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课
题
11
、变废为宝有妙招
课时
日期
1<
/p>
、通过调查讨论，了解垃圾暴增的原因，以及给我们带来的危害，认识到
< br>正确处理垃圾的重要性。
教学目标
2
、了解垃圾分类的有关知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、
有害垃圾和其他
垃圾四大类，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。
3<
/p>
、通过学习，引导学生树立保护环境的意识，认识到保护环境要从每个人
< br>做起，从每件事做起。
引导学生认识到垃圾暴增给人们
生活带来的危害，
了解并学会垃圾分类，
学
教学重点
会变废为宝。
教学难点
学习一些垃圾变废为宝的小知识。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
观察我们周围的垃圾包含哪些东西，这些东西哪些是可利用的。
预习要求
调查自己家里和班级以及学校每天产生多少垃圾。
查阅资料，初步了解垃圾的危害。
教
学
过
程
导入新课
1
、同学们，我们生活中每天都要产生大量的垃圾，这些垃圾是不是只要扔
进垃圾箱就没事
了呢？其实，
事情没有大家想的那样简单。今天这节课，
我
们就来跟大家一起交流垃圾这个话题。
2
、板书课题：
11
、变废为宝有妙招<
/p>
活动一：暴增的垃圾
1
、教师引导：同学们，地球上只要有人生活的地方，每天就会产生大量的
垃圾，这些垃圾包括哪些呢？
学生联系生活实际，
说一说自己见过哪些垃圾？在哪里见过？这些垃圾又
是
怎么来的？
预设：
生活垃圾。各个家庭产生的垃圾。
工
业垃圾。
由工厂生产而产生的垃圾，比如电子厂会产生电子工业垃圾，
< br>塑
1 / 8
树立保护环境
的意识，学习垃圾分类，并将垃圾分类落实到实处。
旁
注
料制品厂会产生塑料工业垃圾。
<
/p>
医疗垃圾。医院门诊等地方产生的垃圾，包括废弃的盐水瓶、针头、医用塑
料管、纱布等等。
建筑垃圾。
建筑工地产生的垃圾，
包括废弃的碎砖头、
水泥块，
废弃的塑料、
木料等等。
2
、一个小小的城市，生活着几万乃至十几万、几十万人口，每天产生的生
活、工业、医疗、建筑垃圾，会有多少呢？这个我们没有办法统计，不过，
我们可以统计一下我们家庭和我们学校一天产生多少垃圾。
课前，
老师让大
家留心调查一下这个问题。下面请大家把调查结果交流一下。
3
、引导学生说一说，通过调查统计之后，自己有
什么发现？
教师引导：我们一个家庭，一个班级，一座小小的
学校，每天就会产生这么
多的垃圾，大家想一想，一个地区，一个城市，每天将会产生多
少垃圾呢？
资料：
2018
年
1-8
月份，深圳
市生活垃圾日均焚烧、填埋量达到
15800
吨，相比
2017
年
15100
吨的量，增加了
4.6%
。而实际上过去
10
年，
这一数据是年均
递增
6%
。
2019<
/p>
年，南京每天大概会产生
8000
吨左右
生活垃圾，其中有三分之二的垃
圾是生活垃圾。
2017
年，上海整座城市每天产生的垃圾总量达
2
万吨，具体点来说，若是
用载重
2
吨的卡车来装这些垃圾，可以从人民广场排到朱家角！
这一数据还
2017
年的。
4
、不算不知道，一算吓一跳，我们这样一个小小的城市每
天产生的垃圾数
量都这样惊人，那整个地球生活着
60
亿人口，一天将会产生多少垃圾呢？
不用调整统计，
也知道这是一个天文数字。事实上，
垃圾的暴增正在挤占我
们宝贵的生存空间。
出示课本
81<
/p>
页的图片，引导学生看一看。
教师再补
充出示一些其他的垃圾暴增的图片，
引导学生看一看，
说一说自
己
的感受。
5
、引导：同学们，其实每个城市，都有专门的垃圾处理机构。每天由环卫
2 / 8
工人把垃圾运送到规定
的地点进行处理。
就拿我们生活的小县城来说，
也有
一个专门的垃圾处理部门，就是城市环卫处。
资料：
城市环卫处，
全称环境卫生管理处，
城市环境卫生管理是在城市政府领导下，
行政主管部门依靠专职队伍和社会力量，依法对道路、公共场所、垃圾、各
单位
和家庭等方面的卫生状况进行管理，为城市的生产和生活创造一个整
洁、文明的环境。<
/p>
6
、既然有了专门的垃圾处理部门，为
什么还会出现我们上图看到的这种满
眼都是垃圾的场景呢？能分析一下原因吗？
学生讨论分析一下其中的原因，
教师引导，<
/p>
造成这一现象的原因是有许多人
随意丢弃、
堆放生活垃圾，不把垃圾放在规定的场所。所以要想改变这种满
眼都是垃圾的状况，<
/p>
就要规范人们乱扔垃圾的行为，
让所有人都要把垃圾扔
到规定的场所和地点。
7
、不管怎么说，现在产生的垃圾越来越多，这些迅速扩大的垃圾家族给我
们的生活带来
了极大的危害，有学生可能会对此不以为然。
出示课本
82
页的三幅图，学生仔细观察图片，认真读一读旁边的文字，了
解垃圾给人类生存带来的危害。
预设：
污染周围环境，危害人们健康。
污染土壤，污染地下水。
焚烧垃圾，会产生大气污染，危害动植物和人类。
除了我们书上提到的这些，垃圾还有哪些危害呢？
预设：
1
）
垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放，严重污染了大气和城市
的生活环境。
2
）严重污染水体。垃圾不但含有病原微
生物，在堆放腐败过程中还会产生
大量的酸性和碱性有机污染物，
并会将垃圾中的重金属溶解出来，
形成有机
物质，雨水淋入产
生的渗滤液必然会造成地表水和地下水的严重污染。
3
）生物性污染。垃圾中有许多致病微生物，同时垃圾往往是蚊、蝇、蟑螂
3 / 8
和老鼠的孳生地，这些必然危害着广大市民的身体健康。
8
、同学们，你们知道吗？一粒小小的电池，一个小小的塑料袋，要
在土里
待多长时间才能被分解掉？在这期间，
又会对土壤产生哪
些危害呢？出示资
料引导学生读一读，了解电池、塑料的寿命及危害。
< br>
废电池的危害：
废弃在自然
界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来，
进入土壤或水源，
再通过
农作物进入人体，
损伤人的肾脏。在微生物的作用下，无机汞可
以转化成甲
基汞，
聚集在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后，甲
基汞会进入人的大脑细
胞，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死。著名的日本
水俣病就
是甲基汞所致。
一节一号电池烂在土壤里，
可以使一平方米土地失去利用价
值。一个扣钮电池可以污染
60
万升水，相当于一个人一生的饮水量。据统
计仅北
京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然达到
29
吨。
塑料的危害：
使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降
解时间，通常至少需要
200
年。农田里的废农膜、塑
料袋长期残留在田中，
会影响农作物对水分、
养分的吸收，抑制
农作物的生长发育，造成农作物的
减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，
甚至死亡。
教师小结：
如此看来，垃
圾产生的危害真的是非常大呀！它不仅会挤占人类
宝贵的生存空间，还会污染土壤、污染
水资源、污染空气，对动植物都产生
严重的伤害。
我们应该如何
处理垃圾，才能将垃圾产生的危害，
减少到最小
呢？
9
、回收利用垃圾中的宝贵资源。
<
/p>
教师引导：
你们知道吗？在多数废弃物中都含有可以再利用的宝贵
资源，
这
些宝贵的资源，
如果不充分利
用，不仅会污染环境，还会造成巨大的资源浪
费。所以我们要对垃圾中可再利用的宝贵资
源，进行回收利用。
（
1
）可回收利用的标志
出示可回收利用的标志，<
/p>
引导学生看一看，认识这个标志，
知道这个标志表
示适宜回收和再利用的垃圾，
懂得今后我们看到这个标志，
就不要随手乱扔。
（
2
）可回收利用的资源有哪些？
4 / 8