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人教版五年级上册可能性公开课教案
人教版五
年级上册可能性公开课教案
(
编写者
,
,
杨琴
)(2009-11-01 09:14:11)
标签
:
杂谈
可能性
【教学内容】
人教版《义务教育课
程标准实验教科书
?
数学》五年级上册第
99
—
100
页。
< br>
【教学目标】
1(
初步体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事
件发生的可能性，并且设计出对双方都公平简单的游戏方案。
< br>2(
经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中探索新知。
3(
通过探
究游戏的公平性，潜移默化地培养学生
的公平、公正意识，促进学生正直人格的形
成。
【教学重点】
体验事件发生的等可
能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。
【教学难点】
能按照指定的要求设计简单的游戏方案。
【教学关键】
充分利用学生社会实践的情境，在喜闻乐见的活动中探索新知。
【教具准
备】
多媒体课件、一元硬币、长方体橡皮、正方体橡皮擦各一块。
【学具准备】
每人准备一枚一元硬币、圆片。
【教学过程】
一
< br>(
激趣导入，引出课题。
1
(
出示拔河比赛的图片，这个场面你们熟悉吗
,
听说当时的比赛场面非常激
烈，你们是怎么喊口号的，跟着我一起喊
(
一、二加油～
)
这么多人都参与的活动，有意思吗
,
2(
比赛前，教官把两队的带队老师叫过去，做什么
,(
挑场地
)
教官可能用什么方式挑场地呢
,
(1)
石头、剪子、布
;(2)
抛硬币
;(3)
黑白配。
< br>
3(
请两个同学当带队老师，谁愿意呢
,
你们分别选一个面，谁选的面朝上，谁
就先挑场地
。
(
一个带队老师挑正面，另一个带队老师只能挑反面。
)
并在投影仪下
显示结果。
< br> 4(
你们觉得用抛硬币的方式来选场地公平吗
,
为什么
,
生可能回答
:
(1)
公平，因为抛硬币时每一对都有可能选到场地一，也都有可能选到场地
二。
(2)
公平，因为一个硬币有两个面，抛出硬币后，正面朝
上和反面朝上的可
能性是一样的。
(3)
抛出正面和抛出反面的可能性各占一半。
< br>5(
硬币抛出后可能是正面，也可能是反面，这是一个不确定事件，生活中经常<
/p>
遇到这种不确定事件。今天我们就进一步来研究不确定事件发生的可能性。
(
板书
:
可能性
)
二探究新知
1(<
/p>
观察这枚硬币，它有几个面，这是
(
)
面，这是
( )
面。硬币抛出后接住
，朝
上的面不是
(
)
，就是
(
)
。
硬币抛出后，得到正面和反面
的可能性是多少
,(1/2
、
0.5<
/p>
、
50%)
这几个数都可以用
1/2
来表示。
(
板
书
:
正面
1/2,
反面
1/2,)
师
:
硬币抛出后，正面朝上和反面朝上的次数是不是总次数的
1/2
呢
, 2(
我们
来做一个抛硬币的试验，看看出现正面的次数和出现反面的次数是不是总次数的
1/2,
出示试验要求
:
(1)
小组合作
:
< br>抛硬币
20
次，观察硬币出现正、反面的次数并记录结果
(
课前
布置组
长、记录员、数数、抛硬币成员
)
(2)
注意
:
抛硬币时要保持大约
20
厘米的高度，用力要均匀。
师示范抛硬
币。
看哪个小组完成得又快又好～
学生以小组为单位合作完成试验，并填写报告单。
抛硬币总次数
正面朝上的次数
反面朝上的次数
3(
学生汇报数据，师填写下表。指定两个同学帮忙计算正面和反面朝上次数的
合
计项。
组别
抛硬币总次数
正面朝上的次数
反面朝上的次数
合计
1
2
3
4
5
6
7
8