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GMAT Critical Reasoning
Bible
笔记整理版
——
by Myaska
13/10/11
一、
CR
解题思路
1
、
CR
解题顺序：
先读原文信息——再读问题
——最后看选项
不建议先读问题，再读原文。这是因为知道问
题类型不会对读文章起到任何作用，
反而很大可能是看完文章后忘记了问题，又把问题读
了一遍，浪费了时间。
2
、
读文章时要仔细，特别注意文章给出信息里面的细节。
3
、
在理解了文章之后再看题目跟选项。
4
、
目标一：
判断
stimulus
里是
argument
（前提
+
结论型）
，
还是
fact set
（
N
个前提
）
。
?
Premise
即作者为支持结论给出的理由、论据
?
Conclusion
即论点，作者要说明的观点。先出现论据，从而推出论点，所以论点往往在后面，
即结论，但也有论点先出，论据再加以阐述的做法。所以把
conclusio
n
理解为论
点更为准确。
其实
premise
和
conclusion
就是语文议论文中的论据和论
点。读
stimulus
的时候
要对识
别论据和结论达到条件反应的状态！
?
Premise
Indicators (
前提标志词
)
Because / since / for / for example /
for the reason that / as indicated by / due to /
owing to / this can be seen from / we
know this by
…
?
Conclusion
Indicators (
结论标志词
)
Thus / therefore / hence / consequently
/ as a result / so / accordingly / clearly /
must be that / shows that / conclude
that / follows that / for this
reason
…
!! When reading, always be aware of the
presence of the words listed ABOVE!!
5
、
目标二：如果
stimulus
中包含
argument
，找出（论点）结论；如果
stimulus
中只
包含
fact
set
，仔细检查每个事实是否成立。
**
特殊的
Conclusion /
Premise indicator form
：
“
Therefore,
since
……
,
……”
“
Thus, because
……
,
……”
“
Hence, due to
……
,
……”
这类复合结构中，先包含了一
个
premise
，然后接了一个
co
nclusion
。
即结论标志
词
Therefore <
/p>
引导的一个结论被
since
引导的前提
所插入隔断，但并不影响其作为
一个结论。
**Additional Premise
Indicators:
Furthermore,
Moreover
, Besides, In addition,
What
’
s
more
……
6
、
Counter-
premise
（反驳式前提）
类似于议论文的正反面论证，
counter-premise
的出现，就是从反面论证论点，通过
反驳反面的论点或论据（即
counter-premise
）
，
来达到加强自己论点的目的。
Counter-premise
Indicators
：
Although, even though, admittedly,
still(
尽管；虽然如此
), in spite of,
despite, yet,
but, however
,
in contrast, whereas, on the other hand,
谨记这些标志词，能有效快速地帮助我快速识别反驳式前提！
7
、
缺少标志词的
stimulus
，怎么判断
前提和结论
:
方法：假设其中一个是结论，另外的一个或多个
是前提，然后把前提标志词和结论
标志词分别加进句子中去，看逻辑是否正确，正确则为
真，否则尝试另一种假设。
PS:
其实，在缺少标志词的
stimulus
里，还是可以靠理解和
逻辑基本判断出前提和
结论的，所以以上的这个方法更适合于验证自己的判断是否正确，
我想这样更快速
些。
8
、
复杂的
argument
?
第一种复杂的
argument
包含两个及以上的结论，其中一个是主要结论
main
conclusion
，其他的是
sub-conclusion(s)
推理过程（
reasoning
process
）
：
前提—
sub
conclusion
—
main conclusion <
/p>
（即前提推出
sub
结论，
sub
结论再作为前提推出
main
结论，议论文经常这
么干不是吗？
(*^__^*)
嘻嘻??）
?
第二种复杂的
argument
是有两派人的观点，得出两个结论
推理过程：
（—表示
）
A
：前提
1
—观点
1
B
：前提
2
—观点
2
Or
A:
观点
1
—转折—
B:
观点
2
前提
第二
种复杂
argument
的
indic
ators
：
A
number/some/many/majority +of
+people/c
ritics/scientists/companies/students
…
+claim/suppose/believe/pro
pose/maintain/argue+that
(
反正就是写雅思作文里，经常看到的“一些人的观点是
…”
)
9
、
有效和正确的区别：
GMAT
的
CR
中更多的是关注与这个逻辑的正确性和
推理过程的正确性，而对于题目
具体涉及的内容或陈述是否与现实事实相符，并不重要！
记住，你是在考试！
10
、
目标
三：
找出结论后，立刻判断该结论是否被前提强有力支持，即前提推到结论的
推理过程是否有说服力，逻辑严密，很有说服力则是
strong
，否则是
weak
。
**In logic, an INFERENCE can be defined
as something that MUST BE TRUE.
** ASSUMPTION is simply the same as an
unstated premise
——
What MUST
BE
TRUE, too.
NOTE:
Inference
跟
Assumption
都是
MUST BE
TRUE
，不同的是
Inferen
ce
是
argument
后的
conclusion(
结论
)
，
Assumption
是
a
rgument
开始前的隐藏性前提！
再次强调：
CR
关注的是推导过程，关注的是逻辑的正确性，
而不是前提或结论是否符合事实真相！
即使一个荒谬的前提推出了一个荒
谬的结论，但只要逻辑推导过
程没有错，在
GMAT
里就是对的！
！
！
！
！
11
、
<
/p>
目标四：
仔细阅读题目，准确理解作者想要表达的意思，特别注意
量词、限定性形
容词、时间、表示可能性的词
?
常见量词（
Quantity
Words
）
：
All, every, most, many, some, several,
few, sole, only, not all,
none
…
?
常见表示可能性的词：
Must,
will, maybe, probably, likely, always, not always,
would, could, not
necessary, rarely,
never
…
注意继续积累！
12
、
目标
五：
辨别
stimulus
后的
question
stem
的问题类型（
question stem
即每
一小段
stimulus
后面会那个问题，根据这个问题才能选答案）
**
10
种问题类型：
1.
Must be true /
Most Supported
Example:
2.
Main point /
Main idea
3.
Assumption
4.
Strengthen /
Support
5.
Resolve the Paradox
6.
Weaken
7.
Method of Reasoning
8.
Flaw in the
Reasoning
9.
Parallel
Reasoning
10.
Evaluate the Argument
出现频率
最高
的几种题型：
Weaken, Must be true, Assumption,
Strengthen, Resolve
三大
FAMILY:
MUST BE
/ PROVE
一定为真
Must
be true / Most
Supported
Main point / Main idea
Method of Reasoning
Flaw in the Reasoning
Parallel Reasoning
HELP
帮助
Assumption
Strengthen /
Support
Resolve
the
Paradox
HURT
削弱
Weaken
*Evaluate the Argument
属于
HELP
与
HURT
的结合
第一类
FAMILY:
MUST BE/PROVE
a)
Question
stem
里往往会有这么一句“
The
information above, if ture
…
”
，
这就是告诉我们，我们必须相信
st
imulus
里提供的信息和理论都是正确
的，并依靠
stimulus
里仅有的信息去选择答案，不能以常识去判断答案。<
/p>
b)
选项中
如果出现了
stimulus
里没有出现的新信息，则一定不正
确！也就
是说，正确选项中
不得
出现原
文中没有的新信息！
第二类
FAMILY:
HELP
题正确选项中经常用到原文
以外的新信息
a)
在这类题型中，
stimulus
里往往会出现一些逻
辑漏洞或推理错误，
而正确
选项往往就是用来弥补这个漏洞或纠
正这个错误的。所以在读
stimulus
的时候，
尤其要注意有没有什么漏洞或错误，
然后想想应该怎么弥补，
这
样很快就可以找到正确选项了。
b)
这一类的
question stem
里往往会有这么一句：
“
Which of the
following, if
ture
…
”
，这就是告诉我们，一定且必须要去相信每一个选项的信息都是
< br>正确的真实的，即使选项里出现了
stimulus
里没
有提到的新信息。然后
以选项作为其中一个
premise
，去推导判断这个
premise
有没有使
stimulus
里的结论加强了，变得更有说服力和可信度了
。
第三类
FAMILY:
HURT
题与
HELP
相同
a)
这类题型和第二类题型思路的不
同仅仅在于：
第二类题型是发现漏洞，
然
后想办法弥补，而这类题型是发现漏洞后，想办法证实和加强这个漏洞，
使漏洞越来越
大，
或错误越发受到证实，
这样就
we
aken
了
argument
啦！
b)
同样的，要以选项为前提，相信选项的正确性。
?
**
只有
两种类型的题目在
stimulus
中没有
conclusion
：
MUST BE TRUE
和
RESOLVE THE PARADOX
?
**method of
reasoning
和
flaw
in the reasoning
这两类题型本质上是一样的，
唯一的不同在于，
flaw in the reasoning
的推导过程里一定有错误或漏洞存在，
但
method
of reasoning
的推导过程可能有错误也可能是严谨和正确的。
?
其实
parallel reasoning
比
method of reaso
ning
只多一步：只要在分析完原文
argument
的
reasoning
之后再根据这个
reasoning
去寻找同样推导过程的答案
就可以了。
?
**
考得最少的几种题目类型：
Main Point, Method of Reasoning, Flaw
in the Reasoning, Parallel Reasoning,
Evaluate the Argument
?
虽然大多数
question stem
里，尤其是在
strengthen
和
weaken
题型中，都会
含有一个词“
most
”
，
< br>让你选择最佳答案。但几乎所有题目提供的选项里，都
只会有一个选项明显符合问
题的要求（例如：加强了
argument
，或减弱了
argument
）
，
“
most
”的出现，是出于
GMAC
的严谨作风。
?
注意
ex
cept
的出现：
如果一个问题是问你
“以下选项中都
weaken the argument
above except
…
.
”这并不意味着，就是问选项中加强
argument
的是哪个。因
为
except
“削弱”
，还有“无关”的存在！
！
！
！
！
?
“
lea
st
”
在
question stem
中和
except
的作用和意义一样！
13
、
目标
六：
在读完
stimulus
和
question stem
后，
在读选项之
前，
先猜想一个答案，
提前预判正确选项特征，推测出正确选项
可能含有哪些元素或信息
（非常重要！
）
14
、
<
/p>
目标七：
5
个选项都要看一遍！
读完每个选项后
立刻判断是否有可能成为正确答案，排除明显错误无关选项，并重
新审视备选选项，从中
选出正确答案。
15
、
只有一个答案和与
question stem
一致的，其他选项要么无关，要么加强，要么
逻辑错误。
无关选项非常多，注意判断无关的重要性！
16
、
目标
八：
对选项的排除和选择用分类法，像
SC
一样，先把明显错误和无关的选项
排除，然后在从剩下的里选择最优的。减少回看<
/p>
stimulus
的时间。
17
、
<
/p>
目标九：
如果
5
个选项都被排除，则要重新返回原文中，寻找线索
补充
:
做完每一道题后，精神必须立
刻集中到下一题上，不能回头再想前一道题做
对做错！
二、
MUST BE
TRUE
（具体例题分析见
bible
P88
）
这类题型，正确答案都是通
过原文中的论据来证明的，不能通过其他来源的论据
正确答案类型：
1)
正确答案往往只是
stimulus
的一种改写
2)
正确答案是
stimulus
中几个论据结合论证出的结果
错误答案类型：
1)
错误答案的叙述总是有可能对或
可能发生，但不是百分百正确或一定发生。
记
住：你必须选择一
个答案：这个答案在
stimulus
的基础上一定会发生或一
定正
确！
This category of incorrect answer is
very broad, and some of the types mentioned below
will fall under this general idea but
place an emphasis on a specific aspect of the
answers.
2)
夸大型错误
答案是从
stimulus
中找论据，再把这个论据延伸，推出
一个更广泛
的结论，即以小推大，以特例推一般，论证逻辑不对。如下例：
例
2
：
3)
答案中出现新的信息的，往往是错误答案，如下例：
4)
偷换
概念：一个与
stimulus
里非常相似的内容，但只有细微
的措辞变化，用近
义词或近似的概念代替，但其实已经偷换了概念
5)
错误答案的结论和
stimulus
里的内容完全相反，即比事实多了个
< br>not
，这种错
误很经常地出现在加强或削弱题型里！<
/p>
6)
倒置的答案：即结论变前提，前提变结论，形容词也倒换了
E.g.
Stimulus: Many people
have some type of security system in their homes.
Reverse Answer: Some people have many
types of security system in their homes.
再次强调：
1)
所有能得出正确答案的信息都来自原文中。
2)
Must be
true
题干中往往会出现
”
If the statements ABOVE are
true,
…”
即“原文如果为真
，那么以下哪个必为真??”看到此信息，则可判断是
MUST BE
TRUE
题。
3)
记住！
！
Infer = Must
be true !!
4)
确定选项以后再回到原文的相关位置确认是否选择正确（注意不是要把全文看
一遍！
）
。
5)
**
注意原文当中的修饰词
Some,
many, entirely, could, must
…
这些词在程度
/
范围上的差异，并对其敏感！
6)
< br>**
记住在逻辑中，
MANY
可
以包含
ALL
的概念！
7)
**
注意在读原文时，分清作者提出的是
fact
< br>还是其他人的
opinion
。这两者的
不同可以用于排除错误答案（即错误答案有时会将他人观点当作事实）
。
三、
Main
Point
（例题分析见
bible
P108
）
Like
all
Must
be
True
Questions,
the
correct
answer
must
pass
the
Fact
Test,
but
with the additional
criterion that the correct answer choice must
capture the author
’
s
point.
1)
当心有可能会把结论放在开头或中间
2)
正确答案必须包含作者的观点或结论
锁定结论最重要！
！
！
Capture the
author
’
s conclusion when
reading the stimulus!
！
！
！
错误答案
：
1
）
答案为真，但未包含作者观点
2
）
答案是原文前提的改写或重复
找论点（结论）的方法：
假设
stimulus
中其中一个是结论，另外的一个或多个是前提，然后
把前提标志
词和结论标志词分别加进句子中去，看逻辑是否正确，正确则为真，否则尝试
另一
种假设。
四、
Weaken
除了记住前三章讲的几大目标外，还要记住在做
weaken
< br>题的以下几个要点：
1
）
wea
ken
题的
stimulus
中必须出
现
argument
，也就是有前提（论据）有结论
（论点）的结构，因此在读题过程中判断出什么是前提，什么是结论，是怎
样的推理方式非常重要！
2
）
特别关注结论，几乎所有正确选项都对结论产生影响
3
）
和
must be ture
问题相反
，
weaken
题中，所有选项的信息都一定要相信是真
实的，
即使是
stimulus
里没有的新信息，
也要相信是真实的，
而且往往正确
答案都带有新信息。但
stimulus(
题干
)
的信息却不一定为真（但一般直接前
提认为是没问题的，
sub-premise
可能有问
题）
，推理过程也有可能有错。
4
）
做
weaken
题，
要学会在看选项前根据自
己对
stimulus
的认识和分析预测答案，
这对于选择正确的选项非常重要。如何预测答案：把自己置身于情境中，假
设你
是那个要
weaken
作者的人，你会怎么说？
5
）
Weaken
型问题中出现的特征词：
Weaken / attack / undermine / refute /
argue against / call into question /
cast doubt / challenge / damage /
counter
6
）
当判断一个选项是否正确时，
问问自己，
这个选项的
出现会使得作者重新考虑
他的定位或结论吗？这个选项会迫使作者不得不解释或辩解吗？
if so, you
have the correct
answer!
7
）
在
GMAT
中的
weake
n
题中，
极少情况会出现直接攻击
pr
emise
的情况，
因为
这种情况太容
易选出正确答案了。所以
GMAC
一般都不会去攻击
premise
，
尤其是直接退出结论的直接前提
。一般的，
GMAC
会认为直接前提也是正确
< br>的，所以一般不要去怀疑直接前提的正确性。多关注结论和
reasoning<
/p>
的过
程（包括
assumption
和
sub-
premise
）
。
8
）
Wea
ken
题型最常见的就是攻击结论：不一定是完全否认结论，而是往往指出
结论可能不一定成立，比如通过举特例来说明结论不成立，如
OG
中一题的
结论是蝙蝠是可怕的因为它只在晚上活动，
weaken
的正确答案是：猫头鹰
也是晚上活动，但并不可
怕，这就是举特例；
或者通过攻击
a
ssumption
不成立来说明结论不一定成立。比如：一个结论
是：因为我所有邻居的车都是蓝色的，所以我的车也是蓝色的。这个结论的
一个没有
明确指出的
assumption
就是：邻居的车的颜色会对我
的车的颜色
产生影响。
因此正确答案是：
邻居车的颜色对其他任何个人的车的颜色没有
影响。
9
）
几种典
型
weaken
题
argument<
/p>
中的推理错误：
1.
Incomplete
information:
作者未完全考虑到所有可能性，或所依赖的证
据很片面
攻击方法——提出新的可能性，或新信息或特例
2.
不恰
当的比较：即好像
SC
中比较对象要平行一样，
CR
里的比较对象也
应该是同性质，同类，可以进行比
较的东西。
3.
10
）
容易
在
weaken
题的选项中出现
（迷惑
你的）
错误答案
（例子分析见
bibl
e P121
）
1.
选项其实起到了
support
的作用，而非
weaken
2.
对结论作改写，
偷换概念，
使得与原文结论有细微差别。
选项里往往是
对
这样一个偷换概念的结论作攻击，看似攻击得很成功，但这个结论却和
原文的结论不一样。
3.
无
If
they ask you about
“
School
dropouts
”
, never choose the
answer concerning
“
School
graduates
关
”
< br>.
Likewise,
if
they
ask
you
about
“
塑料怎么会让动物窒息
”
,
never
choose
the
answer
concerning
“
动物吃了塑料会中毒
”
(Meet and recite words.)
选
项
**
特别注意慎选
E!!
——在前
4
个选项都犹豫不决时，
E
选项很可能长
得极具诱惑性，
但很可能是个圈套！
必须要通过与结论的有关
/
无关来判断！
五、
Cause and
Effect
因果关系在
GMAT
逻
辑题中分为两种：
1)
一种是因果关系出现在前提中，
则结论往往是陈述句即不包
含任何因果关系，这种结论称为非因果型结论；
2)
另一种是因果关系出现在结论中
，
结论既包含因也包含果也
存在因果关系引导词如
cause
，
because
等，这样的结论叫作因果型
结论；
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