-
精心整理
课
题
Unit4 I can
play basketball
教学
第一课时
内容
1.
能
听懂、会读、会说单词：
basketball, well, can,
can
’
t, have a
try.
课
时
目
2.
能听懂、会读、会说日常用语与句型
I can
…
Can
you
…
? Yes, I
can./ No, I can
’
t.
3.
能听懂、会说、会读、会写单词
basketball
.
标
4.
能正确地理解并朗读对话，
在教师的引导和帮助
下尝试表演对话
。
1.
句型
I
can
…
Can
you
…
? Yes, I can./ No, I can
’
t.
教学
重
点
及难
点
的正确使用。
2.
词汇：
basketball,
well
的读音。
3.
能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试
表演对话。
4.
在情景对话中，学生能理解并正确使用
can
和
can
’
t
。
教学
准备
教学札
教
学
内
容
和
过
程
记
Step 1
Greetings
1.
歌曲导入
让学生听
song time :I can skate
and I can jump
挂图，录音机
精心整理
精心整理
2.
做做猜猜
教师做动作，
学生猜单词，
复习已经学过的动作类单词。
T:
（做出吃东西的动作）
S
：
Eat.
T:(
做出睡觉的动作
)
S
：
Sleep.
…
Step 2
Presentation
1
．教师运用肢体语言，通过和学
生的问答活动，教授新
句型
I
can…
和
basketball.
T
：
(
做跑步动作
)I can run, can you run?
S:
(T
引导
) Yes, I can.
(T
板书：
I can… Can
you…? Yes, I can.
带读
)
T
：
(
做睡觉动作
)I can sleep, can you sleep in class?
S: (T
引导
) No, I
can‘t. (T
板书：
I
can… Can you…? No, I
can’t.
带读
)
T
：
Let’s come to
the sports time.
What’s
this?
（篮球图片）
S
：（在老师的帮助下回答）
It’s
a basketball
（教授
basketball
）
.
T: I can play
basketball, can you play basketball?(play
basketball
打篮球
)
S1: Yes
，
I can. I
can play basketball.
T
：（教师做篮
筐
,
让学生假装投篮）
Nice!/
Cool!/ Great!
精心整理
精心整理
S2: No, I ca
n’t.(T
引导，
忠实自己的想法，
不会就说不会！
)
T: Have a
try!(
试一试
)
T
：
Can you play
basketball now?
S2: Yes, I
can.(
投篮
)
T
：
Nice!/ Cool!/
Great!
T: Can S2 play basketball?
S3:Yes, he/she
can.(
渗透第三人称回答
)
2
．
Story time
教师出示课文挂图，
通过提问的方式引导学生理解课文内
容。
T: Listen to the tape
then answer the questions.
T: Who are
they?
S: They are Liu Tao, Wang Bing
and Mike.
T
：
Yes,
they are in the playground.
Can Wang Bing
play basketball?
S1:Yes, he can.
T
：
Can Mike play
basketball?
S2:Yes, he can.
T: Can Liu Tao play basketball at
first(
起初
)?
S3:No,
he can’t.
T: Can Liu Tao
play basketball at last(
最后
)?
S4:Yes, he can.
T: Yes, he can play basketball very
well.(very well
非常好
)
< br>(
教师播放录音，让学生跟读课文，注意模仿语音语调
)
Step 3 Consolidations:
1.T:
Let’s come to
show time.
三人分角色朗读，注意动作和表情
’s retell the story.
精心整理
精心整理
Homework
：
1.
Listen to the
tape and read the dialogue fluently.
Unit 4 I can play
basketball
Can you play basketball?
板
书
Can you play
basketball?
Yes, I can.
教
学
No,
I can
’
t.
设
计
后
记
Nice!/ Cool!/ Great!
Have a try.
Nice!/ Cool!/
Great!
课
题
教学内
第二课时
Fun time, Checkout time
容
1.
能听
懂、会读、会说单词：
football, jump, skate,
swim, table tennis .
2.
能听懂、会读、会说日常用语与句型
I can.../ I
课
时
can
’
t
…
She/ He can
…
She/ He
can
’
t
…
目
标
3.
能听懂、
会说、
< br>会读、
会写单词
football,
jump,
skate,
swim.
4.
能正确地理解并朗读
对话，
在教师的引导和帮助下尝试
表演对话。
< br>
教学重
1.
句型
I can.../ I
can
’
t
…
She/ He can
…
She/ He
Unit4 Can you play
basketball
？
精心整理
精心整理
点
及难点
can
’
t
…的正确使用。
2.
词汇：
football,
table tennis
的读音。
3.
能正确地理解并朗读对话，
在教师的引导和帮助下尝试
表演对话。
4.
在情景对话中，学生能理解并正确使用
can
和
can
’
t
。
教学准
备
教学札
教
学
内
容
和
过
程
记
数字卡片
Step 1 Warm up
1.
Revision time
T:
Let
’
s retell the story
together.
2.
Greetings
T:
（做跳跃动作）
I can
jump. Can you jump?
S1
：
Yes, I can..
T:(
做游泳动作
) I can
swim. Can you swim?
S2
：
No, I
can
’
t.
用同样的方法教授新单词：
skate, football.
3.
自我介绍：
在学生阅读前，
教师可以让学生
进行自我介绍，以此来复习
以前学过的句型。
T: Hello,
I
’
m
…
I
’
m
…
yea
rs old. I like
…
I can
…
I
can
’
t
…
S:
…
Step 2 Presentation
1.
Read
the
story
and
circle
the
names.
(
圈
出
Tom,
Mary
和
Peter)
T:
Read quickly, who are they?
S: Tom,
Mary and Peter.
T: Circle : Name:
Age:
Can:
Can
’
t:
2.
Read the story
and fill in the blanks:
精心整理
精心整理
Tom
Mary
Peter
×
footb
all
√
bask
etball
×
table
tennis
√
swi
m
×
√
√
run
3
．根据表格中的信息进行复述
T
：
What can they
do?
S1: Tom can play football. He
can
’
t play
basketball.
S2: Mary can
play table tennis.(
教授
table
tennis) She can
’
t
swim.
S3
：
Peter
can swim and run. He
can’t
play
football.
ut time
①
Listen and judge
Helen cannot skate.
Su Yang can play table tennis.
Liu Tao cannot play basketball.
Yang Ling can play football.
②
Look and say
S:
I can swim and play table tennis.
I
can
’
t play basketball.
I can
’
t skate.
Step 3 Practice:
1.T:
Let
’
s come to show time.
三人分角色朗读，注意动作和表情
’
s retell the
story.
Step 4
Consolidation:
Do a survey.
学生分组活动，
用…
can
…和…
can
’
t
…介绍
自己
和朋友的实际情况。
S:
Hello, I
’
m
…
This is my
friend
…
He/She
can
…
He/She
can
’
t
…
Homework
：
精心整理
精心整理
1.
Listen
to
the
tape
and
read
the
dialogue
fluently.
2.
Copy the new
words .
Unit 4 I can play
basketball
football
jump
I
can
…
板
书
设
计
He can
…
She
can
…
swim
I
can
’
t
…
He
can
’
t
…
She
can
’
t
…
skate
table tennis
教
学
后
记
课
题
教学内
容
Unit 4 Can you play basketball ?
第三课时
Cartoon
time
，
Sound time
1
.
能听懂、会读、会说单词：
fly, too,
quack, tweet.
2.
能熟练运用本单元的句型
I
can
…
I can
’
t
…
.Don
’
t
课
时
be sad.
3.
能正确理解卡通的意思，能体会其幽默之处，并能够
目
标
在老师的指导下尝试表演。
4. <
/p>
能了解比准确掌握字母“
f
”在单词中的
发音规律，并
自己养成总结，归纳的习惯
教学重
点
教学重点
:
能熟练运用本单元的句型
I
can
…
I can
’
t
…
Don
’
t be
sad.
精心整理
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：小学奥数专题
下一篇：九年级Unit6 section B 2b 语法填空及改错