高考语文2019年江苏卷满分作文精选点评3篇

高考语文

2019

年江苏卷满分作文精选点评

3

篇

【作文题】

根据以下材料，选取角度 ，自拟题目，写一篇不少于

800

字的文章

;

除诗歌外，文体自选。

物各有性，

水至淡，

盐得味。

水加水还是水，

盐 加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，

五味调和，

共存相生，

百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

【范文

1

】

陶罂

墨子在游学鲁地时招收了一个绝 顶聪明的门生耕柱子。据说此人心灵手巧，灵巧到什么程度呢？

他能将不起眼的东西制作 成有意思的物件，用他自己的话说，融多物为一物。

墨子遇到 他的时候，他正在用芦苇叶做着乐器，只见那乐器层层包裹，吹口处尤为精致，貌似是

一 个不完整的埙，整体酷似一只纺锤。墨子请他吹上一曲，于是“纺锤”的圆孔处传出别致的声音，

一种介于浑厚与清脆之间的声音，流淌着夏季的活力。墨子对他大为赞赏，认为他“多知”，于是表

达了收他为门生的意向。耕柱子双眼乜斜，要求墨子露两手绝活，他给出的理由是“学高为师 ”，也

是嘛，师傅水平不高，怎么带得起学生哩！只见墨子微微一笑，随手撅下半根芦苇 ，撕剥下横生的芦

苇叶，找到一片沙地在上面画了两座城池，接着给耕柱子推演起了攻城 与守城的策略，眼花缭乱的招

数融阴谋秘计于一炉，

令耕柱子佩 服不已。

耕柱子倒身便拜，

直言师尊在上，

耕柱子我有眼不识泰山。

于是简单地收拾一番，耕柱子跟随着墨子过上了游学的生活 。等到了墨子府第，耕柱子才明白他的老

师来头太大，

因为老师 正是天下显学

“墨学”的开创者，而墨学的核心奥义之一就是

“ 融”，

所谓“兼

爱”也。

墨子给 门生讲授守城器械“陶罌”的制作技巧。这一器械是墨子的得意之作之一。那是一种陶制

的容器，类似水缸，制作者在上面蒙上皮革，将其放入井中，用来听挖地道的声音，以防止敌人挖地

道偷袭。墨子侃侃而谈，耕柱子在听到一半时便心飞天际，因为在墨子的门生中耕柱子制作守城器械< /p>

的本领是数一数二的，老师墨子时常在门生面前夸赞他。墨子讲完后，开始向门生们提问， 只听他问

道：何以强罂（如何强化陶罂的效果）？门生们一个个抓耳挠腮，墨子突然喊到 了耕柱子，此时耕柱

子正神游天际呢，自然无法回答老师的提问，墨子当众变了脸色，狠 狠地批评了耕柱子，骂得他即刻

- 1 -

想找一条地缝钻进去。

第二天，耕柱子私下里找到老师， 抱怨说：“老师我觉得您批评我批得有点过了头了，难道我没

有比别人好的地方吗？您讲 的那个‘陶罂’我能制作得跟您一样好，我觉得再无添加材料强化的必要

了。”墨子目光 如炬，注视着耕柱子讲道：“你错了，你不应该只将注意力放在陶罂上，你可以融合

外物 以扩大陶罂的效果。学问是没有止境的，一个人的学识就像一个圆圈，圆圈大，包容的东西多，

< br>就会知道自己不知道的太多。我再问问你，假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你是

要鞭策马还是要鞭策牛呢？”

耕柱子说：

“那 我当然鞭打好马了。

”

墨子说：

“为什 么要鞭打好马呢？”

耕柱子说：“马儿跑得快才值得鞭策。”墨子说：“我也认为你是值 得我鞭策的，我想让你不断扩大

自己的圈子，所以才对你感到生气。”听完老师的话，耕 柱子幡然醒悟，从此把“融”这一独门绝技

做得越来越精深。

正所谓共存相生，百味纷呈，天下学问起于融，也辉煌于融。

点评

< /p>

1.

借题发挥，细节考究。本文以古典故事“墨子怒耕柱子”为改 写对象，作者想象力丰富，构想

的细节逼真、生动，而且符合墨子在历史上的形象定位， 这样的改写难能可贵。

3.

立意突破，合情合理。通常寓言 故事改写多会改变主旨，以体现“新”之意，本文就是如此，

作者将主旨确定在