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第三章
3.6
惯性
执教：
一、教学任务分析
（一）教材分析：
本节学习《惯性》
。
《惯性》是沪教版八年级物理上册第三章第六节《惯性
牛顿第一定律》的第一课时。惯
性是运动和
力的关系知识中的一个重要概念，是后面牛顿第一定律的重要基础，又与生活实际紧密相联。
（二）学情分析：
经过大半学
期的物理学习，
八年级的学生初步具有了用物理知识解释生活中现象的意识。
由于生活经验的影
响和局限，不少学生认为静止的物体有惯性、运动的物体
没有惯性；固体有惯性，气体、液体没有惯性。八年级
学生思维活跃，对事物充满好奇心
，因此本节课通过演示实验展示学生生活中常见但不会深入思考的一些现象，
通过小组实
验、讨论，交流，让学生认识到一切物体在任何时候都具有惯性，而且物体的质量越大，惯性越大。
（三）教学任务分析：
本节课的教学要求学生主动参与，在通过演示实验、学生实验，建立惯性概念和规律的过程中，感受观察、
实验、分析、讨论、归纳等科学方法，并尝试着更多地把所学物理知识与生活联系起来。
二、教学目标
1
、理解惯性，知道惯性是物体本身固有的一种属性。知道物体的质量越大，惯性就越大。
了解惯性的利用
和防止。会应用物理的惯性解释生活和自然中的有关现象，
2
、通过对生活中常见
事例和实验现象的分析，感受观察、实验、分析、讨论、归纳等科学方法。
3
、通过对惯性的利用和防止的学习，懂得任何事物都存在两面性。通过了
解安全带、安全气囊和头枕的作
用，感悟生命的宝贵，懂得尊重交通法规的重要性，从而
自觉遵守交通法规。
三、教学重点和难点
重点
：惯性概念的建立、应用惯性的知识解释生活中的物理现象。
难点
：如何理解惯性是物体本身固有的一种属性。
四、教学资源
1
、学生实验器材：
A4
纸、金属块。
2
、演示实验器材：模型小车、塑料瓶、自制蜡烛台、金属
块、演示实验纸飞蛋落（烧杯、纸板、鸡蛋）
、毛
巾
*2
、鹌鹑蛋、铅球、铁架台
*2
、塑料瓶
*2
、硫酸铜溶液、烧杯
*3
。
3
、
PPT
幻灯片。
五、教学设计思路
本设计的基本思路
是：以生活中的实例和探究小实验为基础，以学生分组实验讨论、教师点拨为基本方法，
引入惯性是物体维持它原先运动状态的性质，强调惯性只与质量有关，是物体本身固有的一种属性。
本设计要突出的重点是：惯性概念的建立，及应用惯性的知识解释生活中的
物理现象。方法是：通过视频创
设物理情景，
引出与惯性有关的
话题，
教师通过演示实验和学生实验，
使学生发现物体都具有保
持原先运动状态
的性质，从而建立惯性的概念；
“教师演示实验
：纸片飞出，鸡蛋落入杯中”和“重新回顾货车卸货视频”
，让学
生讨论、分析、归纳，尝试用学到的惯性知识解释所看到的现象，并通过惯性的利用和防止的学习，发散学生的
思维，调动学生积极用惯性知识解释生活中的物理现象。
本设计要突破的难点是：如何理解惯性是物体本身固有的一种属性。方法是：通过教师演示和
学生实验，引
导学生对实例分析、讨论，使学生知道固、液、气体都具有惯性；运动物体
、静止物体也都具有惯性，从而得出
一切物体都具有惯性，惯性是物体本身固有的一种属
性。
本设计通过学生自主活动，激发学习兴趣，然后通过演示
实验和推理分析，归纳得出惯性的定义，学生充分
感受科学方法在研究物理问题中的应用
。
然后学生又运用惯性来解释生活中的一些现象，
感受生活与物
理的密切
关系。
六、教学流程
1
、
教学流程图
2
、教学流程图说明
情景Ⅰ：
播放货车卸货视频，引入新课
情景Ⅱ：
学生观察固体静止（砍纸铁块留）实验，教师利用科学
的语言描述
活动Ⅰ：
学生进行固体静
止（砍纸铁块留）实验，体验静止固体的惯性
情景Ⅲ：
学生观察固体运动（运动小车上塑料瓶前倾）实验，体会运动物体的惯性
情景Ⅳ：
学生观看演示实验Ⅲ：液体静止（撤杯水留）
、演示实验Ⅳ：液体运动（小烧杯向上泼水）
，体会液
体具有惯性
情景Ⅴ：
学生
观看演示实验Ⅴ：气体运动（吹蜡烛）
，体会气体具有惯性
活动Ⅳ
应用小结
惯
性
的
利
用
和防止
情景Ⅶ
演示实验Ⅵ
活动Ⅲ
解释情景
Ⅰ视频
一
切
物
体
都有惯性
情景Ⅰ
导入新课
情景Ⅱ
演示实验Ⅰ
活动Ⅰ
学生实验Ⅰ
情景Ⅲ
演示实验Ⅱ
情景Ⅴ
演示实验Ⅴ
情景Ⅳ
演示实验
Ⅲ、Ⅳ
惯性：物体维
持
原
先
运
动
状
态的性质
情景Ⅵ
演示实验
Ⅵ、Ⅶ
惯
性
大
小
只
与质量有关
活动Ⅱ
解
释
惯
性
现象