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中国传媒大学对外汉语教育学院对
外汉语教学专业
——完备学习计划
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前言：
对于考中国传媒大学学对外汉语专业的同学而言，
由于该专业科
目复习看考书较多，
考
试的内容比较细，对于基础知识点的考查
比较多，专业课考试的所针对的难度并不是很大。
所以，
第一遍
的参考书学习，
一定要仔细梳理参考书的知识点并全面进行把握。
专业课的复
习需要拿出百分百劲头亲自动手去学习，去思考。
一、专业信息介绍
1
、院系专业信息，包括就业、导师、科研情况
学校简介：
中国传媒大学是教育部直属的国家
“211
工程
”
重点建设大学，
其前身是创建于
< br>1954
年的
中央广播事业局技术人员训练班。
1959
年
4
月，经国
务院批准，学校升格为北京广播学院。
2004
年
8
月，北京广播学院更名为中国传媒大学。学校位于中国北京城东古运河畔，
校园
占地面积
46.36
万平方米，总
建筑面积
37.71
万平方米。
中国传媒大学坚持
“
结构合理、层次分明，重点突出、特色鲜明，优势互补、相互支撑
”
的学科建设思路，
充分发挥传媒领域学科特色和综合优势，
形成了以新闻传播、
广播影视艺
术、
信息科学与技术为龙头，
文学、
工学、
管理学、
法学、
经济学、
理学等多学科协调发展，
相互交叉渗透的学科体系。目前，学校设有
16
个学院、
4
个研究院，拥有新
闻学、广播电
视艺术学
2
个国家重点学
科，
1
个国家重点培育学科，
4
个北京市重点学科，
4
个博士后科
研流动站，
24
个博士点，
48
个硕士点，
4
个专业硕士类别，
79
个本科专业。
中国传媒大学致力于高层次应用型、复合型创新人才培
养。建校
50
多年来，学校培养了
大批
广播电视领域高层次人才，为党和国家的传媒事业以及经济社会的发展作出了重要贡
献，
被誉为
“
中国广播电视人才摇篮
”
、
“
信息传播领域的知名学府
”
。
具体专业：
中国传媒大学对外汉语教
育学院前身是对外汉语教学中心，成立于
1994
年，曾经一度
隶属于文学院。
2007
年
6
月独立建院，成为中国传媒大学
14
个二级学院之一。学院设置有
留学生汉语教育、
应
用语言学硕士与博士等专业，
现有包括教授、
博士研究生导师、
副教授、
讲师、
助教等在内的教师
19
名
（教师队伍将随办学规模扩大而递增
）
，
行政管理和教辅人员
6
名，设有对外汉语教研室（包括听说教研室和读写教研室）
、研究室、中国
文化与文学研
究所等教学科研单位，以及学院办公室、留学生招生与管理办公室等行政管
理单位。
学院现有教师
19
名，独立建院后，教师人数将随着学生规模的扩大而增长。教师队伍
中教
授
3
名，其中二人为博士研究生导师；副教授
< br>6
名，讲师
7
名，助教
3
名。学院教师队
伍中大部分专职长期从事对外
汉语教学，
具有丰富教学经验；
他们毕业于国内高校对外汉语<
/p>
专业、中国汉语言文学专业、播音专业，拥有博士或硕士学位，经过严格学术训练；持有中
华人民共和国对外汉语教学领导小组办公室颁发的对外汉语教师资格证书；
绝大多数教师具
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有中国国家普通话水平测试的一级甲等证书（汉语普通话的最
高级别）
；部分教师是中国国
家级的普通话水平测试员。
另一部分教师主要承担本院应用语言学硕士、
博士研究生的培养，
或在文学院承担中国文学硕士与博士研究生的培养。
两部分教师同时
承担海外汉语教师和国
际汉语教育硕士的教学与培养工作。
2
、本专业近三年报考录取情况
计划招生
年份
数
2007
2008
2009
22
30
??
取数
38
30
??
数
4
5
??
生
16
4
??
数线
350
380
??
22
人公费
??
??
实际录
免推生人
计划外招
复试分
奖学金人数
注：根
据以往的经验，报考本专业研究生的同学公共课成绩要达到
60
分，两门专业课
成绩都要达到
120
分
，否则即使是总成绩过线也有可能被淘汰！
3
、出题老师情况
邢欣
：
教授
博士生导师
中国语言学会理事
中国应用语言学会会员。
1976<
/p>
年毕业于新疆大学中文系维吾尔语专业。
1982
年研究生毕业于新疆大学中文系语言学
理论专业。同
年获中国社会科学院语言所文学硕士，论文《论兼语式的深层结构》
（导师：
徐思益）
。
1990<
/p>
年毕业于上海复旦大学中文系现代汉语专业，获文学博士，论文《论
“
递系
式
”
》
（指导教师：胡裕树）
。
1976
年起开始在大学任教，在新疆工学院对少数民族汉语教
学部
(1976-1979)
、
新疆大学中文系
(1982-1991)
、
新疆师范大学中文系
(1991-1997)
、<
/p>
南开大学
中文系
(1997-2001)
、中国传媒大学
(2001
至今
)
讲授多门语言学和汉语课程。
李大勤
：
教
授，博士，博士生导师，中国民族语言学会理事。
1985<
/p>
年毕业于徐州师范学院（今徐州师大）中文系，
获学士学位。
1990
年毕业于内蒙古师
范大学汉文系，获硕士学位。
2000
年毕业于上海
师范大学汉语言文字学专业，获博士学位。
2000
—
2002
在中国社
会科学院民族研究所从事博士后研究工作。
2002
年
11
月到现中国传媒
大学工作至今。
先后参与国家重大科研课题一项、
主持省部级科研课题多项。
曾对中国境内
5
种少数民族语言展开过实地的调查描
写。先后在《民族语文》
、
《当代语言学》
、
《语言教学
与研究》
、
《世界汉语教学》等专业性学术刊物上发表论文
30
多篇；出版学术专著四部，合
作、参与著述各一部，出版译著一部。在汉语特殊语法
现象研究、
当代语法理论探讨以及民
族语言调查领域方均有创获
。目前研究领域：理论语言学、对外汉语教学、汉语语法研究、
语言调查及汉藏语语法专
题研究、媒体话语的语用分析。
4
．复试情况
复试（
300
分）包括三个部分：
（
1
）专业笔试（
100
分）
。
< br>（
2
）英语听力
+
口语面试（
50
分）有三个老师，还有一个助手（通
常是学生）
。听力面
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试是由助手念一段短文（可能是笑话，也可能是一个小故事）
，然后你把这段话的大体意思
复述一遍就可以了。
短文会念一遍，
所以难度相对较大。
口语部分是通过
老师的现场提问来
答题，也很简单，答得时候老师偶尔会针对你的回答情况问再问几个问
题，这部分也不难，
只要你把能把自己表达清楚就可以了。
（
3
）专业综合面试（
150
分）这部分是最为
关键的。老师考察点很多，一般是先是让
学生自由发挥谈谈对学科的认识和自己的学习体
会。
然后老师会从你的发言中找到提问点进
行提问。
而且问完了你后，
老师往往还会问一些其他题目：
比如你都看了那些书有和收获？
你在本科期间有发表的作品吗？能否举个具体的例子予以
说明？答题的关键在于你一定要
把握答题的思路和逻辑。
让面试
老师觉得你条理很清晰，
逻辑很严谨，
论据很充分就可以了。<
/p>
面试老师评判一个学生的面试情况，
往往不全是根据学生的答题内
容，
实际上他们是更看重
这个学生的考虑问题、分析问题以及解
决问题的能力。
测试的老师都很和蔼，会制造轻松的交谈气氛，让你放松，发挥出最好水平。
往
年复试
中有过笔试高分考生复试不理想被刷的先例，
所以，
复试还是值得考生充分重视的。
尤其是
对于
跨专业考研的学生，
复试是你的机遇也是挑战，考好了，
导师们
会对你刮目相看，
留下
深刻印象；考不好，很可能会因为你的紧
张和专业知识不够扎实而被老师们果断的遗弃
!
二、复习规划指导复习规划指导
1
、往年大纲变化解读
专业课分为语言学、现代汉语、古代汉语三门课程。从近几年试题的分析来看，分值固
定地保持在
150
：
100<
/p>
：
50
。这里需要注意一点，由于传媒大
学的专业特色，很多研究生导
师是从事普通话语音教学的，所以，现代汉语的语音部分会
格外被重视，一般分值固定在
30
分。
学校规定复习资料有如下几个：
1)
《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵
北京大学出版社
2)
《语言学概论》高明凯
中华书局出版社
3)
《语言学基础理论》（修订版）岑运强
北京师范大出版社
4)
《现代汉语》（修订本）胡裕树
上海教育
5)
《现代汉语》（增订三版）黄伯荣、廖序东
高教
6)
《古代汉语》王力
中华书
7)
《语音学教程》林焘、王理嘉
北京大学
复试：
《应用语言学概论》
于根元
商务印书馆
2
、历年考试难度分析
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从近五年题型来看，两张卷子必考的题型有填空、名词解释、
简答、论述
..
就每种题型
的作答要点
分析如下：
题型
填空
名词解释
作答要点分析
现代汉语词汇语音、词汇小题目
通常
有
3~5
个名词需要解释，这部分内容作答需要准确，最好
是按照参考教材中的定义作答，不需要发挥和解释，精确最重
要。根
据我的经验，这类题型往往最伤脑筋，考的是扎扎实实
死记硬背的功夫，分值虽然不高，
犹如鸡肋。但是往往这部分
题目答得越标准规矩，越容易引起阅卷老师的注意和好感。所
以仍然值得花时间好好准备。
简答
一般有
4
个左右的简答题，答题技巧是把要点答全，比如一个
问题下面
有
3
个要点，只需要开宗明义地写出
3
个要点，并且
在每个要点后加上一到两句解释的话就可以，不需
要做过多的
延伸，而且要尽量忠实于参考教材。一般说来
3
个要点答全即
可得满分，缺少要点会被扣相应的分数。因此这部分也
是考的
死记硬背。（本专业的老师都喜欢考自己书上的内容，所以要
想得高分就要好好背书。）
论述
通常有
2~3
个不等的论述题，基本上
每个题考的是一本参考书
的内容，有些题目可能有多门课程和参考书的综合和交叉。这<
/p>
部分题目需要考生在理解书本的基础上运用自己的理解和知识
做适
当的延伸。
答题技巧是论述题一定要有论点、
论据和论证，
论点不需要自己发挥，
就是书上的要点；
论
据要用自己的材料；
论证的过程就是体现个人思维和逻辑的地方，也是老师比较看
重的。
语料分析
段落语音分析。是语音学的综合题目，难度不大，但是拿到满
分
不容易，值得重视。
3
、复习方向点拨
< br>如果你的英语很好，恭喜你，报对外汉语教学专业已经跨出了成功的一步。因为以往年
来看，
大多数同学都是壮志未酬身先死，
挂在了英语政治上
。
英语好的同学可以从复习开始
就把专业书先过一遍，
这一便不要求记，
只要有个大概印象就可以。
真
正开始狂背教材可以
从十一以后再开始，三个月的时间足够你把这
7
本书翻来覆去背熟三遍了。
如果
你的英语一般，对政治也没有任何概念，那么也没有关系，只要做好计划，跟着
这份复习
规划踏踏实实一步一个脚印走，进入复试绝对没有问题。同样的，我建议以将
9
月份以前的大部分时间花在准备公共课上，
因为短期之内靠突击提高英语
分数很难，
政治也
10
分
40~60
30~40
占比
10
10~20
分
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需要大量时间背诵和理解。
专业课最
好在九月份完成第一轮的复习，
然后在十一月完成第二
轮的强化
复习，
攻破难点，
最后的十二月与一月初开始背书，
这样可以保持新鲜完整的记忆。
4
、参考书目推荐
< br>由于传媒大学的制定书目已经足够，在这里不再列举同类书目，建议买些市面常见的练
习题，尤其是现代汉语和古代汉语的复习，很有必要。
复
试需要准备的材料比较多，
比如导师的作品，
很有必要拜读一番
。
有几个方向可以重点
关注：
一是心理
语言学和教学法部分，
如果有实际的语文或语言教学经验，
可以
在复试时突
出你的优势，
谈谈语言教学理论和实践的话题。
二是生成语法的理论，
如果你没有实际的教
学经验，
这部分是你最好的选择，
因为对理论的深刻理解也是传
媒学术研究造诣较深的老师
得意门生的素质。
三是语音学与普通
话推广的联系，
如果在复试中能够表现你较好的普通话
水平（传
媒的老师听力异常强大，几乎你说到第三句话的时候就可以判断你的家乡了。
）导
师将会对你有个很好的印象。
三、学习方法解读
1
．参考书的阅读方法
（
1
）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识
体系有着初步了解，了解书的内在
逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
（
2
）体系法：为自己所
学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好
能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（
3
）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出
来，每章的主标题和副标题都是很好
的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成
问题。
2.
学习笔记的整理方法
（
1
）通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记
，笔记
在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整
理思路和理解课本的内容都很有好处。
（
2
）做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，
而是把书上的内容整理成
为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。
< br>
3
．真题的使用方法
认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应
试准备都具有十分重要的作用。
分析试题主要
应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应
用能力还是发挥
能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、
考试重点、考
查的侧重点等。
考生可以根据这些特点，
有针对性地复习和准备，
并进行一些有针对性的练习，
这样
既可以
检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，
以待改进；
又可以巩固所学的知识，
使之条理
化、
系统化。
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