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《可能性的大小》教案
教学内容：
可能性的大小（新人教版五年级上册数学
45
页）
教学目标：
1
．知识技能目标：
使学生进一步体验不确定事件，知道事件
发生的可能性是有
大小的。
2
．过程与方法目标：
经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受
随机现
象的统计规律性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。
3
．情感态度与价值观目标：
感
受数学就在自己身边，体会数学学习与生活的联
系。进一步培养学生求实态度和科学精神
。
教学重点：
学生通过试验操作、分
析推理知道事件发生的可能性有大有小。
教学难点：
利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。
教学准备：
教具准备：
电脑课件等。
学具准备：
纸箱子，小球等。
教学过程：
一、
感受可能性的大小。
（复习事件的确定性和不确定性。）
1
．出示问题：
（
1
）
谈话引入：通过前面的学习，我们已经知道了在生活中，有的事情可
能发生，有的事情是不可能发生的，今天我们进一步研究可能性问题。
（
2
）
复习旧知：
先来复习一下学过的知识。
请用
“一定”
、
“可能”
< br>、
“不
可能”说一说下面的盒子可以抽出什么颜色的球。
A
B C
师：
草地上有三个盒子，
小红希望一次就能摸出一个黄球，
我们建议她从哪个盒
子里摸？为什么？
师：为什么不建议小红从
B
盒或
C
盒摸呢？
师：
既然
B<
/p>
盒和
C
盒都可能摸出黄球，
哪个盒子摸到黄球的可能性最大？为什么？
师（导入）：可能性真的有大小吗？今天我们就研究这个问题。
[
板书：
可能性的大小
]
二、验证可能性的大小。
（一）
研究两种结果可能性的大小。
1
．学生试验前的猜测。
（
1
）师：
老师这里也有一个盒子，里面放了红黄两种数量不一样的球，摸
到哪种颜色球的可能性大呢？猜一猜
，然后用遥控器选择。
（
2
）出示：摸到哪种颜色球的可能性大？
①红球
②黄球
（
3
）学生选择。（学生选择的黄球和红球差距不会太大）
导语：咱们这么猜科学吗？
在试验的过程中允许改变自己的选择。
2
．学生试验。
师：请大家推选两名
同学上来担任记录员，用写“正”的方法来记录大家每次摸
球的情况。
< br>男女生各选一名同学上来摸球。
一名同学负责拿着盒子，
每次要把球
摇匀。下面让我们一起关注他们每次摸的结果，并大声告诉记录员。
（盒中黄球
比红球多）
（
1
）出示试验提示：
实验注意事项：
1
< br>、摸球的时候不许偷看，负责人监督。
2
、每次摸完，记得把球放回。
3
、负责人摇匀，再让下一个人摸。
4
、记录员写“正”字记录。
（
2
）请学生上来填写表格。
（
）个
（
）个
共（
）次
共（
）次
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