小学三年级数学可能性教案

小学三年级数学可能性教案

教学目标：

1

、让学生在猜想、实验验证、得出结论的

过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性 的大小，能对

可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当

的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。

2

、在活动交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学

生能够 运用所学的知识解决实际问题。

教学重点：通过具体的操作活 动，使学生进一步体会事件发

生的可能性。

< br>教学难点：帮助学生正确建立对等可能性的理解；让学生能

够利用事件发生的可能 性的知识解决实际问题。

教学准备：

课件，

每组用的同型不同色的小球；

转盘原材料；

记录表等。

教学实录：

一、

复习导入

介绍两种颜色的乒乓球。

师：你喜欢 什么颜色的球？如果我把一只黄球与一只白球放

在这个口袋里，让你来摸一摸，你能摸到 你喜欢的颜色吗？

生：大概，可能摸到。

二、初步认识可能性大小

1

、

猜一猜。

师：老师带来的口袋里放了 放５个黄球和１个白球，如果让

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你来摸一摸，你估计情况会怎么样呢？

生

1

：很容易摸到黄球。

生

2

：也可能摸到白球。

生

3

：我认 为摸到黄球的次数会多一些。

师：情况真是这样的吗？有什么 办法能让我们知道自己猜得

对不对？

生：动手摸一下就知道了。

2

、

试一试。

师：那我们就来亲自动手试一试吧。

教师呈现活动要求：每人每次任意摸出

1

个球，记录员记录

摸得的结果，把球放回口袋摇一摇，换下一位继续摸。每组

一共摸< /p>

20

次。

师：按照要求，摸球时我们要注意些什么呢？

生

1

：不能抢。

2

：不能偷看。

生

3

：是任意摸、随便摸的意思。

小组活动，教师巡回指导。

３、

说一说。

师：请按小组汇报一下，并说一说你们是怎样统计的。

生

1

：我们是用打勾的方法统计的；

生

2

：我们是用画横 线的方法统计的；

生

3

：我们是数正字的；

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师：能介绍一下你们小组是如何用数正 字的方法进行统计的

吗？

学生介绍方法。

师：你们觉得数正字的方法怎么样？

生

1

：简洁，一目了然。

2

：一个正字五画，数起来很方便。

师生根据统计表共同分析结果。

４、议一议。

师：通过摸球活动，你觉得能验证你刚才的猜想吗？

生：能。

师：你能得出什么结论吗？

生：摸到黄球的可能性大。

师：为什么会这样呢？

生：黄球多比 白球多，摸到黄球的可能性就比白球的可能性

大。

师：也可以怎么说？

生：摸到白球的可能性比黄球小。

教师板书：可能性

大

小

三、理解等可能性

1

、变式思考，明晰概念。

教师出示图并提问：口袋里装着５个黄球和一个白球，任意

摸，情况会怎 样呢？

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生：摸到白球

师：一定是白球吗？

生：不一定，可能是白球，也可能是黄球。

师：摸到白球的可能性会怎么样呢？

生：摸到白球的可能性比黄球大。

2

、实验比较，加深感悟。

教师出示图并提问：如果把口袋里的球换成

4

个 白球、

2

个

黄球呢？

< br>

生

1

：摸到白球的可能性比黄 球大一些。

生

2

：黄球摸到的次数可能比白球少。

师：让我们来继续通过试验验证我们的想法吧。

学生动手实验，

教师针对各小组的不同情况，

分别给 予指导。

统计各小组摸到不同颜色球的情况，记录并分析。

师：同样是可能性有大有小，你有什么新的发现吗？