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课
题
课
型
学习目标
新
授
Unit7
It
’
s Tuesday
课时
第一课时
学习“四会”单词
Sunday, Monday,
Tuesday, Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday,week
能在实际生活中灵活运用所
学单词。
学习“四会”单词
Sunday, Monday,
Tuesday, Wednesday,
学习重点
Thursday,
Friday,
Saturday,week
能在实际生活中灵活运用所
学单词。
能听懂、会写、会读、会说
Sunday, Monday,
Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday,week
，
day,
today
。
单词卡片、转盘、日历
学习活动
一、新课导入
让学生出示自己准备的
日
历，教师提示运用句型
What
day is it today?
，让学生翻看
生说出本课的新单词。
二、新课展示
1
、新授单词
Sunday
教师在
日
历上圈出星期天，引导学生说
出英文
Sunday
，板书
Sunday
并
用红
色粉笔在
day
下方划线。并
引导学生
划分音节记单词。
2
、新授单词
Monday,Saturday,Tuesday,
Wednesday, Thursday,
Friday.
2.1
教师领读单词。
2.2
教师播放录音，学生跟
读
Let
’
s
learn
部分单词
展示交流
1
、小组展示
小组内练习用英语说说自己
学生跟读
学生跟读
分单词。
学生说出
Sunday
学法指导
Look, It
’
备注
学习难点
学具教具
学
教
过
程
日历自答
:Look,
It
’
s...
引导学
s.
..
新授单词引导学生分音节练习。
Let
’
s
learn
部
学
教
过
程
喜欢的星期。
2
、班级展示
指名学生用英语说说自己喜
欢的星期。
四、点拨升华
读，纠正读音。
2
、开火车读单词。
3
、用句子
What day is
it
today?
，
It
’
s...
表达自己喜好
的星期。
五、巩固操练
1
、
Let
’
s play
将学生分成两组，教师转动
转动
转盘并提问：
What
day
is
it
today?
同时发出指令：<
/p>
1
，
2,?Go.
教师拨动指针，
学
生回答：
It
’
s
Monday/Tuesday...
学生跟读
指明某组
同学开火车读
同桌两人
进行句型训练
学生回答：
It
’
s
Monday/Tuesda
y...
学生完成
练习
1
、
教师再次放录音，
学生跟
单词。
2
、
Put
the
seven
days
in
it
教师指导学生在
3
到
5
分钟
内完成
Put
the
seven
days
in
it
部分。完成后，教师核对答案。
1.
单词拼写
w _ k
星期
Fr_ _day
星期五
T esday
星期二
S nday
星期日
S
turday
星期六
M nday
星期一
2.
单词连线
Wednesday Friday week Thursday Sunday
星期
星期三
星期日
星期五
星期四
能听懂、会写、会读、会说
Sunday, Monday,
Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday,week
，
day,
today
。
本课单词各写
1
行。
Unit7
It
’
s Tuesday
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday,
Saturday,week
< br>，
day, today
达标检测
课堂小结
课后作业
板书设计
课
题
课
型
学习目标
学习重点
学习难点
学具教具
学
教
过
程
新
授
Unit7 It
’
s
Tuesday
课时
第二课时
能听懂、会说对话
What day is it
today? It
’
s... We
have...on ... We
don
’
t have classes today
并能灵活运用
对话就当日星期几及科目进行交流。
熟练掌握句型，并进行简单的对话
学
会句型替换，灵活自如的运用所学句型
。
单词卡片、课程表
学习活动
一、复习导入
T
：
What
day
is
today?
S
：
It
’
s...
T
：
What day is it
after today?
S
：
It
’
s...
T
：
What day is
after
today?
S
：
It
’
s...
T
：
What day is it
before today?
S
：<
/p>
It
’
s...
二、新授对话、句型
自主读
part A
的
Let
’
s
talk
的句子，师生一起理
解句子意思。
We
have...
We don
’
t
have ...
三、展示交流
班级展示
指名学生上台读句子，
全班交流。
四、点拨升华
< br>（一）教师放录音，学生
跟读，纠正读音。
（三）强调星期的缩写
教师引导，学生
做出相应回答
抽个别学生说出
翻译
学生跟读对话。
学法指导
备注
课
题
课
型
达标检测
学习目标
Unit7
It
’
s Tuesday
1
、
A: day is it
today?
新
授
’
s
(
课时
B:
It
星期一
).
B:
Yes,it _____.
games
。
3
、
A:What
___ Liu
zhao
yang
do
on
Sundany
morning?
2
、学习
what do you
have?
句型及其回答。
：
She ___ _
(
喜欢
) to watch T
B
能听懂、会写、会读、会说
draw some
pictures,watch
Tv,play
games
。
熟练掌握句型，并进行简单的对话
1
、掌握
what do you
have
？句型及其回答。
练习册
3
、
4
题。
2
、能灵
活自如地运用所学句型，能熟练掌握词汇，并能灵
Unit7
It
’
s Tuesday
What day is it today?
活运用第三人称单数进行回答。
It
’
s... We
have...on ... We don
’
t have
classes today
词卡，录音机，磁带
学习活动
一、热身导入
教师带领学生有节凑地
边
打节拍变说出以下
chant
：
1.
师生一起操练。
Monday.
We have
English ,English , English.
Today is
Tuesday,Tuesday,Tuesday.
...
学法指导
学生一起
备注
第三课时
、能听懂、会说短语：
2
、
A:
____ it Wednesday today?
1
draw
some
pictures,watch
Tv,play
学习重点
课堂小结
课后作业
学习难点
板书设计
学具教具
学
教
过
程
Today is
Monday, Monday,
说
chant
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