快乐。
2
、尝试运用废旧
物品发明新的艺术作品，培养幼儿的创新意识，并
让他们初步感受环境、生活和艺术的美
，体验发明的乐趣。
3
、学会和同
伴一起分享交流，进步幼儿的口语表达能力。并学习相
互欣赏、相互交流。
4
、引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表示美和
发明美的情趣，并初
步具有环保意识。
【篇二：变废为宝教案】
《纸杯娃娃》
《纸杯娃娃》本课教学从制作材料、内容上看是学生熟悉、
喜爱的，
这本身就为制作添增了情趣
,
。本课的设计以
“
自主、探究、合作
”
为
课堂学生学习、制作的主要方式，力求体现学生的自主精神、
探究
精神、创新精神、合作品质；力求让学生享受到制作带来的种种情
< br>趣，在享受情趣中培养学生的创新意识以及废物利用的环保意识。
教学目标：
1
、了解纸杯娃娃的基本构造；能用分割、组合等基本方法
设计、
制作自己喜欢的娃娃。
2<
/p>
、在制作中学习用剪、粘、切、割制作技巧，提高设计作品的创新
思维能力。
3
、通过设计制作，
培养学生团结互助、热爱生活、积极向上的情
操。
教学重难点：
重点：有创意的设计纸杯娃娃
难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新
教学准备：
生：废弃的一次性纸杯、剪刀、彩色卡纸、双面胶、装饰材料等
师；教学课件
教学过程：
一、谈话导入
1
、同学们，老师今天从外面拣来了一些废弃的纸杯（师出
示一些
废弃的纸杯），准备以废为宝喽！猜猜看，这样的纸杯能拿来干什
么呢？
2
、告诉你们一
个好消息：有一群可爱的娃娃准备要和你们做朋友
呢，高兴吗？咱们一起来看看吧！
师出示课件；一些有趣可爱的纸杯娃娃
问：可爱吗？感觉怎么样啊？
3
、仔细观察一下，这些娃娃主要是用什么材料做成的？
4
、教师总结：对啊，正是利用这些废弃的纸杯，我们现在才
能看到
这些漂亮可爱的娃娃。师板书：纸杯娃娃
二、观察纸杯娃娃，交流探究制作方法
1
、教师课件出示纸杯娃娃，学生认真观察：这些纸杯娃娃
有几部
分组成？它们的头、身体、手、脚，在哪里？
生仔细观察，小组讨论
2
、你认为纸杯娃娃是怎么做的呢？你们认为至少要几个纸杯？
生思考，回答
3
、教师出示已经做好的一个纸杯娃娃，你们想不想看看这
到底是
怎么回事？师请一位学生上来分解娃娃，学生仔细观察并回答上面
的问题。
4
、生观察分
解纸杯娃娃，从头到脚依次分解，教师相机讲解方法，
制作过程。注意，在剪的过程中，
一定要剪的光滑、美观。
5
、通
过教师的讲解，学生说说娃娃的制作过程？运用了那些方法？
学生讨论回答，师总结板书：
制作步骤：分解纸杯、组装、装扮
制作方法：剪、粘、切、割、画、卷。
6
、要想自己的纸杯娃娃更漂亮点，该怎么办呢？
师课件出示学生优秀的作品，这些娃娃的装饰有什么特点？
7
、学生观察讨论，师作总结：
纸杯娃娃在进行装饰时，可画出不同的人物表情，穿上不同
的服饰，
拿不同的道具，就可以显示不同特点的纸杯娃娃了。
三、自主创作
1
、学生同桌为一小组设想自己想做的娃娃造型，揣摩制作
程序。
2
、教师课件播放优秀作
品的效果图，学生借鉴，以此刺激设计头
脑。
3
、同桌自主合作，师巡回指导。