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体现学科核心素养的教学设计
学习内容分析
【知识技能】
1
< br>．认识
14
个生字。会写
8
个字，理解词语。
2
．正确流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道
理。
< br>
【过程与方法】
进行语言文字训练，培养学生语感，学习语言文字表达。
【情感态度与价值观】
理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
本文讲述了青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种
了花
，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被
青蛙用勤劳的双手创造成了一
个美好、舒适的住所。看到这样美
好的环境，青蛙就不再卖泥塘的故事。
学习目标描述
学习内容分析
学科核心素养分析
教学中，除了继续
以培养学生识字、写字的能力为重点外，
加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧
密地结合，在品
词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学
生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。在愉快、
分享中激
发孩子学习的欲望。
1.
识字、写字，理解词语的意思。
教学重点
2.
能正确流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设
的。
理解小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
学生学情分析
学生经过了一年半的语
文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积
累，在形象思维依然丰富的
同时，逻辑思维也正逐渐形成。学生有一定的识字、写字能
力，要加强阅读教学的研究，
把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文
的魅力，让学生习得必要的读
书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验的能力，在愉
快、分享中激发孩子学习的兴
趣。
教学难点
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本文更新与2021-02-14 04:16，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/654673.html
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