-
我长大以后
阅读目标：
1
、倾听并理解诗歌《我长大以后》
，感受爱母亲爱同伴的情感。学习
< br>使用文字语言，如“云端”
“闪闪发光”
“一轮明月”<
/p>
。
2
、尝试制作教
具，学习使用曲别针，体会人的智慧与聪明。
3
、认读汉子“
装满”
“然
后”
“带”
“分”
“让”
“对于”
“妈妈
”
“月亮”
“星星”
。
阅读准备：
1
、
《启蒙阅读》第六册《我长大以后》大范例，
幼儿读本，录音机，
磁带。
2
、
幼儿将幻想的各种上天的方法画出来，
进行主题布置。
星星，
曲别针若干。
3
、字条
“我长大以后”
，字卡“装满”
“然后”
“带”
“分”
“让”
“对于”
“妈妈”
“月亮”
“星星”
< br>。
阅读过程：
一、导入：谈话
1
< br>、教师出示大范例问：
“你们还记得这幅画的名字是什么？”出示字
条“我长大以后”
。
2<
/p>
、教师：你们想知道小字点为什么爬到天空去摘星星和月亮么？下面
我们欣赏这首诗歌
二、欣赏作品
1
、传书。请幼儿打开书第一课。
<
/p>
2
、放录音，欣赏作品《我长大以后》
。
3
、欣赏后提问
（
1
）
这首诗是小字点在对谁说话？（出示字卡“妈妈”
）
（
2
）
小字点搭了长长的梯子要到哪里去
（
3
）
小字点在口袋里装满了什么（出示字卡“装满”
）然后做什么？
（出示字卡“然后”
）把这些星星分给谁？（出示字卡“分”
）
（
4
）
（出示字卡“对于”
）对于妈妈，小字点带给妈妈什么？（出示
字卡“带”
）小字点让谁天天给陪伴着妈妈？（出示字卡“让”
）
4
、请幼儿完
整描述《我长大以后》
。
三、游戏：翻星星
1
、学习制作玩具：请每位幼儿在夜空背景图中摘下一个星星，再拿一
张字卡用曲
别针将星星和字卡分别在一起。引导幼儿学习使用曲别
针，认识曲别针长短两个圆头，将
字卡和星星夹在曲别针的两个圆
头之间，最后试一试夹得紧不紧。
2
、幼儿将做好的玩具星星在桌子上整齐的摆放成一排，每
人都记住星
星上别着的字，然后将星星朝上（字朝下）扣放在原来的位置。
3
、教师说出一个字，幼儿靠记忆说出是第几个字
，然后将星星翻开验
证。翻对了，同桌的幼儿鼓掌，翻错了可以再猜。
< br>
总结分享
请幼儿说说听了这首诗歌后自己幻想做什么。
发展评价
1
、是否能理解诗歌的内容，表现出丰富的想象力。
2
、是否能积极尝试自制玩具，学习使用曲别针。
延伸活动
组织幼儿到户外大型体育器械，练习爬梯子、绳梯，在攀爬游戏中灵
活地控制身体。
种子的理想
阅读目标
1
、积极探索不同种子的生长环境，发展思维、创造能力。
2<
/p>
、喜欢阅读散文，能感受作品对未来美好的憧憬，激发积极向上的情
感。
3
、
学习仿编句子
“我要??”
“我想??”
“我愿??”
。
认读汉子
“沙”
“声音”
“种子”
“果实”
“美丽”
“菱角”
“蒲公英”
“落花生”
。
阅读准备
1
、
《启蒙阅读》第六册幼儿读本、录音机、磁带。
2
、各种种子标本，上面贴有标签。
3
、莲子的家（湖水、荷花、藕）
、柳
絮的家（土地上）
、白薯的家（土
地里）
。句子条“我要??”
“我想??”
“我愿??”
。
4
、字卡“沙”
“声音”
“种子”
“果实”
“美丽”
“理想”
“蒲公英”
“落
花生”
“菱角”
。
阅读过程
一、跟读作品
1
、传书，请幼儿打开书至第
4
、
5
页。放录音，跟读《种子的理想》
。
2
、跟读后，请幼儿探讨春风、菱角、蒲公英和落花生说话的不
同声音
和语气。
3
< br>、提问：
“其他的种子会有什么理想呢？”
二、探讨新的种子
1
、教师出示
3
个不同的种子标本（莲子、柳絮、白薯）
说：
“你们看，
这是哪些种子呢？”
2
、阅读种子瓶上的标签文字“莲子”
“柳絮”
“白薯”
，认识这些新的
种子
。
3
、讨论这是什么植物的种子。
4
、送种子回家
请幼儿
观察莲子的家（湖水，水中有荷花、莲蓬、藕）
；柳絮的家
（空
中）
；白薯的家（泥土）
。请幼儿将这三个种子放在不同的环境
里，
探讨这些种子的生长过程。
5<
/p>
、教师出示三个描述种子的句子条和句型条“我要??”
“我想?
?”
“我愿??”请幼儿尝试按照三个描述句式描述莲子、柳絮和白薯的
不同理想。
6
、出示带刺、
带翅等不同的种子标本，请幼儿观察这些种子的特点，
想一想它们的传播方式是什么。<
/p>