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《何氏家训》
(一)孝敬亲长之规
【原文】孝顺
父母、尊敬长上,乃百行之首、万善之源。人能尽得此道,天地鬼神相之,亲
戚邻里重之
。凡有父母兄长在前者,不可不及时勉旃。
今之人以能养为孝
者何?盖缘不顾父母而私妻子、
倒行逆施者众,
彼善于此,故与
之耳。殊
不知孝之道,岂养
之一事所
能尽哉!要有深爱婉容而承颜顺志、尊敬谨畏而惟命是从,稍
有斯须欺慢违忤,
或伤教败礼、
取辱贻忧,
虽日用三牲之养,
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犹不为孝也。
蓝田吕氏曰:
“孝
莫大乎顺亲。
”司马公曰:
“吾事亲无以逾于人,能不欺而已矣。其事君亦然。
”
<
/p>
人家子弟,有父母兄长慈爱,又得教以诗书、授以生业,而能显亲扬名、以尽孝敬之道者,
乃常分耳,乌足言?要在困苦艰难、流离颠沛之际,竭力尽心、周全委曲、消患弥变、特
立
独行,而不失其度者,方为孝敬。
【解说】这则规训说的是要孝敬父母和怎样孝敬父母。孝敬父母,
是做人的第一要义,<
/p>
是一
切善行的源泉。每个人都应该努力做好这件事。一
个孝亲敬长的人,必定能够得到社会的
敬重和帮
助。
怎样才叫孝敬父母?仅仅满足他们在物质生活上的需求、
让
父母吃好穿好,
却
不尊重父母的情感意愿、顶撞父母
教诲,这样就不能算是孝敬;如果不走正道,去干有违
< br>社会规则的坏事,哪怕是对父母再好,也仍然是大不孝。
真正孝敬父母,就要把父
母放在心
上,除了做人做事
让父母放
心、在物质生活上照顾好父母之外,还要尊敬、理解和体贴他
们,多和他们亲近、交流、
沟通,使父母在精神上得到快慰。有条件要做到,没条件也能坚
持
做到。这才是真正拥有孝敬的美德。
(二)隆师亲友之规
【原文】
凡家素清约,自奉宜薄,然
待师友则不当薄也。切不可因己无成而不教子,又不
可以家事匮乏而不从师,务要益加勉
励。则所闻者尧舜周孔之道,所见者忠信敬让之
行,
渐摩既久,身日进于仁义而不自知也。若为利欲所使,违弃师友,则与不善人处,所闻、所
见无非欺诬诈伪、污漫邪淫之事,身日陷于刑戮而亦不自知也。言之
痛心,各宜自省。
君子以文会友,以
友辅仁,必须趋向正当、切磋琢磨有益于己者,始可日相亲与;若乃邪僻
卑污与夫柔佞不
情、拍肩执袂相诱为非者,慎勿与之交接。
学问之功,
与贤于己者处,
常自以为不足,
则日益;
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与不如己者处,
常自以为有余,
则日损。<
/p>
故取友不可以不谨也。惟谦虚者能得之。
【解说】
这则规训说的是如何尊师重
教和择善交友。身为家长,不能因为自己学业不成而
不让孩子好好读书,也不能因为家庭
经济条件不好就放弃为孩子提供尽可能好的教育
的努
力。
注重孩子的教育,
最重要的是帮助孩子鉴别
、
选择老师和朋友,
并教育孩子要尊敬老师,
< br>善待朋友。
因为老师和朋友在一个人的成长道路中起着至为关键的
作用。
有好的老师教诲,
不
仅可以获得更多课堂知识,
而且能够领悟积极健康的人生道理;
有好的朋友切磋交流,
取
长补短,可以让人在不知不觉中大有长
进。与此
相反,一个人如果背弃了良师益友,就很
容易和社会上的坏人搅到一起,
接受不良事物的诱惑,
不但学业无成,
还会滑到堕落犯罪的
邪路上去。
(三)鞠育教养之规
【原文】古有胎教,凡妇人妊子,寝不侧,坐不边,立不跸
,
不
食邪味,割不正不食,席不
正不坐,目不视邪色,耳不听淫声。此道也,今之妇人乌得而
知之?夫当预与之言。
凡产子
,
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须是为母者自哺,不可委之乳母。吾尝见人家委乳母者,雇直服食稍不如愿,反令
其子寒暖失时、饿饱无节,或跌扑惊伤隐蔽不言,致疾莫知所自。且乳母中端洁者寡,常生
意外之虞,不可不谨。
女子初生,三朝、满月
,慎勿置酒张筵,多害生命。惟斋沐更衣,具酒果,抱子告于祠堂。
其世俗催生、迭羹之
礼糜费无益,概宜谢绝。
古礼名子不以日月,不以国,不以隐
疾,不以山川,亦不可与古圣先贤同名。但只以名理学
之字,使之顾名思义可也。外有数
则,大意与温公家仪同。
【解说】
这
则规训是对家庭生养哺育孩子做出的要求。
女人怀孕后要注重胎教,
规范自己的
举止行为;
孩子生下来后,由母亲亲自哺乳更为
健康、安全;
孩子诞生庆典不必按照世俗做
法大张旗鼓地铺排浪
费,给孩子取名应该在不违反常规的前提下具有意义。
(四)节义勤俭之规
【原文】
节义之人,
乃天地正气所钟,
光祖宗、
荣亲族,
莫大乎是。
后世但有男子仗义而穷,
妇人守节而苦,
不能自存者,岂不为之虑而使之失所耶?合族俱
当议处,资给以成其美,不
得轻慢靳啬。
勤俭为成家之本,
男妇各有所司。
男子要以治生为急,
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于农商工贾之间务执一业,
精其器具,
薄其
利心,为长
久之计。逐日所用,亦宜节省,量入为出,以适其
宜。慎勿侈靡骄奢,博
奕饮酒,宴安懒惰。若人心一懒,百骸俱怠,日就荒淫,而万事废
矣。妇人夙兴夜寐,黾勉
同心,执麻枲、治丝茧,织紝组紃,
以供衣服。不事浮华,惟甘雅洁。凡有重务,弟兄妯娌
分任其劳,
主妇日至厨房料理检点,
但有童婢撒泼五谷秽污、
作践暴殄天
物者,量加惩戒。
至晚扃锁门户,贮
水徙薪,逐处照管,仍谕各房不许烘焙衣物。内外谨严,俱无怠忽。其上
下衣食分给有等
,男女多者传递惟均,不得各分彼此。
嫁娶宾亲亦从简便。如
此,则衣食
常盈而先业不坠矣。
【解
说】本则规训分别从节义和勤俭两方面对家族成员做出要求。
“节义”是一件耀祖光宗<
/p>
的事,
家族中如果出现因为仗义守节而发生生存困难的男女,
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要当作全族的大事来进行议处,
资助他们生活,使他们没有后顾之忧
,一心一意成就美德。
勤俭是成家之本,
家庭中的男女成员虽然分工不同,
但勤俭持家的原则是一致的。
男人要把
执业谋生作为当务之急,
无论种地、
做工还是经商,只要选择一行好好干就行。女人要勤勉
节俭,检点料理好家庭
中的一切细微人事。男戒骄奢,女戒浮华,同心勤俭持家,才能常保
家道兴旺。
(五)读书写字之规
【原文】子弟读书之成否,不必观其气质,亦不必观其才华,先要观其敬与不敬,则一
生之事业概可见矣。凡开蒙之后,能渐渐收敛,一惟师教之是从、亲言之是听。敬重经书、
爱惜纸笔,洁净几案、整肃身心,开卷如亲对圣贤,熟读精思、沈潜玩索,将书中义理反求
就自家身上体认。眠存梦绎,念念不忘,如婴儿之恋慈母、饥渴之慕饮食,
无一刻之敢离,
无一时之或怠。但遇紧要词语,留意佩服,即思此一句
可以用在某处,我当谨守力行;此一
句正中我之病根,
我当即为
拔出,
不使蔓延滋长。
如此为学,
难愚
必明。
纵不能尽忠于朝廷,
亦可以尽孝于父母;纵不能建功业于
天下,亦可以自善乎一身。若乃不庄不敬,卤莽忽略,
未学先能,未让先厌。或讲读之际
目视他所、手弄他物、心想他事,于书读其前则污其后,
读其后则毁其前。或自恃聪明,
不肯用力;或专务外驰,不肯内究。如此为学,白首无成,
虽成必败。居官则
败国家之事,处己则无保身之谋。所以古之圣贤教人,先在洒扫应对时<
/p>
着力引诱提撕,拳拳以持敬为本。
读书
以百遍为度,务要反复熟嚼,方使味出。
使其言皆若出于吾之口,
使其意皆若出于
吾之心,融会贯通,然后为得。如未精熟,再加百遍可也,仍要时时温
习。若功夫未到,先
自背诵,含糊强记,终是认字不真、见理不透,徒敝精神,无益学问
。
学问之功全在讲贯。
而讲习之要,
必须讲后自己细看,
着意研穷,
潜思默
究;
逐句紬绎,
逐章理会;方才得其
旨趣。略有疑惑,即为质问,不可草草揭过。俟一本通贯后,仍听先
生摘其难者而讯问之;或不能答,即又思之;思之不通,然后复讲。真境一开,如得时雨之
< br>化,
后来作文随意运用、信手发挥,自然成章,再无窒
碍。若泛泛而讲、泛泛而听,原不
留心佩记,徒费唇舌,不入肺腑。今日让过,明日忘之
;此章未达,又讲别章;
今年未明,
复待来岁。虽讲至百年,诚何益也!
凡写字务要庄重端楷,有
骨格、有锋芒、有棱角,不得潦草斜歪、微眇软弱。古人云:
用笔在心正,则笔正矣。吾
以为用笔固在心正,又在手活。手活,则笔势奇妙,如走龙蛇。
不则若胶柱鼓瑟而剔画不
开也。
是以小儿初学字时,先要教其执笔圆活。如写小字,止令手
指
运笔,而手腕不可动也。若小时失教,大来难转者,令学
草书,庶几可改。抄书认字真
切,则无鲁鱼亥豕之弊,既要快速,又要不差,此乃日用常
行第一急切之务。
况考试之日,
苟或
字之不佳,涂注粗拙,纵是锦绣文章,亦不动观览矣。岂可谓字不关紧要而不习耶!
<
/p>
功名富贵固自读书中来,
然必待天与之方可得,
< br>岂人力之所能为?苟人力可为,
官将布
满宇内矣。
吾尝见人家
子弟不读书则已,
一读书就以富贵功名为急,百计营求,无所不至,
求之愈急,其事愈坏。缘此
而辱身破家者多矣。至于自己性分内有所当求者,反不能求,惜
哉!
吾人各要揣己力量,以安义命,不得越理妄求。今后可读书者,晓窗夜檠,优游涵
养,
以俟乎天,将功名富贵四字置诸度外,只将孝弟忠信四字时时存省。苟能表帅
乡闾、教道
子侄,有礼有恩、上下和睦,使
强者不得肆、弱者得以伸,只此就是治道,何必入仕然后谓
之能行!不能读书者,安心生
理、顾管家事,能帮给束修薪火
之资,使读书者得以专心向<
/p>
学,倘或成就得一个好人,不惟于合族有光,亦不负父母之心。只此就是孝义,何必读书然
后谓之能知!
【解说】
何氏是由科举及第而走向发达的家族,
尤其重视对子弟的教育。
本则规训是全部家
训中篇幅最长的一则,用一千多字详尽论述了读书治学之道
。
内容可以概括成为读书治学三部曲:
判断一个孩子读书学习能不能有成,
不看他的气质,
也
不看他的才华,首
先要看他是不是“敬”<
/p>
,就是能不能从主观态度上崇尚学识、热爱学问,
想学要学;
p>
其次要看他能不能
“习”
,
就是有没有做到读书以百遍为度,
将所学的内容反复
咀
嚼,烂熟于心;再次是看他会不会“思”
,不但潜思默究参明义理,还要反复叩问融会贯通。
经过这样一个反复实践的化合过
程,才能把知识学问变成自己的东
西。
尤其难能可贵的是,规训的最后
还提出了与孔孟倡导的“学而优则仕”及“万般皆下,品惟
有读书高”
< br>正统儒家思想不同的主张,要求家族中的每个人都做到实事求是、量力而行,能
读
书的安心读书,
不一定非要做了官才有出息;
不能读书的就安心
生理,
不一定非要读了书
才算有见识。
(六)出处进退之规
【原文】人生天
地间,智愚贤不肖,
固有不齐。或出或处、或进或退,要当皆以古人为鉴,
斯无咎矣。
昔伊尹、
傅说、
吕望、
孔明之处也,
一耕于有莘之野,
一佣于版筑之间,
一
垂
钓
渭滨,一高卧南阳。此四公者,
不出则寥寥无闻;一出则立业建功,以安天下。向非天子梦
卜,求而用之,终于农工渔隐
之流而何尝汲汲自出?抑何尝以农工渔隐
之事为鄙陋而不为