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开满鲜花的小路
教学目标
【知识技能】
1.
< br>指导学生认识“裹、寄”等
11
个认读字，会写“邮、递
、员”
等
9
个会写字。
2.
正确、
流利、
有感情地朗读课文，
引导学生了解
“邮包、<
/p>
奇怪、
懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。
【过程与方法】
【情感态度与价值观】
引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。
【教学重点】
1.
识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”
等
词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。
【教学难点】
1.
指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
2.
感受生活中的美，热爱生活。
【教学过程】
第一课时
（一）创设情境，导入课题
1.
导入部分：音乐激趣导入活动：
欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美
丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。
2.
板书课题，指导读课题。
师引导
：
“
开满鲜花的小路”
到底有多美，<
/p>
这些花是谁种下的呢？
就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！
（二）初读课文，识记生字新词。
1.
朗读课文我能行。
正确朗读课文。
理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。
（
1
）
学生自读课文，课件出示要求：
（课件出示）
：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（
2
）练读第
1-5
小节
谁能把这部分读正确呢
？让我们先来试一试吧！
<
/p>
①学生自读，
边读
1-5
小节，
边圈画出本小节的生词并与课件标
画的对照。<
/p>
②同桌互读，检查自读情况。
③课件
出示加拼音的词语，
（课件出示）
：
y
ó
u
d
ì
yu
á
n
hu
á
n
ɡ
ɡǒ
u
yu
á
n
l
á
i
m
ó
tu
ō
ch
ē
y
ó
u j
ú
邮
递
员
黄
狗
原
来
摩
托
车
邮
局
．
．
．
．
．
．
．
．
b
ā
o
ɡ
u
ǒ
j
ì
l
á
i
y
ì
du
ī
k
ē
l
ì
p
ò
le
l
ò
u
d
ò
n
ɡ
à
o
s
à
n
ɡ
包
裹
寄
来
一
堆
颗
粒
破
了
漏
洞
．
．
．
．
．
．
懊
丧
．
．
学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，
“车”是
翘舌音，
“原、员”读音相同，都是整体认读音节，
“黄”是后
鼻音。
④出示去掉拼音的词语，
（课件出示）
：
邮递员
黄狗
原来
摩托车
邮局
包裹
寄来
一堆
颗粒
破了
漏洞
懊丧
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
<
/p>
⑤把生词融入课文，再读第
1-5
小节，
读文努力做到不顿读，不
拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星
。
（
3
）练
读第
6-12
小节
①用学习第一小节的方法学生自由读第
2-5
小节，边读边圈画
出本小节的生字词。
②出示词语
（课件出示）
c
ì
wei
xu
à
n
l
ì
du
ō
c
ǎ
i
hu
ā
z
ǐ
l
ǐ
w
ù
刺
猬
绚
丽
多
彩
花
籽
礼
物
．
．
．
．
谁来读？学生自由读。
指名读，
教师相机提
示
“籽”
是整体认读音节，
也是平舌音，
“绚”是前鼻音。
③出示去掉拼音的词语，
（课件出示）
刺猬
绚丽多彩
花籽
礼物
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
<
/p>
④把生词融入课文，再读第
6-12
小节
，读文努力做到不顿读，
不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。<
/p>
2.
检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（
1
）
同桌合作轮读课文
，
读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，
不正确的让他多读几遍
，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（注
意读书姿势：双手
捧书，眼离书本一尺）
（
2
）指名朗读课文
（
3
）自由读全文，争取读得正确流利。
3.
书写生字我能行。
出示生字
（课件出示）
邮
递
员
原
车
礼
黄
叔
局
（
1
）
自
己读一读，指名读，读准音。
（
2
）
指
导书写。
课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）
教师范写相机重点指导“原、递、车”
：
“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白
+
小”
。
“递”
的也是半包围结构，
注意书写笔顺，
先写
“弟”
，
再写
“辶”
。
“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。
——学生描红，练写。
（课件出示）
：
（课件出示坐姿图和握笔姿
势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。
）教师巡视指导。写完
后自己对照例字，
不满意的再
练写一个，
教师反馈，
写正确，
写整洁
。
（
3
）自
己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写
《习字册》生字，端正写字姿势，
做到正确、整洁。
（
4
）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字
习惯。
（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。
）
（三）巩固练习
1.
打开新课堂完成读拼音写词语。
（自己完成后，同位互改，同
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