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三年级英语下册《
Myfamily
》教案
四个扩展活动
(
附加活动
)
向学生展示让我们学习
(A)
的一部分让学生在舞台上操作动画，
并问
:
这是
/
那是
/
那是什么？其他学生回答首先回答的学生应该及时得
到奖
励。在第三个小时，字母
Ff
，<
/p>
Gg
被确认为由美国
sa
[
教学重点
]
读写。学习单词鱼，
gse
，女孩，
父亲
[
教学难点
]
印刷体字母与手写字母的区别
[
教具准备
]
1
。图片鱼，
GSE
，女孩，父亲<
/p>
2
。大写和小写
Ff
的字母
卡片，
Gg 3
。与教材相
匹配的教学磁带
[
教学过程
]
-
热身和复习
(
准备
/
复习中
)
。
复习所学字母
Aa-Ee
老师把全班分成几
组，然后一张一张地展示字母卡片。学生们举起手来抢着回答。老师
让第一个学生读
这封信。阅读正确的小组得了
10
分，得分最高的小
组获胜。
2.
老师展示了图片，并要求学生说出单
词和单词的第一个字
母
3.
播放第一单
元的字母动画，复习字母
A-E4.
播放
Unit1Let’
sd
的录音。学生们听并表演第二，呈现新的
。
老师让学生们看
“
让我们
”
部分的动画，并展示场景。老师问
:
哈坦
努塞因提特？鼓励学生尽可能多地用英语表达他们所学的单词
2
。父亲，学习
Ff
和
fish
这两个字母
)
老师点击了小
女孩的父亲，
问学生
:
你是谁？让学生
回答
“
父亲
”
这个
词老师继续问
:
讨厌吗？然后用鼠
标点击鱼
:l
！
这是什么？澳大利亚英
语？
<
/p>
3)
点击鱼，让学生听单词的发音并模仿。
4)
老师朗读单词
fish
，并
告诉学生
:Heisfishing)
老师
问
:
你能猜出这两个单词的第一个字母是什
么吗？
(
老师应该表扬正确的学生。
6)
教师出示父亲的单词卡，让学
生识别
7)
教师出示字母卡片，并要求学生识别字母
Ff
的大小写。
8)
老师按照笔画顺序在四行三格中
写字母。
学生们仔细观察后，
在空本
子
上做练习。
3
。学习字母
Gg
和
girl
，
gse)
教师
点击
“
小女孩
”
并问
:
一个问题？让学生说女孩
2)
老师继续问
:
哈提塞？然后用鼠标点击鹅
:l
！
这是什么？澳大利亚英
语？
3)
点击鹅让学生听单词的发音并模仿
4
)
老师
读单词
gse
并告诉学生
:Sheisplaingiththeg
se)
老师问
:
你能说出这两个
单词的第一个字母的发音吗？学生们说完后，老师说
:
好了，现在让
我们来看看哪个字母听起来像这个
6)
老师出示了字母卡片并教了字母<
/p>
Gg7)
老师出示女孩的单词卡，
让学<
/p>
生阅读。
8)
允许学生区分字母
Gg
的大小写老师按照钢笔的顺序在四行三个方
格里写字母。让学生仔细观察，然
后做空练习。
4
< br>。让学生追踪活动手册上的字母
FF
和
< br>GG
。教师巡视教室，并及
时给学生指导。
。让学生听录音并模仿
[
使用磁带匹配字母
“ssa/a”]
6
。教师展示图片，让学生看图片，
说出单词和第一个字母
7
。
在播放
let ‘shan (a)
动画之前，帮助学生理解歌谣的要点，并教他
们阅读歌谣
8
。学生们学着跟着动画
唱民谣，并且能用他们的手敲打节奏。
3.
找
< br>一封信，找一个学生站在老师面前，面对其余的
199
个学生老师把
Ff
和
< br>Gg
写在四张纸上，藏在四个学生的桌子里。
请猜猜班上
所有的学生都被提示用语音寻找字母。如果位置接近字
母，大声说
“
大
”
或
“
所有
”
。如果你离得很远，小声说
“
大
”
或
“
小
”
不管
找到哪封信，全班都会给予掌声和鼓励。另一个学生将继续搜索，直
到找到
所有四个字母。
三年级英语第二卷
“
不及格
”
教
案
三年级英语第二卷
“
不及格
”
教案单元
T
第一次不及格
[
教
学内容
]
a
我们谈谈
[
教学重点
] 1
。句型
:h’sthatan
？他
……h’sthatan
？她
……2.
单词
:
父亲，
那里，安，安
[
教学难点
]he
和
she
的意义区别和发音
[
教具准备
]
1
。老师和学生的家庭照片
2
。教学与教材相匹配。与教
材配套的教学磁带
[
教学过程
]
(
增强现实
/
修正<
/p>
)
。播放单元
1B
让‘失速动画’
，让学生模仿表演
2
。学生三人一组
做对话表演老师向每个人介绍了一个新朋友
。老师扮演这个新朋友，
问一个女
孩
:
什么是新朋友？引导女孩回答
:<
/p>
老师对其他学生说
:
她并
示意学生重复这句话。老师指着那个离自己有点远的女孩问道
:
那个
女孩是谁？引导学生回答
:
她是？
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