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实用标准文档
第一单元教学计划
起讫时间
9
月
2
日－
9
月
11
日
教
学
简
析
使用课时
4
累计使用课时
4
●
教学内容、地位、联系
本单元的主要
教学内容是“问候”和“自我介绍”
。这是学生学习英语的第一课，
所以重要的是要培养学生用英语来打招呼。
配合一年级新生的特点，
可以安排上台自
我介绍，找朋友等活动，打造用英语学习的环境。同时，除了教
材中的内容，还要适
时的引入例如
stand
up
，
sit
down
等课堂指示用语。
●
“双基”目标
教
1
、能听懂、会说日常问候语
Hello
< br>！
hi
！要求发音准确、语调自然。
学
2
、
能听懂他人使用
I’m…介绍自己的名字，
同时能使用
I’m…介绍自己的名字，
目
发音准确。
标
3
、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物
Su
Hai, Wang
Bing, Yang Ling,
Liu
Tao
的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
<
/p>
4
、会唱歌曲
Hello
。
●
情意目标
培养学生学习英语兴趣，以及如何与人打招呼交流。
●
教学重点
1
、能听懂、会说日常问候语
Hell
o
！要求发音准确、语调自然。
2<
/p>
、
能听懂他人使用
I’m…介绍自己的名
字，
同时能使用
I’m…介绍自己的名字，
发音准确。
3
、能根据所
听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物
Su Hai, Wang
Bing, Yang Ling, Liu Tao
●
教学难点
能用学过的句型进行简单交际
,
能理解中英文。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
I
’
m Liu Tao
课时
4
起讫月日
9.2
9.11
辅助活动、读物
对话
图片
游戏
表演
文案大全
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第二单元教学计划
起讫时间
教
学
简
析
9
月
13
日－
9
月
23
日
使用课时
4
累计使用课时
8
●
教学内容、地位、联系
本单元的主要
教学内容是“问候”
。从第一次见面时的陌生、害羞，到第二次再
见时用
Good
morning
相互问早安的热情，符合学生的行为习惯。同时，教师要多鼓
励学生在课间遇见时也要用
这样的打招呼方式打招呼，并能根据实际情况，用
afternoon
< br>，
evening
，和
good
night
及时调整。
●
“双基”目标
教
1
、能听懂常用问候语
Good morning/aft
ernoon/evening
，能根据对话的场景正
学
确使用
Good
morning/afte
rnoon/evening
问候他人，用
good
night
道晚安，并对他
目
< br>人的问候作出反应，语音语调正确。
标
2
、能听懂、会说
morning,
afternoon,
evening
这三个单词，发音准确。
3
、能根据对话场景，使用相应的句
子主动问候他人，并做自我介绍。
4
、能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。
5
、会诵读小诗
Good
morning
●
情意目标
以礼待人，在不同的情境中用合适的打招呼方法。
●
教学重点
1
、能听懂常用问候语
Good mo
rning/afternoon/evening
，能根据对话的场景正
确使用
Good
morning/afterno
on/evening
问候他人，用
good
night
道晚安并对他人
的问候作出反应，语音语调
正确。
2
、能听懂、会说
morning,
afternoon, evening
，
night
这三个单词，发音准
确。
●
教学难点
能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
Good morning
文案大全
课时
4
起讫月日
9.13
9.23
辅助活动、读物
卡片
游戏
表演
口述
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第三单元教学计划
起讫时间
9
月
25
日－
10
月
10
日
使用课时
4
累计使用课时
12
●
教学内容、地位、联系
教
本单元的主要教学内容是“向别人介绍某人”。
This is
…这个句型主要是在发
学
音时比较困难，
需要教师着重练习，
及时纠正。
本单元非常适合
让学生进行角色扮演，
简
进行四人小组的活动，让每个学生都能
有发挥的机会。
析
●
“双基”目标
教
1
、听懂他人使用
This is
…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的
学
父母和老
师，语音语调正确。
目
2
、能听懂、会说
dad
，
mum
，
Miss
Li
和
Mr.
Green
这四个单词，发音准确。
标
3
、能使
用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。
4
、会唱歌曲
This is mr
green.
●
情意目标
增进学生与父母的关系，培养学生团结协作，小组活动的能力
●
教学重点
能听懂、会说
dad
，
mum, Miss Li Mr
green
单词，发音准确。
●
教学难点
能使用学过的句型与他人做简单的交流和介绍。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
This is Miss
Li
课时
4
起讫月日
9.25
10.10
辅助活动、读物
对话
游戏
游戏
表演
文案大全
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第四单元教学计划
起讫时间
10
月
12
日－
10
月
21
日
使用课时
4
累计使用课时
16
●
教学内容、地位、联系
教
本单元的主要教学内容是“询问是否是”。难点在如何将
Is this
和上一单元
学
的
This
is
进行区分。两个句型不论是从型和音上都很难
区分，对初次学习英语的学
简
生来说将是非常困难的一个地方。
析
●
“双基”目标
教
1
、听懂他人使用
Is this
，并能使用
yes
或者
no
来进行评判
学
2
、能听懂、会说
teddy box bag
和
puppy
的单数形式，发音准确。
目
3
、能使用学过的英语与他人作简单
的交流。
标
4
、会诵读小诗
Puppy,
puppy
●
情意目标
激发学生的好奇心
●
教学重点
1
、听懂他人使用
Is this
，并能使用
yes
或者
no
来进行评判
2
、能听懂、会说
teddy box
bag
和
puppy
的单数形式，发音
准确。
●
教学难点
对
This is
和
Is
this
的区分
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
Is this a
teddy?
课时
4
起讫月日
10.12
10.21
辅助活动、读物
图片
对话表演
游戏
表演
文案大全
实用标准文档
Project
1
教学计划
起讫时间
12
月
9
日－
12
月
18
日
使用课时
2
累计使用课时
18
●
教学内容、地位、联系
本单元是对
1-4
单元的一个小结，是一次综合性
练习。
教
学生学了知识，重要的是能
运用。在这个单元中，可以结合书本上的内容，也可
学
简
以进行适当的拓展，让学生真正学会使用。
析
●
“双基”目标
教
1
、能听懂、会说
1-4
单元的单
词发音准确、语调自然。
学
2
、能听懂、会说
1-4
单元的句型发音准确、
语调自然。
目
3
、在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。
标
●
情意目标
大胆说英语，认真倾听，反应迅速。
●
教学重点
在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。
●
教学难点
能用所学句型进行交际。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
Porject 1
课时
2
起讫月日
12.9
12.18
辅助活动、读物
对话
表演
文案大全
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