科研课题申报模板：8078- 新形势下“课程思政”元素融入大学商务英语课程教学的探索实践

图

1

思政 元素应用于商务英语课程实

践的基本思路

1.

将思政理论与专业学识相结合，

不断地更新自身的教学

方法和手段，

言传身教，

让学生在教学过程中不断地受到思想政治的教育熏陶和感染。

规划课题、课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究 内容、研究假设、创

新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤、课题范本

优秀课题申报书模板精选

2.

对综合英语教材的内容进行改革，

适当增加具有较好

的思想教育功能的作品。

利用 线上线下相结合方式，

对商务英语综合基础课的教材进行深挖

和 解析，打造商务英语金课。在线上课程中，

研究团队会制作相关系类的衍生微课，通过大

量的图片、

视频，让学生在学习商务知识的同时，

进一步详细了解到祖国的强大，

增强了文

化自信和民 族自豪感。

3.

在线下课堂中，< /p>

教师要通过小组讨论、

项目分配等方式，

加强学生对教学主题的把握，

在教学过程中，

教师要将学生作为 教学的主体，

准确地定位教与学的角色，

通过知识点向情

感、策略、

文化等方面进行转化，在提高学生商务英语知识技能的同时 ，引导学生树立正确

价值观与文化意识，促使学生的学习能力与学科素养协调发展。

4.

《商务英语》

专业课程涵盖了国际贸易最典 型的工作过程，

包括会见商务代表团、商

务宴会、建立商务关系 、交易方式、商务合同、国际商法等一系列商务知识。国际化、复合

型、应用性，是商务 英语的专业定位，更决定了实践教学的重要地位。

在商务英语 教学改

革中，

注意将思政元素融入实践教学，把立德树人贯穿到 实训、实践和实习的各个环节。如

组织开展商务谈判、

商务技能 、

跨文化交际等比赛，组织参加招商引资推介会、世界性博览

会 等涉外商务活动，

让学生在参加商务活动中亲身体验真实的商务环境，

< br>培养学生参与商务

活动的国际视野，强化跨文化沟通意识，切实提升发现问题、解 决问题的能力。

3

）商务英语实践课程 的“课程思政”体系建设

将思政元素融入“互联网+”大学生创新创业大赛等创新创业 教育，积极推动赛

事成果转化，

激发大学生的创新创造力、

团队协作力和社会责任感，

让项目参与者在备赛和

< br>创业中学习党和国家政策，

提高分析和解决问题的能力，

体验创新的成就感、

创业的幸福感。

强化强化商业道德和守法经营教育，深入理解追求个人理想与中国发展统一的内涵。另外，

还要在校外见习、

实习和校企合作中融入在思政元素，

通过知 名企业和事业单位的商业精英

和成功人士言传身教，

以真实商务 的案例讲述商务理论，

以爱国主义案例弘扬社会主义核心

价值观 ，将商务理论与实践有机结合，激发学生的追梦圆梦激情与社会责任感。

4

）课程思政视角下商务英语专业教学改革的研究与实践

如图

2

所示 ：针对拟构建的思政元素应用于商务英语专业课程模型，本研究拟从教

学实践流程各个方 面进行结构性分解和梳理，

对于如何保证思政教学应用在商务英语专业课

教学活动的有效开展给出了行动方向，

并将上述所构建的课程体系和教学设计策 略应用于教

学实践中，

通过教学实践分析课程思政应用于商务英 语专业课程教学的效果，

总结实践结论。

alt=

src=

style=

图

2 “课程思政”体系建设路径

规划课题、课题界定、研 究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创

新之处、 研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤、课题范本