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“保护环境变废为宝”
活动目的
1
通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2
通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3
通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
活动准备：
1
每人准备一张白纸。
2
教师收集有关全球垃圾现状的图片、世界环境现状的数据、文字资料，
幻灯出示问题，废品小制作照片
活动过程：
“都说西关小学的同学非
常优秀，
今天我也非常荣幸能到你们班来上课。
希
望这节课我们能够相处愉快。”
一、计算导入：
（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不
过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”
1
、出示题目：
你们班约有个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么
1
天之内，你们
教室会有多少垃圾呢？
如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？
如果以整个学校个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？
2
、学生计算，教师板书。
五（
1
）班人张
五年级人张
全校人张
3
“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4
“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，我们学校就有那
么多的
垃圾，那么全世界呢？”？
二、看图片资料，展开讨论。
出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
<
/p>
师：
同学们，
刚才我们看到的是世界各地
产生垃圾的照片，
看着这些堆积如
山的垃圾，同学们你们有什么
话要说的吗？
大家说得都很好，
“今
天，老师就要和大家一起来研究有关环保的问题。这
个问题可是个世界性的难题，你们有
没有信心挑战这个难题？”
师：太好了，看来大家的都充满了
信心。好，我们就从自己熟悉的校园，我
们的身边来开始研究吧。
1
、
说一说周围的垃圾都有哪些？
2
、
他们都
有那些危害？
3
、
< br>在你周围有那些破坏环境的现象？
4
< br>、
你打算如何保护环境？
三、联系实际，策划倡议书
“刚才我
们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（
1
）班的同学
，
毕竟力量有限。
俗话说：
众人拾柴火
焰高。
我们来一起动手写一个倡议书让全校
的同学，全社会的公
民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中来。好不好？
接下来
，
老师请大家以前后四人为一小组，
发挥你们的想象，
运用你们的集
体智慧，把你们的倡议写在老师事先准备好的白纸上。”<
/p>
研究方案：
1
教师提出研究要求
2
学生研究，教师巡回指导。
3
全班交流，教师提要求。
活动建议：
1
研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。
2
每小组一人负责记录方案。
3
交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言
交流建议：
（
1
）其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你
有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（
2
）如果你们组的方案和前面小
组的方案相同或类似，那么你就不必在重
复。
四、变废为宝
师：我想大家看了你们
的倡议书一定会像你们一样人人成为环保卫士。有人说：
垃圾是放错地方的财富。我非常
认同这一点。其实，那些让人讨厌的废弃物，垃
圾经过改造也能成为有用的东西。大家请
看：
（出示变废为宝的小制作。）边放
映幻灯，便作介绍。
师：
看了这些精美的作品你们一定有话呀
说吧，
好那么你们就说说你们的感受吧。
是：
那好，
老师今天就给大家留一样作业，
发挥你们的聪明才智将废品制成一件
有用的东西。
五、活动小结：
（看一看）
“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开
心，你们呢？”通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁
活动目标定位
1
、过关注身边的垃圾，从垃圾的产生、危害、分类处理等活动来认识环境
问题；
2
、能对水的污染和水资源的浪费情况进
行简单的考察、调查和实验，并写
成简单的考察报告，
通过做一
做，
算一算等活动，
培养学生观察和研究问题的能
力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
3
、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生＂爱我学校，美我<
/p>
县城＂的意识，为学校、县城的环境问题出谋献策，培养主人翁意识；
4
、通过自己动手捡垃圾活动培养学生的环境意识、资源
意识。
活动重点：
1
、了解生活垃圾的危害，增强环保意识。
2
、认识垃圾分类的必要性，通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力
和
想象能力。
3
、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，培养学生的
合作精神。
活动难点：
1
、学会垃圾分类的方法和必要性
2
、培养学生的环保意识。
活动的实施步骤：
本主题实践活动的
实施对象是五年级学生，共分为：
1
、活动准备阶段。
2
、
调查研究阶段。
3
、汇报交流阶段。
4
、扩展、延伸阶段
：
5
、宣传展示阶段。
第一阶段：活动准备
为了让学生更积
极地参与到此次活动中，
有效地展开调查研究，
有必要让学
生了解此次主题研究的意义。
首先课前布置学生去查资料来了解“我
们生存的环
境对我们的学习与生活有什么影响？”课上展开讨论。
有的说：
“美的环境能够
让我们更愉悦的在校园里学习、
生活。
”马上有同学提出不同的看法：
“差
的环
境对人类的危害极大，
”“为什么会有这么差的环境呢？”
通过讨论，
让学生明
确人类对保护环境的认识不够，
在垃圾处理和利用时，
把一些有毒有害的物质排
入
河流土壤，
使水土受到污染，
对人体健康和环境产生了不利影响
。
那么如何处
理垃圾，
保护生态环境呢
？教师就顺势提出让同学们去进行一次垃圾的调查，
了
解垃圾的
产生、分类、危害和处理情况，同学们兴致勃勃。开始制定活动计划和
方案，前期的动员
和准备工作已经全部完成。
第二阶段：调查研究
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