五年级《可能性》评课稿

五年级《可能性》评课稿

《可能性》是人教版五年级上册第 四单元的内容，本节

课重点在于使学生初步体验现实生活中存在的确定与不确

述生活中的一些 事件发生的可能性，并能和同伴交换想法。

“可能性”问题在生活中比较常见，但比较抽 象。因此，在

教学中，王老师通过创设情境进行启发式教学，大胆放手，

使学生在大量观察、猜测、实践、探索与交流的数学活动过

程中，经历知识的形 成过程。

课的伊始，王老师从小朋友熟悉的抽签进行导入，不仅

抓住了学生的注意力，更主要的 是借助学生已有的知识经

验，自己预测事件发生的可能结果。在猜测、表达、交流中

归纳，初步感受随机事件发生的不同结果，引出“可能”、

“不可能 ”、“一定”三个概念。接着，开展了学生喜欢的

摸球游戏活动，引导学生思维，组织学 生游戏，参与学生游

戏的全过程，

通过猜测、

< br>验证，

在交流中再次领悟

“可能性”

。

最后，通过巩固练习，让学生说一说生活中与可能性有关随

机事件，再次加强了数学与生活之间的联系。

总之，这节课王老师设计思路较清晰，能层层深入地进

行教学，学生们也能积极参入学习活动之中，较好地达到了

本课的教学 目标。生活是现实的、丰富的，数学是抽象的，