-
初中趣味英语教案
【篇一：初中英语趣味教学】
《
初中英语趣味教学
》
汪
翠
初中英语趣味教学
?
语言这东西，不是随便可以学好的
?
，学本族语如此
，学习英语更
是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，
趣味教学可以说是一种好方法。
中学生这
个年龄的特点是：爱说爱
动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，
单
纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们
纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在
他们眼中
枯燥无味，
冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积
极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要
原因。学
习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如
何激发学生的学习兴趣，并保持
它，使之成为他们学习的动力，正
是趣味教学考虑的出发点。
爱因斯坦说过：
?
< br>兴趣是最好的老师
?
。因此，我认为，趣味教学的
核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环
境；
采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发
兴趣，学得主动，提高效率
。由于教师的素质不相同，教学对象不
同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可
能有固定的模式
可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。
本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，
来推
动中学英语教学。
一、和谐、融洽师生关系
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽
师生关
系，对完成教学目的至关紧要。
青少年的心理特点告诉我们，
这个年龄段的学生
?
亲师性
?
较强。如果他们对某个老师有好感，他
们便对这
位
老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学
这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的
?
爱屋及鸟
?
吧！反之，如果他们不喜欢某一位老
师，由于逆反心理，他们也就
不愿学或不学这位老师的课。
这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学
生打
成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐
情绪的变化，时时处处
关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生
。让你在学
生的眼中不仅是一位
可敬
的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之
任之。而是批评和
表扬
是出于同一个
目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。
要让他们不伤自尊心，人格不受侮
辱。从内心让他们感到教师的批
评是
诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关
系和谐，感情融洽，兴趣盎
然地进行学习。
二、创造一个轻松愉快的学习环境
传统的教学模式和方法，总是教师
?
一
言堂
?
，课堂上教师总是向学
生灌输，
学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉
快而言，因而也就无兴趣可谈。
即使那些认真学习的学生，也无非
把自己当作知
识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，
由于不感兴趣也就逐渐放
弃英语学习，从而导至
?
两极分化
?<
/p>
，教学
质量不佳。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责
任在
于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以
< br>满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表
情要轻松愉快，
目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言
吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，
书法要规范、漂亮，
版面设
计要合理醒目等。
为了淡化传统教学给人们的印象。要
?
寓教于乐
??
动静结合
??
学用
结合
??
师生配合
?
。
课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语
讲一
个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行
< br>课前三分钟英语会话练习，
自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气
氛，激发学
生兴趣。完成教学前的预热活动。
英语有一则谚语说，
?
良好的开端，就是成功了一半。
?
（
a good
beginning is half
done
），导入新课
要讲究艺术。
根据教学内容你
可设臵一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；
也可从直观教具和演示开始。教学中，不能课本搬家，大声念一遍，
小声念一遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和
物、直观
教具
如图片、挂图、简笔画，设臵情景。语言总是和情景连在一起的，
< br>没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，
学得才有趣，掌
握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重，（即繁琐、
杂乱、
重复）。要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时
间是参与
而不是旁观者，学中用，用中学。只有这样学生才感兴趣。
要注意在实
< br>
践中满足学生的
?
成功欲
?
，不同水平，不同层次的问题和语言材料，
要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成
功的喜悦和成就感。
从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，
不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的
技巧保护学生的积极性不
受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始
和
发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设臵
一个新的
?
悬念
?
，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学
生小结一下课堂主要内容，唱
一首歌曲等。
总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
三、教学方法要灵活多样，充满情趣
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就
失去
了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的
< br>兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、
和复习，就不
能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探
索，不断地追求。在教学中，这应该
是教师大有作为的地方。
比如
教字
母吧，
26
个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得
好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能这样做的。有人照
本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有人把字母做成卡
片让学生做字母排队
游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。
这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察
能力，反应灵敏能力，
集体观念。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者乐融融。开
始教单词，我们可充分利用直观教具，比如教
foot bal
l
，我们指着
足球：
?what‘s
this
？
it’s a ll
、
football
再重复一下，
足球的音形意深深印在学生脑子里，以后看到足球就会脱口而出
foot
ball
，
football
，而不需
要汉语
翻译作中介；教词汇也在教思维。
如果进行词汇复习，我们可进行
?guess?
比如复习<
/p>
bell
，
football
，
pen
，
book<
/p>
，
car
，
je
ep
等名词。我们便可把准备好的小实物、图
片、模型放在讲台
上，先让学生看一下，然后放到讲台下，密秘放
地把一件比如
b
ook
放在一个准备好的大袋子里，然后拿出，用学生
已学过的
句型问：
t
：
what‘s in
my
bag
？学生猜后回答（宜单人进
行）
s
：
it‘s a
football
如果答不对，就说
t
：
no
，
it isn’t
接着问另一个学生。
t
：
what‘s
it
？学生猜答
s
：
it’s a book
猜对子，教师鼓励这个学生说
t
：
yes
，
you‘re right
（如果学了
clever
还可进一步说）
t
：
yon are very
clever.
然后再换一件继续
进行。如此等等，既复习了单词，也熟悉了句型，
既练了听，也练了说，而且学生不以学
为苦，而是兴趣浓厚地参于。
教句
子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得
好。进而进行单词组句比赛
等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍
一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。
教课文，可根据不同体裁和内容在不同
阶段上，可采用模拟对话，
扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙
述为
对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会
< br>把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
四、课内外相结合
英语教学应主要放在课内，向
45<
/p>
分钟要质量。但要学好英语光靠每
周几次英语课是不够的。所以，
我们还要大力开展课外教学活动。
但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织
的放任自流。
教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，
进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演
唱会、
朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，
等等，既可各班进行，也可同
年级、全校进行。其目的是活跃学生
课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培
养学生学英语
兴趣，使课内外结合，相得益彰。
以上几方面只是简单地勾划了趣味教学所涉及的一些方面，如
何在
这些方面或更多的方面进行探讨，我认为那是大手笔，非本人能力
< br>所及，这里只想
?
抛砖引玉
?<
/p>
能得到同行的赐教不胜荣幸。
【篇二：初中英语课堂趣味教学】
浅谈初中英语课堂趣味教学
摘要：趣味性教学已成为课堂教学改革的大势所趋，是提高教
学质
量的一种重要手段。在教学领域仁者见仁，智者见智。本文谨结合
< br>自己的教学实践简述如何实施英语课堂趣味教学的途径。
关键词：
初中英语
课堂
趣味
教学
对新
鲜事物充满好奇，爱说好动，而自我约束、自我控制能力弱等，
这些都是初中生的年龄特
点。如果教学中忽视这些特点，采用传统
教学方法，把他们纯粹当成知识的容纳器，他们
很快失去兴趣，导
致教学质量不佳。爱因斯坦说：
“
兴趣是最好的老师
”
。所以学生的
学习离不开兴趣，学习英语更需要培养兴趣。如何激发学生的学习
兴趣？这是我
们作为教师都在研究的热门话题。我认为，趣味教学
的核心问题是：创造和谐的师生关系
，轻松、愉快的学习环境，采
用灵活多变的教学方法等激发学生的兴趣，引导学生主动参
与课堂，
才能提高教学的效率。以下是本人就此问题浅谈一些心得体会。
一、创建和谐、融洽的师生关系是趣味教学的基石
【篇三：初中英语趣味教学谈】
完形填空实战演练
（一）
1.
根据文章的意思选择适当的词语填空，使文章完整通顺。
being not far from the sea, london is
famous (1)____ its fogs.
the worst of
them (2) ____ on december 4,1952. all movement
in the town came to a stop. it was
almost impossible to drive or
ride in
(3)_____. the streets which led into the center
were filled
with (4)____ that moved two
miles an hour. soon, however, the
traffic was stopped. being left by
their (5
)____, the buses
and cars stood empty in the streets. many
who usually travel by bus took
underground(
地铁
). but there
were (6)____ many people there that the
gates had to be closed.
being caught in
the fog, people felt their way along the walls of
houses with one hand, while they put
out (7)____ in front of
them so as
(8)___knock against something or
somebody.
at the opera
house(
大歌剧院
) they got through
the first act of la
traviata before so
much fog had spread into the building that
the (9)____ could not see
the
conductor(
乐队指挥
).
it was a (10)____ fog, indeed, and as
many as 4,000 people in
london lost
their lives.
( )1. a.
because b. as c. for d. of ( )6. a. such b. so c.
quite d.
too
(
)2..a. happen b. happened ( )7..a. another b. the
others
c. was happened d.
happens c. the other d. other
( )3. a. everything b. anything ( )8.
a. to b. not c. not to d. dont
c. something d. nothing ( )9. a.
someone b. drivers
( )4..a.
carts b. bikes c. trucks d. buses c. managers d.
singers
( )5. a. owner b.
drivers( )10.a. terrible b. afraid