-
第一单元
一、春
1.
略
2<
/p>
．
(1)
欣欣然
(2)
窠巢繁花嫩叶呼朋引伴
(3)
黄晕烘托
(4)
蓑笠稀稀疏疏静默
3
．
(1)zh
ǎ
ng
上涨
zh
à
ng
头昏脑涨
(2)s
ǎ
n
散淡
s
à
n
散
步
(3)y
ū
n
晕
车
y
ù
n
月晕<
/p>
(4)cong
收藏
z
白
ng
宝藏
4
．如：绿油油
闹哄哄
金灿灿
乱糟糟
美滋滋
5
．
C
<
/p>
6
．
(1)
朱自
清匆匆
(2)
写景抒情
盼绘颂
(3)
志南和尚
春风
(4)
朗润涨红
7
．
(1)
触柔和
(2)
嗅芳香
(3)
听
8
．
(1)
花
针细丝牛毛
(2)
雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子极准确地写出细<
/p>
雨像笼子似的罩在屋顶上的状态
(3)
写
了灯光，撑着伞慢慢走的人；工作的农民，草屋
烘托春天雨夜的安宁和平和生气
<
/p>
9
．
(1)
略<
/p>
(2)
生机
勃勃、美好、充满希望和力量
(3)
分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨，都充满生动、希望和美好
10
．<
/p>
(1)
“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力
；若用“长”只是一般的说明，不能表
现出春草的活力。
(2)
“
闹”字不仅仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片众多沸腾的景象；
“叫”只能表明喊叫，用
在这里，感情
色彩不浓
(3)
“抚摸”写出了春风的温暖与
柔情；
“吹”则表达不出来
11
．
成语如：
春风得意春华秋实春风化雨如沐春
风等诗句如：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发生
12.
略
二、春风
1
．
ch0 m6ng
ji
白
0 sa 2
．
(1)
空有名义或名声而没有实在的东西
(
才能
)
(2)
评论好坏
(3)
江河大地解冻
(4)
调养、休息造句略
3
．如：苍苍草原莽莽沙漠
哄哄呼啸
4
．
(1)
飘拂
滋润
(2)
匀净
5
．比喻
春天持续的时间短
6
．只见起
风、刮土
，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，
像细雨的滋润，草长莺飞，杂花生树
7
．
D 8
．
(1)
用
一系列动词准确、生动地写出北国
春风来时速度快，力量大，铺天盖地，发出震人心魄的声响
(2)
春风的凛冽，劳作的喜
悦，展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情
9
。北国的春风及时送走坚冰霜雪，
伴随作者经历艰苦
的岁月，喜欢北国山民的豪迈
10
．略
11
．如：扑通噼哩叭啦叮咚
哗啦啦唰写话略
三、花的话
1
．
(1)
矜持
(2)
凝重
(3)
眼花缭乱
(4)
万紫千红
(5)
屈尊纡贵
2
．
1
(1
)A
．清幽
B
．清新
< br>c
．清雅
D
．清丽同：都有清新
的意思异：
“清雅”还有高雅、
文雅
的意思，
“清幽”还有幽静、
，幽美的意思，
< br>“清丽”还有“美丽”的意思
(2)A
．美好
B
．美丽
同：都有美的意思异：
“美好”多用于生活、前途、愿望等抽象的事物，
“美
丽”则一般形容好看
3
．
花
香
4
．繁复新巧纤薄单弱
自写略
5
．
使不同时令的花儿能够聚集在一起，为下文写花
儿们的对话做
了铺垫暗示读者，文章内容并不是无知妄言，而是另有深意
6
．
花儿说话
的顺序是用后者逐步衬托前者的过程。从“骄傲”的
程度看，榆叶梅可谓最骄傲，后面的
花则次之；从‘
‘
< br>吹嘘”的手段看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香和玉兰表面谦虚，
实质吹嘘手段最高，她们相互吹捧抬高自己，达到了既夸
AX
夸己的目的。因此，它们顺序
不能调换
7
．如：玫瑰“骄傲地昂起头”
表现了玫瑰自视甚高，对其余的花不屑一顾的
神情
8
．二月兰不受人注意，默默地却尽力地开放，犹
如敬爱的老师无私的付出；紫色是
神秘的，给人以幻想
9
。如：
(1)
梅花
香自苦寒来坚韧顽强
(2)
予独爱莲之出淤泥
而不染，濯清涟而不妖高洁，端庄
(3)
清水出芙蓉，天然去雕饰清新自然
10
．略
[
扩展迁移
]
(
一
)
一日的春光
< br>
l
—
2
．略
3
．尽情的享受表达了在寒冬中对春天
强烈的期盼之情
4
．
(1)
苦苦等待
春天，春天却迟迟不来
(2)
许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散
(3)
到处寻找
春天，却发现春天早已远行欲扬先抑，层层蓄势，突出下文的“一日的春光”的可贵
5
．作者以为‘
‘
若是香得不妙，宁可无香”
，
海棠虽然无香，但她浅红淡白
，绿叶掩映，色彩
宜人，裱纤适中，充满生机
6
．
(1)
“一日的春光”烂
漫、骄奢、光艳，使作者感受到快
乐、活泼、力量和生命
(2)
这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者不再
怨恨春天
7
．春天来
得太晚，让作者等待得太辛苦
(
二<
/p>
)
春天的梦
1
．如：
(1)
短暂
(2)
饥渴
(
焦灼渴望
)
(3)
执著
(4)
‘渴盼
(5)
给予
(6)
赞美
(
歌颂
)
2
．略
3
．
(1)
严
冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的
期盼和渴慕
(2)
作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦”
4
．作者感受到
2
的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的；但她又是充
满生机的，充满色彩的，给人带
来希望的
5
。故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫
6
．作者将“春
天”与“梦”联
系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希
望；艰难时，社会的变革、人间的
真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。凸
现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤美好的主旨
(
三
)
诗两首
l_(1)
遍布
(2)
争妍
(3)
懂得
2
—
_3
。略
4
．春将归去，似乎所有草本与木本
植物
(
“草树”
)
都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一霎时
万紫千红，繁花似锦。那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化
作雪飞。寥寥数笔，就给读者以满眼春光的印象
5
．要点：小草的新嫩；春雨的细密、柔
和
6
．甲诗咏的是摄魂的早春，一切都是新嫩的，迷蒙
的，而乙诗描绘的是仲春百卉千花
争妍斗奇的“群芳谱”
，
春意显得格外热闹
第二单元
五、羚羊木雕
l
。
jT
zhan
邑
ji6 zhu6 d6i
权羚怦怦揍攥喉
2
．
A
。小声
B
．塞到我
的手里
c
．坚定
3
．
：
。
，
4
．怦怦地跳起来小声
紧紧地盯着我严厉发抖
5
．
(1)
①态度：很生
气，不断地追问我，义正词严地要求我把羚羊木雕要回来依据：妈妈
< br>的目光紧紧地盯着我；变得十分严厉；坚定地说②态度：沉稳、平静，但也不主张把羚羊
< br>
木雕送人依据：他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说；爸爸的声音一直很平静，
不过带着
。种不可抗拒的力量③态度：懂得我的心思，但又做
不了主依据：她一定想说什么，可
是，她没有说；奶奶突然说
：
“算了吧，这样多不好。
”
(2)
这几段话写出了“我”与
万芳间有着纯真、美好的友谊，所以“我”才决定把羚羊木雕送给她
(3)
羚羊木雕虽然
珍贵，但它还是有价的。而“我”与万芳的友谊却是无价的，它能随时给“我”带来温暖，
所以“我”不愿意去换回羚羊木雕
6
．
(1)
愧疚、难过、担心万芳会不理“我”
A
．叫
我怎
么说呢
?
她还会像以前一样和我要好吗
?
B
．我站在过道里不肯再往前走
c
．我几乎
听不见自己的声音
D
．我垂下眼睛不敢
看她
(
任写三句
)
(2)
冷冷的月光，烘托了
“我”当时悲伤的心情
(3)
万芳的谅解，更显出她的纯洁、大度，对友谊的珍重，反衬
出“我”的行动愈加显得俗气、卑琐，所以“我”感到自己是世界上最
伤心的人
7
．
c
(A
．模糊了原本非常清楚明白的立意，即赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于“
重财轻
义”
，
不尊重孩子的情感。
B
．
“奶奶”与
另几个人截然不同，她理解孩子，尊重孩子的情
感。
D
．将“插叙”的写法解释成了“倒叙”
)
8
．在叙述事情的过程中，暂时中断
叙述的
线索，插入一段相关内容避免平铺直叙，使全篇叙事有
波澜，能引人人胜
9
．略
气
六、在那颗星子下
1
．
(1)
l
已
(2)zO(3)li66(4)qihn(5)ni
西
n(6)xian(7)-ni6n
(8)ji0 2
．
(1)chuQn
chuai
；
hui(2)z6
。
z6
。
z6
。
(3)p
白
n
p
白
n xln
(4)chu6 l
I=l
组词略
3
．
(2)(6)
、／其余×
4
．贪玩、学习不认真
“所以我每次
大摇大摆触犯校规”两句
5
．
‘
我”尽管违规，
但林老师也没有以身作则，她一定有些歉
疚，所以此时的“我
，
，很得意
6
．比喻。要复习的内容太
多，一下子无法全部记住，只好
先突出重点和难点
7
．尽管“我’
’
这次考
得很好，但再次考试“我”仅得了
47
分。是林
老师让“我，
，知道了“我”的知识掌握得并不牢固
，所以不敢正视这张成绩单
8
．不矛
盾。
c
·纤细，
，是老师手的形态，而“沉甸囱’
’
是形容老师“搁”的力量
，从中“我”感受
到老师对“我”的爱
9
．考试前夜看电影，临考“抱佛脚”
，
却得了
113
分，全班第一
试卷讲评时，先得到老师夸奖，既而重考只有
47
< br>分
事后，成绩单上英语考试成绩是
‘<
/p>
优”
10
一
11
-
略
七、一千张糖纸
1
．
(1)du6
(2)cuan
(3)ku]
(4)g616
(5)zh
爸
(6)miao 2-(1)
缺乏；贫乏
(2)
应许
(3)
急迫得无法再等待造句略
3
．略
4
。有必要。一来“我
们，
，的游戏让表姑不得安宁，为下文表姑让“我们
’
’
捡糖纸换电动狗埋下伏笔；二来同第
七段四合院安静如初的描写形
成鲜明的对比
5
．用零花钱买糖，突击吃糖；走街串巷寻找
糖纸；守候在糖果店柜台前捡糖纸；在婚礼上捡糖纸
天真、单纯和执着
6
·五个“笑”
淋漓尽致地表现了表姑对欺骗“我们’
’
的行为不以为羞。她笑得越厉害，对我们的伤害也
越深
7
。不矛盾。前者
写出了童年的‘
‘
我们”整天玩乐、无忧无虑；而后者表现了“
我”
被袅赔欺骗后，希望变成了失望，热情变成了悲愤的心理
。突出了“我”所受的伤害之深
8
．孩子是天真的，是不可以欺骗的。我们每个人都是从孩子走
过来的，孩子的感受，大
人都曾有过，所以说不能让伤害延续下去了
9
．如：可以批评孩子、可以为孩子
们找一些
其它有兴趣的活动等
10
·略
八、为少年轻唱
‘
1
．尴尬落熏硝
邃漪
2
．<
/p>
(1)
搜肠刮肚
(2)
莫名其妙
(3)
在劫难逃
造句略
3
．略
4<
/p>
．夸大孩子的错误，对孩子的要求过于严格，不顾孩子面子、不宽容
委婉表现了渴望老师理解的心
情
5
．少年人的害羞与自尊。少年人面对自身错误及师长、
长辈的指责
，困惑无奈的情感
6
．小猫被老师丢出去了
自己的行为伤害到了无辜的小猫
tt<
/p>
错误”一词表达出少年人的善良、纯真的内心，他们为自己的无意之举伤害到小猫而
伤心，也为老
师的不理解而难过
7
．
D
8
．面对同学的疏远冷漠，女孩渴望融入集体、渴
叠同学的友谊发泄对她，
“拖了班里的后腿”的不满
9
．提示：即使在竞
争的硝烟中，也
d
应永
远保持内心的宽广和明亮；正确对待在学习上“拖了班里的后腿”的同学
10
一
11
．略
[
扩展迁移
]
(
一
)
胆小鬼
1
．都是前一个
2
．略
3
．
(1)
< br>孩子的心理特点：在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个
铜板在口袋里响的
(2)
父母平日不给零用钱，没钱去买流行的东西受不了良心的煎熬
4
．小孩子的一种稚气，喜欢在小伙伴面前炫耀
，也是小小虚荣心的表现
5
．
(1)<
/p>
插叙大弟自
主支配零用钱一事从侧面烘托出“我”渴望有一点零用钱的心理，为下文“我”
“
偷钱’
’
做铺
垫
(2)
此时父亲已知“我”偷钱一事，这段文字含蓄地交代了父亲对偷钱一
事的“反思”
和处理，表现出父亲的开明及对孩子的理解
6
。不是。依据：可从描写“我”
“
不好过”的心
理语句人手
(
二
)
我的早年生活
1
．
(1)
形容人
度量大
(2)
具有敏锐的眼力
(3)
比喻查究了情报源的不很明显
的线索
(4)
形容读书或背书流利纯熟
(5)
整理行装，等待出发造句略<
/p>
2
．略
3
．
(1)
我喜爱历史、诗歌和写作，而主考
官们却偏爱拉丁文和数学
(2)
我乐意别人问我所
知道的东西，可他们却总是问我不知道的
(3)
我本来愿意显露一下自己的学
识，而他们
则千方百计地揭露我的无知
4
．
(1)
明白自己的优点，自信<
/p>
(2)
丘吉尔认为孩子就应
该根据自己的特长选择学习内容，但同时必须学习最基础最实用的知识，这样才会有利于自
己的谋生和发展
5
．
(1)
我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不
漏地背诵
麦考利的
1200
行史诗并获全校优胜奖
(2)
我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功
地通过了军队的征兵考试丘吉尔的成功告诉我们：成功固然需要一点运气，但对于理想的
坚持，对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前
提
6
．如：人也许很
渺小，但每个人都有自己的特长和优点，认识自我，发现并充分发掘自己的潜力，拥有自
信，才能充分体现自己的价值
(
发光
)
(
三
)
梯子
1
．如：
(1)
他的笑声，像用早晨的牵牛花
吹出来的
(2)
儿子的脸像一粒还没有熟
透的橘子
(3)
他等待着自己的身体像南瓜……
(4)
所有的玫瑰花，都回到儿子的脸
上
2
．
“他脸
上惊愕的表情，丝毫没有消退”
3
．
(1)
写出了他惊恐万分的神情
(2)
写出
了他高兴的神情
4
．不能轻易相信任何人；但对任何人都设防而
不去信任，也是不可取的
5
．略
第三单元
九、假如给我三天光明
1
．
C(
“怠”应读
dai
)
2
．
D(A
项中“与”应为“予”
，
B
项中“总”应为“终”
，
< br>c
项中㈠慢”应为“漫”
，
“
精”应为“经”
)
3
．如：
(1)
遥不可及<
/p>
(2)
游手
好闲
(3)
视而不见
(4)
五光十色
4
．
C
<
/p>
5
．如：寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐
6
．略
7
．想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福
8
．因为人们在实际生活中往往倦怠，难以理解每一天的意义，缺乏对生活的必要的热情
。如果把
每一天都看作是最后一天，便显示出了生命的价值，就会倍加珍惜，自然也能做
很多事情
9
．要点：健康的人认为死
亡是遥遥无期的，意识不到时问的宝贵，不知珍惜时问
10
．略
11
．要点：因为眼中所见都是习惯
了的，便难以产生鉴赏之心。这句话意在劝诫人们
要珍惜自身的天赋，爱惜、重视周围的
一切
一
o
、
“诺曼底”号遇难记
1
。
(1)cOo
声音杂乱
< br>
(2)c0
事发突然，来不及防备
(3)hOn
熟睡
‘
(4)
zh60
闯祸
(5)tuOn
形容水势凶猛，流速
迅疾
(6)I
已行使、执行
(
职责、权利、
义务等
)
(7)
整齐而有顺序
2
．如：粗枝大叶镇定自若杂乱无章不可同日而语
<
/p>
3
—
4
．略
5
．依照惯例，按照常规哈尔威船长对这条航线、这条船的情况很熟
悉了，这次
的撞船并非是他失职，纯粹是对方造成的意外事故
。这也为下文作了伏笔
6
．
“玛丽”号
的速度之快、体积庞大渲染紧张恐怖气氛，表明它来得突然、
无声无息，令人猝不及防
“玛丽”号航行时的那种巨大气势：
速度极快，负载之重，体积庞大穿破、飞驶、非常
快、特别大
、笔直、逼
7
．
(1)
①把哈尔威船长指挥果断、调度有方的特点形象地表达出
来了，似乎连灾难、船舶都听命于他②略
(2)
刻画了沉着、坚毅、视死如归
的伟大形
象，让读者看到一个强者的风范
8
．既照应上文“犹如铁铸”
、
“
纹丝不动”
，
写出船长的
镇定自若，视死如归，又表现他尽
忠职守，誓与轮船共存亡的精神和勇气，深深刻在了人们
和读
者的心里
(
如同雕像永远矗立着
)
9
．法国
雨果如：巴黎圣母院悲惨世界九
<
/p>
三年笑面人
10
．略
’
一一、清贫
1
．奢
筹
矜
蓄
掷
吓
2
．如：
(1)
筹备
(2)
踌躇
(3)
田畴
3
．
(1)
庄重谨严，丝毫也不马虎<
/p>
(2)
形容办事认真，丝毫不马虎
(3)
只图眼前安逸，得过且过造句略
5
．清白、贫穷
国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财结果一无所获的“
趣事”
6
．长期、一向朴素、从没有奢侈过这些词语使我们了解到方志敏数十年如一日地安于清
贫的生活，表
现了共产党员的高尚品质
7
．两个国方士兵热望从方志敏身上发个意外之财而反复搜身，恐吓，终究一无所获。
两个士兵认定当
大官的一定有钱，认定方志敏藏匿钱财，一再地搜身，摸、捏、搜寻，威
吓进逼，无所不用其极，丑
态百出
8
．热望
激怒
威吓
企望
失望
9
．进
一步交代自己家里珍藏的财产只是一些旧的换洗衣服，深化了主题。以调侃的语气来写，表达了
< br>对国民党反动派一心只做升官发财之梦的蔑视和嘲讽
1
0
．略
11
．提示：这里的“贫”不仅
指物质财富，更指精神上的
6
、
1
．苞瘤鄙醒
zT ti6
。
y
，
ng
新
2
．纯净欢喜嘲笑
3
．
B
4
．排比拟人
展示百合自尊、坚强、
永远向上的形象
5
。这种嘲笑是因为野草目光短浅，并怀有强烈
的妒忌心理不理会野草的嘲讽，让花香在风中飞扬
6
．
┏━━━━━━━
━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃
句
子
┃
所表现的百合的品性
┃
┣━━
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃
┃有使命感，有责任心，不想虚度
┃
┃
(2)
我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命
┃
┃
┃
┃生命
┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃
(3)
我
要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的
┃
┃
┃存在
┃追求生命存在的价值
┃
┣━━━━━━━━━━━━━━
━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃
(4)
不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我
┃执著，不因人们的好恶、环境的变
┃
┃都要开花
┃化改变自己
┃
┗━━━━━━━━━━━━━━
━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┛
7
．
(1)
百合花为了开花认真地做准备
，简直已经到了心无旁骛的境地
(2)
写出人们不
< br>顾路途遥远急切地跑来观赏，突出了百合花的吸引力
8
．
突出百合完善自我、实现自身价
值的努力表明它开花并不是为
了争名
9
．百合的生命历程象征
10<
/p>
．用百合花象征人的
心灵。只要我们像
它一样永不放弃，懂得自己生命的价值，那我们最终就会得到完满的结局
11
．略
[
扩展迁移
]
(
一
)
人生是一本书
1
．略
2
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白
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吾
3
．略
4
．因为人生就像书一样，有不同的内容，不同的构思，不同的
表现手法，不同的语言风格，要使
内容精彩，就要不断体验、感受生活，并学会构思生活
，表现自己对生命的理解
5
．
(1)
历尽坎坷却永不放弃追求
(2)
飞黄腾达却丧失尊严与原则
(3)
平平淡淡却执着真情
6
．重要的不在于已经过去的，而是即将开始的，一个人应该朝前看，认
真对待即将开始的生活，
用自己的实际行动证明自己的人生价值
7
．
要点：
一
个人的生活只要有过理想，
有过追求，有过付出，
那么，不管结
果如何，都是充实的；
反之，即使有财有势，也会觉得十分空虚
(
二
)
贝多芬
之魂属于人类
1
．罕
崛
遐
辟
2
．
(1)
庄
肃
(2)
富润迪
3
．肃碑昂形
4
．略
5<
/p>
．后两句是：至今思项羽，不肯过江东
6
．
D
7
．环境
交代贝多芬临死时的天气状况，渲染一种激越、壮阔的气氛，突出贝多芬的英雄气质，
具有强烈的震撼力。
8
．贝多芬的音乐能“教懦弱者具有生的勇气、倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；
教欠缺意志和自信力的空虚心灵奋发向上”
9
．要点：
(1)
他的创作是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果<
/p>
(2)<
/p>
“贝多芬之魂”给人以永恒的自信力，并能升华为一种信仰，转化为一座精神财富之山
(3)
贝多芬的影响超越时空、国度、民族的界限，属于全人类
(
三
)
为生命喝彩
1
．略
2<
/p>
．如：狼狈为奸狼吞虎咽狼心狗肺狼子野心
日积月累
日暮途穷
日
新月异
日以继夜
3
．比喻句如：生命是一面镜子
(
我用那双被世间万物洗涤过的双
眸凝
视生命一一那是一本大书
)
排比句如：在这本书中，秒是它的标点，分是它的词汇，时
<
/p>
是它的句子，日是它的段落，月是它的篇章……
(
我们用自己智慧的或愚钝的，无私的或
贪婪的，勇敢
的或胆怯的，组成句子，汇成篇章，谱写成生命这本大部头生活中，你努力
呵护“真”
，
诚信就会成为你的标志之一；你大力
弘扬“善”
，
你必将收获一路的欢声笑语；
4g,~1
心去发掘“美”
，<
/p>
美就会在你身边闪现……生命因拥有知识而充实，因充满挑战而彰
显精彩，因流泪流汗而摇曳多姿
)
X
寸比句如：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头
(
生命
是一面镜子，你对它
笑，它就对你笑
j
‘你对它哭，
’它就
对你哭，有的篇章虽短，却很精彩动
人，有的篇章虽长，却猥
琐，
、粗陋，好生累赘
)
．
4
．引发对生命的思
考，表达对生命应执
着追求、顽强求生的观点
5
．微笑面对每一天，相信生命因拥有知识而充实，因充满挑战
而彰显精彩，因流泪流汗而摇曳多姿
6
．略
7
．
--*3v~
一种回声写话略
第五单元
一八、中国石拱桥
1
。
(1)
雄跨横跨雄跨比横跨显得更加雄伟有气势
(2)
古朴质朴质朴主要
强调朴素的意思；而古朴则强调在朴素中更有．古代的风格
(3)
推崇推荐推崇是指对
好的事
(
人
)
物很重视、给予高度评价；推荐则指将好的事
(
人
)
物介绍出去
(4)
惟
妙睢肖
巧
妙绝伦惟妙惟肖主要指描写或模仿得逼真；而巧妙绝伦多指设计达到极好的境
界
2
。略
3
．
(1)
举例子
(2)
列数字
(3)
作比较
4
．历史悠久、形式多样、结构
坚
固、分布广泛
5
．要点：①历史悠久；②结构精巧；③坚固耐用
；④形式优美
6
·
(1)
说明了赵州桥、卢沟桥在中国及世界桥梁建筑史上的重要地位
(2)
强调桥面平坦的程度
(3)
准确地说明了小拱的分布和数量
7<
/p>
．排比拟人突出了卢沟桥形式优美的特点，
并使读者有具体的感受，使文章更富有美感
8
．
c 9
．全文整体按总一分一总的逻辑顺序
排列，中问主体部分则主要按照时间顺序介绍．
10
．略
一九、花儿为什么这样红
．
1
。
o
色
i
r
小
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l
台
ng 2
．
(1)
颜色鲜艳而美丽
(2)
花草干枯凋谢
(3)
充足而旺盛
(4)
烧伤、烫伤的意思
3
．
(1)
不论
(
无论
)
……都
(2)
不再是
(
不是<
/p>
)
……而是
(3)
尽管
(
虽然
)
……但是
(
而
)
所以
(4
)
因为……所以
4
·
< br>
颜色鲜艳
5
．逻辑物质基础物理学原理生理需要时间进化观点
自然选择人
工选择
6
．举例子作比较花朵的颜色是由花青素这种物质的变化引起的
7
·
“
有些”
R
“少量”是从数量上加以限制。而“萎谢之前”
“
这时”是在时间上进行限制，从而使说明
的情况科学，准确
8
．
D 9
．
(1)
抓住人们所熟知的
花的颜色提出问题，有助于揭示文章
的中心
(
2)
文章从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每个方面都用“花儿为什么
这样红”开头，使文章脉络分明
(3)
用设问句以设疑激趣，富有吸
引力，增添阅读情趣
10
．略
，
二
o
、统筹方法