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杭州市高一上学期语文期末考试试卷
A
卷
姓名
:________
班级
:________
成绩
:________
一、
选择题
(
共
8
题；共
18
分
)
1.
（
2
分）
(2016
高二上·日喀则期中
)
下列词语中，读音全部正确的一组是（
）
A .
朔风（shuò）
骷（gū）髅
名媛（yuàn）
自怨自艾（yì）
B .
端倪（nì）
拔擢（zhuó）
绿（lǜ）林
风流倜傥（tǎng）
C .
跛（bó）脚
庇（pì）佑
祛（qū）除
胜券在握（quàn）
D .
剽（piāo）窃
憎恶（zēng）
嫉（jí）妒
屡见不鲜（xiān）
2.
（
4
分）
(2019
高三上·浙江期中
)
阅读下面的文字，完成下面小题。
（甲）时间有情亦无情。说它有情：它总是平等地给予每个人；说它无情：它总是一掠而
过，一去不回头。
随着年纪增长，人们愈发认识到时间的珍贵
，愈发后悔曾经虚度光阴。时间本身总是少言寡语，尽管你是善待
它，或冷落它，甚至戏
弄它，它既不愤怒，也无责怪，从来不吭一声。
（乙）徐特立
说：“鲁迅认为妨碍别人工作时间是‘谋财害命’，我也以为浪费自己的时间就是自杀，尤其是
< br>浪费休息的时间，直接威胁着生命。”现今人类对浪费时间的现象早就习以为常，不仅有的人优哉游哉，把 自己的
时间看成一文不值的流水，
更有大量的社会活动与拖拉式
的服务，
平白无故地掠夺人们的宝贵时光，
让你无可奈何。
如应付差事的大小会议，画蛇添足的检查评比，走马观花的学习取经，形式主义的各类教育，
等等，
（丙）还有就
医、乘车、取款、购票等没完没了的排队，
以及各类遥遥无期的审批，各类欲罢不能的迎来送往……这些大多属于
耗时无用的活动，
十有八九可归结在鲁迅先生说的“谋财害命”一类。
（
1
）
文段中的加下划线词，运用不正确的一项是（
）
A .
尽管
B .
一文不值
C .
应付
D .
走马观花
第
1
页
共
15
页
（
2
）
文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（
）
A .
甲
B .
乙
C .
丙
3.
（
2
分）
(2018·南宁模拟
)
下列各项中，没有语病的一项是（
）
A
.
京津冀在相邻区域内建立突发事件信息通报制度、协调联动
处置机制和卫生应急队伍相互支援机制，推动
了卫生应急一体化进程。
< br>
B .
围绕¨“美丽北京，绽放世博”为主题的米兰
世博会北京活动周正式落下帷幕，北京申办
2022
年冬季奥<
/p>
运会推介成为“重头戏”。
C
.
推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观、构建
和谐社会、全面实现小康，把农业放到整个国
民经济大格局中统筹谋划。
D
.
全国妇联依托妇女
儿童中心、家长学校等活动阵地，号召广大家长提髙媒体素养，掌管网络知识，筑起儿
童
安全上网的家庭防线。
4.
（
2
分）
(2015
高一上·镇江期中
)
对下列各句中划线字的词类活用情况归类正确的一项是（
）
①假舟楫者，非能水也
②居家常执勤苦，不耻劳辱
③四望如一
④方其破荆州，下江陵，顺流而东也
⑤勤知其有清世志，甚奇之
⑥日与其徒上高山，入深林
⑦因坐法华西亭，望西山，始指异之
⑧苏子愀然，正襟危坐
⑨择其可用者手抄之
⑩西望夏口，东望武昌
A .
①④/②⑤⑦/③/⑥⑨⑩/⑧
B .
①④⑩/②⑤⑦/③⑧/⑥⑨
C .
①④/②⑤⑦/③⑨/⑥⑧⑩
第
2
页
共
15
页
D . ①④⑩/②⑤/③/⑥⑨/⑦⑧
5.
（
2
分）
下列各句中与其它三句不同类的是（
）
A .
死生亦大矣
B .
亦将有感于斯文
C .
是造物者之无尽藏也
D .
固一世之雄也
6.
（
2
分）
下列文言句中划线部分的翻译，有误的一项是（
）
A .
客有吹洞箫者，倚歌而和之。
（歌者）依照歌曲的声调和节拍去应和洞箫
B .
此非孟德之困于周郎者乎？这不就是曹孟德被周郎围困的地方么
C .
击空明兮溯流光桨划破月光下的清波啊，船在月光浮动
的水面上逆流而上。
D .
是造物者之无尽藏也
，
而吾与子之所共适。这是自然界无穷无尽的宝藏
7.
（
2
分）
(2017·江苏模拟
)
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（
）
迎面一座小山，不高，拾级而上。
________
。
________
。
________
，
________
。
________
。
________
。苏轼去
世至今已九百多年了，斗转星移，江山已改，虽是涛声依旧，但江面已远。
①当年，苏轼写了《前赤壁赋》
，感慨人生短暂，江山永恒
②如今滩地上已盖满房子
③在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩
④几个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”
⑤抬头北望，远处才见白茫茫的长江江面
⑥登临而观，山壁下只剩两池死水
A
. ③②①④⑥⑤
第
3
页
共
15
页
B . ⑤③②⑥①④
C .
⑥⑤③②①④
D .
⑥②①④⑤③
8.
（
2
分）
(2017
高一上·钦州港开学考
)
下面对联所表述的内容，与商店名称对应恰当的一项是（
）
A .
春晚带云锄芍药，秋高和露采芙蓉。
（书画院）
B .
佳肴无肉亦可，雅谈离我难
成。
（茶馆）
C .
片纸能缩天下意，一笔可画古今情。
（花木店）
D .
色香俱全花草风度，形神兼
备松柏气质。
（中药店）
二、
现代文阅读
(
共
2
题；共
29
分
< br>)
9.
（
9
分）
(2017
高一下·广安期末
)
阅读下面的文字，完成下列各题。
据
我的教书经验来说，一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗。从此一点，我们可以看出现在一般青年对于文学
的趣味还是很低。在欧洲各国，小说固然也比诗畅销，但是没有在中国的这样大的悬殊，并且有
时诗的畅销更甚于
小说。
一个人不欢
喜诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说或是一部好戏剧都要
当作一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的
佳妙处也
终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到
最粗浅的一部分，就是故事。所以
他们看小说和戏剧，不问他们的艺术技巧，只求它们里
面有有趣的故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者
社会真相的作品，而是《福尔
摩斯侦探案》之类的东西。爱好故事本来不是一件坏事，但是如果要真能欣赏文学，
我们
一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对于《福尔摩斯侦探案》的爱好，去求艺术家对于人生的深刻的观照
以及他们传达这种观照的技巧。
第一流小说家不尽是会讲故事的人，
第一流小说中的故事大半只像枯树搭成的花架，
用处只在撑持住
一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉。这些故事以外的东西就是小说中的诗。读小说只见到故事而没
有见到它的诗，就像看到花架而忘记架上的花。要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗
，自然能
欣赏小说戏剧及其他种类文学。
各人的天资不同，有些人生来对于诗就感觉到趣味，有些人生来对于诗就丝毫不感觉到趣味，也有些人只对于
某一种诗才感觉到趣味。
但是趣味是可以培养的。
真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，
第
4
页
共
15
页
而在培养出纯正的趣味。这件事实在不很容易。培养趣味好比开疆辟土，须逐渐把本非我
所有的变为我所有的。记
得我第一次读外国诗，所读的是《古舟子咏》
< br>，简直不明白那位老船夫因射杀海鸟而受天谴的故事有什么好处。现
在回想起来，
这种蒙昧真是可笑，但是在当时我实在不觉到这诗有趣味。后来明白作者在意象音调和奇思幻想上所
做的工夫，才觉得这真是一首可爱的杰作。这一点觉悟对于我便是一层进益，而我对于这首诗所觉到的
趣味也就是
我所征服的新领土。
对于
某一种诗，从不能欣赏到能欣赏，是一种新收获；从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的估价，是
对于已征服的领土筑了一层更坚固的壁垒。学文学的人们的最坏的脾气是坐井观天，依傍一家门户
，对于口胃不合
的作品一概藐视。这种人不但是近视，在趣味方面不能有进展；就连他们
自己所偏嗜的也很难真正地了解欣赏，因
为他们缺乏比较资料和真切观照所应有的透视距
离。文艺上的纯正的趣味必定是广博的趣味；不能同时欣赏许多派
别诗的佳妙，就不能充
分地真切地欣赏任何一派诗的佳妙。趣味很少生来就广博，好比开疆辟土，要不厌弃荒原瘠
壤，一分一寸地逐渐向外伸张。
（朱光潜《谈读诗与趣味的
培养》
，有删节）
（
1
）
下列有关“趣味”的表述，不正确的一项是（
）
A .
要读出故事中诗背后的趣味，感觉到其中的佳妙，是一件不容易做到的事。
B .
读者如果最爱读的是描写的内心生活和社会真相的作品
，那就说明他感受到了文学趣味。
C .
< br>不爱好诗歌只爱好小说戏剧的人，只能关注故事而不能读出其中诗的趣味。
D .
趣味很少生而就广博，需要培养，好比开疆辟土，要一
分一寸地逐渐向外伸张。
（
2
）
下列理解与分析，不符合原文意思的一项是（
）
A .
作者提倡青年读诗的目的就是养成纯正的文学趣味，这样才能欣赏小说戏剧散文中故事以外的诗。
B .
真正的文学教育要培养出纯正的文学趣味，
而培养文学趣味与读多少书没有关系。
C
.
学文学的人如果缺乏比较资料和真切观照所应有的透视距离
，那么他们也很难真正地了解欣赏自己所偏嗜
的作品。
第
5
页
共
15
页
D
.
诗是培养趣味的最好媒介，它
能使我们的文学素养有所进益和收获，也能提高我们欣赏其他种类文学的水
平。
（
3
）
根据原文内容的理解与分析，下列说法不正确的一项是（
）
A .
一个人是否喜欢诗是衡量他文学趣味高下的重要标志，这是由“一切纯文学都要有诗的特质”决定的。
B
.
故事是文学作
品中最粗浅的一部分，只不过是枯树搭成的花架，不值得一读，喜欢读故事，就是没有趣味。
C .
要培养纯正的文学趣味，最好从读诗开始。能欣
赏诗的人，也能欣赏小说戏剧及其他种类的文学。
D
.
文中举读《古舟子咏》一例，旨在说明领略诗歌的趣味，要
一层一层地挖掘诗歌背后的意蕴，把本来非我
所有的变成为我所有的。
< br>
10.
（
20
分）
阅读下面的文字，完成后面题。
林海音与其散文
张默芸
林海音从写散文开始她的创作
生涯。她的散文充满乡恋、哲理、亲情，浸润着人们的心。
那
北京风貌、台湾民情、异国景物，以及天伦之乐、同乡之亲、师生之谊，读书心得，偶闻杂感，都令人兴起
缕缕情思。
而最令人感动的是：
大多文字都流
露出作者对祖国母亲的挚爱，
对第二故乡北京的怀念。
“我漫写
北平，
是为了我多么想念她，写一写我对那地方的情感，情感发泄在格子上，苦思的心情
就会好些。”（
<
陈谷子·烂芝
麻》<
/p>
）她把满腔思恋，倾诉于对昔日亲朋好友的怀念中，表现在北京特有的名胜古迹、风土人情
、市场变化的描绘
上。至于北京的四季美景，在作者笔下，展现的是一幅幅彩色鲜明的图
画：明媚的春，欢乐的夏，红叶满山的秋，
鹅毛大雪的冬。“这一切，在这里何处去寻呢
？像今夜细雨滴答，更增我苦恋北平！”（
《苦念北平》
）
。作者的绵
绵情思，真是“诉不尽，理还乱”！此外对天安门、故宫
、景山公园、天桥、地坛等地的深情描绘，都洒下了作者
相思的泪。因为“那里我住得太
久了，像树生根一样。”人同树，没有根是无法生存的。这也是她虽然长住台湾，
但她这
个人，她的作品却“有浓厚的北平味儿”“甚至比北平人还北平”的原因。
她自然也爱她的故乡台湾。
那里到处可见的相思树，
香花，
台北的温泉，
狮子山的美景，
妈祖生日的热烈气氛……
都再现在她的篇章中，倾注着她的温情。而对故乡的英雄，则更
是无限崇敬，如《雾社英魂祭》
，洋洋数千言，从
雾社山民的祖
先写到今日雾社的庄严美丽，从山民的自由幸福生活写到日寇入侵后的悲惨命运，又从山民的奋起反
第
6
页
共
15
页
抗写到殖民者的残酷镇压，更从英雄的顽强战斗写到烈士精神的永垂不朽。跨越了那么漫
长的岁月，描写了那样壮
阔的画面，全文感情深沉而主题深刻，笔势纵横而线索明晰，处
处围绕着烈士精神与山河同在这个凝聚点取材，将
叙述、描写、议论、抒情熔于一炉，从
而使这篇祭文成为一首缅怀英烈的颂歌。
林海音的另一些散文
，则注重哲理的探求。如因“窗”的特殊作用而判“窗是有情的”（
《窗》
）
，而“门”则
是“无情的东西”（
《门》
）
；作者通过对“门”的有关成语的种种解释，
阐述自己独到的见解，写得别具一格。更
指出狗仗人势的可憎（
《狗》
）
，至于钱，也不是万能的东西，因为它买不到青春、生
命的真理（
《钱》
）
。只有春，才
是充满希望的，“儿童，春天，希望，才是一个完整的人生”（
《春
》
）
。这些内涵丰富、哲理深刻的散文，是林海
音对人生深入观察的结晶。
林海音叙写夫妻情、母子
爱、师生谊之类的散文．充满一种真挚、亲切的情趣美。如妻子为尽妇责，好心地把
丈夫
书桌上乱物整理好，反而引起丈夫的怪脾气，妻子据理力争，丈夫只好认输：“算你赢，还不行吗？”结尾多
么风趣而亲切呢！作者还常选用一些生活细节突出这种情趣，如“丑小鸭”们“侦察出父母因
熬夜写作而偷吃东
西”的物证后，四张小脸冲着“我”要求“赔”的笑剧（
《鸭的喜剧》
）
；为帮助学生默默改错误，以不损伤
学生的
自尊心，她又采用先叫学生一个一个走到操场，让偷球者自己去还球，小偷不敢还
；后又用学生和老师一个一个走
出教室又一个一个走进，小偷在人不知鬼不觉的情况下把
球放回原处，虽然老师明知是谁，也不点破，这一组细节
描写，显得新颖别致，更体现老
师一片爱心和巧妙的工作方法。……这样描写，妙趣横生，充满诗情画意，折射出
作者热
爱生活的底蕴。
优美的散文，常常是精巧构思的结果，林海音
散文构思的特点，是形散神不散。为使散文神凝，她很注意“文
眼”的安设，却又不露痕
迹。如《贝多芬的力》
，作者既写贝多芬父亲的酗酒和母亲的早丧，又写他负担全家生活
和培育两个弟弟的艰难，
也写他失恋的痛苦，
< br>耳聋的打击，
以及他立了遗嘱又奇迹般地活了二十五年，
直到完成
《第
九交响乐》才在贫病中逝世。全文紧紧围绕着这位
杰出人物对事业的执著追求，把许多有关的片断汇集于“力”这
个焦点上，从而使这篇散
文凝炼、浓烈，并以它思想的光辉而使读者受到启迪。
《辛酸餐馆泪》
< br>《日落百老汇》
《诗
的婚礼，诗的岁月》也体观这种构思
的特点。有些篇章，用对比突出主题，如《五十两黄金·一块抹布》
《二弦》
。
但她大多散文，都以清新的文字和素淡的笔调，将一个短小的故事、一件
普通的事物，舒徐自如地写出，让读者得
到丰富的感受。
（
1
）
文章第一段中的“她的散文充满乡恋、哲理、亲情，浸润着人
们的心”这句话是如何统领下文内容的？请结合
文本简要分析。
第
7
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15
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