-
小
学
数
学
8
组
《
可
< br>能
性
》
教
学
设
计
【
教
学
内
容
】
人
教
版
五
年
级
上
册
数
学
教
< br>材
44
—
46
< br>页
例
1
—
例
2
“
做
一
做
”
，
47<
/p>
页
练
习
十
一
1
—
5
题
。
【
教
材
分
析
】
本
课“
可
能
性
”这
一
内
容
，是
三
年
级
上
移
内
容
，主
要
是
让
学
生
初
步
体
验
有
些
事
件
的
发
生
是
确
定
性
和
不<
/p>
确
定
的
，描
述
可
能
性
的
大
小
。使
学
生
对“
可
能
性
”的
认
识
和
理
解
逐
渐
从
定
性
向
定
量
过<
/p>
渡
，能
用
恰
当
的
词
语（
如“
一
定
”
“
不
可
能
”
“
可
能
< br>”等
）来
表
述
< br>事
件
发
生
的
确
定
性
和
不
确
定
性
和
事
件
发
生
可
能
性
的
大
小
，还
会
通
过
比
较
的
方
式
，描
述
事
件
发
生
的
概
率
大
小
。
例
1
通
过<
/p>
充
分
感
知
和
分
步
体
会
，
让
学
生
体
验
事
件
发
生
的
确
定
性
和
不<
/p>
确
定
性
，
例
2
列
出
所
有
可
能
发
生
的
< br>结
果
，
感
受
可
能
性
是
有
大
小
的
，
并
进
行
定
性
描
述
。
【
学
< br>情
分
析
】本
课
例
1
内
容
涉
及
的
知<
/p>
识
从
三
年
级
教
材
上
移
，并
根
据
新
课
标
要
< br>求
进
行
调
整
，学
生
已
具
备
相
关
知<
/p>
识
经
验
和
生
活
经
验
，大
部
分
学
生
观
察
力
< br>、判
断
力
、思
< br>维
能
力
已
达
到
一
定
要
求
，并
且
易<
/p>
接
受
新
鲜
事
物
，能
对
生
活
中
常
见
的
现
象
< br>发
生
的
可
能
性
进
行
正
确
的
判
断
，并
为
下
一
节
的
学
习
奠
定
基
础
。
【
教
学
目
标
】
1
、
学<
/p>
生
初
步
体
验
有
些
事
件
发
生
是
确
定
的
，
有
些
则
是
不
确
定
的
，<
/p>
能
结
合
已
有
的
经
验
对
一
些
事
件
发
生
的
可
能
性
做
出
判
断
，
并<
/p>
能
简
单
地
说
明
理
由
。
2
、
使
学
生
学
会
记
录
事
件
发
生
的
结<
/p>
果
，
初
步
知
道
事
件
发
生
的
可
能
性
是
有
大
小
，
会
比
较
事
件
发<
/p>
生
的
可
能
性
大
小
。
3
、
经
历
观
察
、
猜
想
、
实
验
和
分
析
实<
/p>
验
结
果
的
过
程
，
体
验
事
件
发
生
的
可
能
性
的
大
小
，进
一
步
感
受
数
学
与
实
际
生
活
的
紧
密
联
系
，体
会
数
学
在
现
实
生
活
中
的
应
用
【
教
学<
/p>
重
难
点
】
重
点
：
体
验
事
件
发
生
的
可
能
性
，
理
解
确
定
性
和<
/p>
不
确
定
性
，
会
用
“
可
能
”
、
“
不
可
能
”正
确
地
描
述
事
件
发
生
的
可
能
性
，会
比
较
两
种
结
果
事
件
的
可
能
性
大
小
。
难
点
：
会
比
较
两
种<
/p>
结
果
事
件
的
可
能
性
大
小
。
【
教
法
学
法
】
教
法
：
情
境
教<
/p>
学
问
题
教
学
引
探
式
教
学
学
法
：
动
手
实
践
自
主
探
究
合
作
交
流
【
教
学
准
备
】
课
件
卡
片
自
制
转
盘
骰
子
棋
子
、
盒
子
若
干
【
教
学
设
< br>想
】
本
教
学
设
计
依
据《
新
课
程<
/p>
标
准
》对
统
计
可
能
性
教
学
的
要
求
，以
教
材
和
生
活
素
材
为
载
体
，
何
把
信
息<
/p>
技
术
融
入
到
教
学
设
计
中
与
教
学
过
程
浑
然
一
体
，使
数
学
教
学
内
容
丰
富
，形<
/p>
象
直
观
，课
堂
容
量
增
加
，充
满
活
力
。
教
学
过
程
通
过
教
师
引
导
学
生
自
主
探<
/p>
究
，
动
手
操
作
，
亲
历
活
动
的
全
过
程
，
体
验
事
件
发
生
的
可
能<
/p>
性
大
小
，进
一
步
感
受
数
学
来
源
于
生
活
，应
用
于
生
活
。
【
教
学
过
程
】
<
/p>
一
、
情
境
引
入
1
．
导
入
：
今
天
老
师
给
大
家
带
来
一
个
小
小<
/p>
的
礼
物
，
猜
一
猜
是
什
么
？
让
学
生
猜
一
猜
，
学
生
猜
可
能
是<
/p>
文
具
，
可
能
是
玩
具
，
可
能
是
书
…
．
2
．
师
揭
题
：
学
生
说<
/p>
的
这
些
都
是
有
可
能
发
生
的
事
情
，
在
数
学
上
都
是
些
不
确
定
性<
/p>
和
可
能
性
大
小
事
件
。
这
节
课
我
们
就
来
研
究
事
件
发
生
的
可
能<
/p>
性
和
可
能
性
的
大
小
。
（
板
书
课
题
：
可
能
性
和
可
能
性
大
小
）<
/p>
【
设
计
意
图
】创
设
接
近
生
活
的
情
境
，激
发
学
生
学
习
兴
趣
和
求
知
欲
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