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什么是工商办理硕士
MBA
MBA
，
(Master Of
Business Administration)
的英文缩写，中文称工商
办理硕士。
MBA
是源于欧美国家的一种专门培
育中高级作业经理人员
的专业硕士学位。
MBA
是商场经济的商品，培育的是高素质的办理人
员、作业经理人和创业者。
MBA
是商业界遍及认为是晋身办理阶级的一块垫脚石。现时不少
校园为了
开辟财路添加收入，都与世界闻名的大学商学院学术协作，
出售他们的工商办理硕士课程
。
前史来源
MBA
教学来源于美国。通常认为，美国最早的办理学院是
1881<
/p>
年
在美国宾夕法尼亚州大学树立的
The
Wharton School of finance and
Economics
；
而工商办理硕士练习方案
(MBAP
rogram)
要晚些，
诞生于哈佛
大
学。
办理教学刚刚起步时首要着重气量和性情的熏陶，
而非实习
专
业常识。一时没有取得工商公司界的火热反响。到了
19
世纪末
20
世
纪初
，
办理教学在工商界的推出有了开端的展开。
第二次世界大战完
毕后，
办理教学更是繁荣展开起来，
这
首要源于两次世界大战美国公
司所有权和运营权的显着别离，产生了对
< br>公司办理
人员的敏捷胀大的
需求。
战役完毕时经济转变为和平时期经济，
大家的花费才干许多开
释，商场兴隆，
为公司带来了许多扩大机遇。许多退伍人依据退伍军
人教学法案进入大学就读，其间许多又都挑选了商学院的
MBA
学习，
哈佛大学光辉的
1947
届
即是这
“
鹤立鸡群的一代
”
中的佼佼者。
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需求的骤增结尾暴露了美国的办理
学院在方针、
手法和学术水平
上的许多缺点，
< br>1958
年美国基金会和福特基金会各自的归纳陈述不谋
而合地清晰了办理教学的实务性质，
主张加强定量剖析才干，
并
根本
构成了后来影响颇广的布局化的课程体系。
这之后的六七十
时代，
美
国教学的要点便放在了
MBA
上，美国每年颁布的
MBA
学位数量到
达颁
布硕士学位总数的
20%
以上，再
次进入空前的繁荣展开时期。
进入
80
时
代，以
1984
年《哈佛商业谈论》
“
办理学院不能令人
满意的办理教学，
应
对美国世界竞赛力降低负有必定职责
”
的批判定
见为代表，对美国
MBA
教学状况的批判，致使办理学
院院长深化的反
思。但这一次并未走向一致的方式，而是走向各自的探究，这就构成
了
80
时代的办理教学立异，包含：世界化
；课程的联系；加强对领
导才干、
团队认识和办理技术的练习中
丰厚学生的科学技术常识；
对
公司和公司家品德的注重；网络大
学与长途教学的实习（
Virtual
Bschool
）；等等。
世界
最闻名的商学院哈佛商学院创始了事例剖析的教学办法
--
即是
使用对实在世界的实例剖析，
替代对学术理论的过火依靠。
这一
办法至今仍是
MBA
课程的根底，因而
哈佛商学院
MBA
教学被看作是世
界<
/p>
MBA
教学的实在开端。
在美国，
MBA
学
习包含了一个为期两年的课
程。
在榜首学年和第
二学年之间的一个月暑假中，学生能够进行
实习活动。在榜首年中，
学生学习中间商业学科，也即是必修课，包含财
务、推广学、办理
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< br>学总论、运营办理学和管帐学。在第二年中，学生能够选修一些自个
想学的选修科
目。
选修课中最受欢迎的专业是：
战略办理学、
金融学、
管帐学
和推广学，
这些都是有用的专业。
MBA
的学生通
常在入学时处
于
20
到
30
岁之间，现已有了
2
到<
/p>
4
年的作业经验。
欧洲
MB
A
的展开开端遭到政府规则的阻止。在许多欧洲国家，政
府不答
应社会集资的大学兴办
“
作业化
”
商务课程。这一状况一向继
续到
20
世纪
50
时代。法国的一批公司家开端树立私
立商学院，供给
一种异乎寻常的欧洲
MBA
教学。
坐落法国枫丹白露的
INSEAD
< br>商学院即
是在
1958
年树立的
。瑞士的
IMEDE
商学院（即如今的
IMD
）几年后也
在瑞士洛桑树立。这种欧洲式的
MBA
与美国不相同，只需一个学年，
提名人的年纪
有必要是将近
30
岁，
或是
30
岁
出面，
因而能够把更多
曩昔的办理经验带进教室，
这点
也和美国的商学院不相同。
从一开端，
这些欧洲的商学院就格外
注重世界化的全部办理教学。
他们描绘的课
程
< br>
既联系有用的技术，也着重全球文明和商业常识的学习。欧洲的
商学院也选用事例研讨，
可是愈加鼓舞团队根底上的项目协作。
由于
英国政府有意树立
“
商业
教学与研讨的超卓中间
”
，然后促成了伦敦
商学院和曼彻斯特商学院在
1964
年的树立。两所商学院
都选用美国
的两年全日制教学方式。
Cranfield
、
华威
(
沃里克
)Warwick
和
Lancaster
等商学院也相继在英国树立了
MBA<
/p>
课程，它们选用欧洲的一年制的学
制。
不过
，欧洲的商学院对美国在
MBA
教学范畴的操控位置只产生了<
/p>
很小的冲击。从
60
时代到
70
时代，更多的欧洲人挑选在美国而不是
猎学网<
/p>
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欧洲学习
MBA
。到
1979
年，美国一度具有
500
个
MBA
课程，而欧洲只
需寥寥可
数的几个。这一切的改观缘于汉迪教授（
Professor Charles
Handy
）
的一份用词轻视的陈述，
这份陈述令英国政府突然认识到英美
商业教学的严峻失衡。
1979
年，
英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商
学院两家独占的局势，答应任何一家英国大学开办自个的
MBA
课程。
法国在
80
时代初也选用了相同的进程。最终，德国也在
1998
年选
用
了这一观念。
在
MBA
教学范畴，美国仍然是鹤立鸡群，具有
600
个
MBA
课程，
7
万
名全日制
MBA
学生。不过，欧洲也在迎头赶上。今日，在
英国共有超越
100
家商学院，法国超越<
/p>
70
家，西班牙
50
家，德国
20
家。
今日，
欧洲大概有
1
万名全日制
MBA
学生和
1
万
< br>5000
名半脱产
MBA
学生。
展开沿革
MBA
诞
生于美国。经过近百年的探究和尽力，它培育了为数众多
的优异工商办理人才，发明了美
国经济展开的神话和奇观。
MBA
被誉
为
“
天之骄子
”
和
“
办理高手
”
，变成公司界乃至社会尊敬和仰慕的
格外人物，乃至在大众心目中被视为
“
商界英豪
”
。据计算，
美国最
大的
500
家公司的总经理、董
事长等高层主管，绝大多数都是
MBA
。
这一惊人的现实，是对
MBA
教学的成功效果的最佳阐明。<
/p>
MBA
意味着
出众的才干、胆略、品德；
代表着财富、位置、权利、荣誉；预示着
期望、成功和光辉。
七十与八十时代，可说是世界各国
MBA
的黄金时代。以美国为首
的西方
国家，经济上处于好景，公司需求许多的办理人才，格外是来
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自闻名大学的商学院结业生，
MBA
学坐落是构成
求过于供的表象。由
于学生对
MBA
趋
之若骛，世界各地闻名与不闻名的院校，纷繁树立了
MBA
课程
，
在美国，
MBA
课程更是不计其数，
构成了众多的状况的呈现。
公私分明，
限于师资、
图书设备以及学生本身的学术根基单薄等要素，
某些
院校的
MBA
课程，质素上确是有疑问。八十时代后期为
MBA
的高
峰期，到
1991
年，修读
MBA
课程的学生开
端略有跌落。这以后若干院
校正
MBA
课程进行改造，
1993
年开端报读人数又再上升。
对外国（特别是
美国）
MBA
课程的批判，曩昔一向都有，但近年
格外严峻。
有的批判来自商界主管人士，
有的则是商
学院任教的专家。
批判的焦点是各院校培育出来的
MBA
人才不能满意商界的需求。简略
来说，商界所需求的企管人才要具有以
下才干：具有领导窍门，有解
决疑问的才干，能与人交流，以及具有团队的协作精力。<
/p>
在专家
傍边，
近年批判最剧烈的首推加拿大麦基尔大学办理学闻
名的亨
利
·
明茨伯格教授（
Henry Mi
ntzberg
）。明茨伯格认为：
“MBA
< br>课程练习出来的结业生犹如雇佣兵，
除了少量的破例，
他
们对任何作
业或公司都没有许诺感。这些
MBA
课程发明了一套过错的公司价值
观。
”
明茨伯格对闻名的哈佛商学院
“
纯
”
事例教学法的批判尤为强
烈，认为事例办法只练习大家对
自个简直一窍不通的业务妄加讲话
（见
“MBA
Newsletter”
，
1993
年
11
月）。此外，亦有批判者认为哈佛
商学院的事例教学法着重自个体现，不注重团队作业（
teamwork
），
其着重评分法
（每班低效果的学生须占
百分之十）
滋长的自个竞赛而
不是团队协作，因而致使公司不良
的结果（见
“Business
Week”
< br>，
1993
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< br>年
7
月
19
日）。
除上述外，其他对办理教学的批判（包含
MBA
与
BBA
）尚有下列
数项：课程的分裂性，结业生交流窍门差，以及缺少商业首要等。
对于有关批判，各闻名商学院进行
了反思，并对
MBA
课程进行了
一系列
的改造：
（一）按归纳性（
integration
）准则描绘了<
/p>
MBA
课程，不是按功
用（
function
）独立分科教学，其间行之有用的有美国的
Babson
学院
等。印第安纳大学商学院亦进行课程
重整与归纳，削减重复的当地，
使教材更合逻辑性。据有关资料泄漏，哈佛大学商学院把
MBA
榜首年
的十一门必修课程浓缩为
四门归纳性课程
（见
“MBA
New
sletter”
，
1993
年
11
月）
。
明尼苏达
大学亦于
1993
年
9
月开端把
MBA
课程归纳化，
并
分为三个
“
中间
”
：
根底中间
（
< br>Foundation
Core
）
、
功用中间
（
Functiona
l
Core
）和领导才干中间（
Le
adership Core
）。
（二）注重团队协作精力：树立团队文明已变成各
MBA
课程的一
个干流思维。印第安纳大学需求学
生分组，在课室表里均进行协作。
哈佛大学亦对一年级
MBA<
/p>
的
team project
添加
25
％，并规则队协作的
研讨方案应到达一个
最低数目。
此外亦改动学科的评分会，
削减当时
学生的剧烈竞赛状况。
（三）注重学生的
“
软性
”
窍门（
“soft”
skills
）练习。美国若
干大学已在
精心描绘一些有关课程（格外是行动科学学科方面）
，并进行实验，
例如透过学期研讨方案，讲堂陈述，人际活动等办法，对领导才干的
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软性窍门进行练习。
香港中文大学工商办理硕士课程亦需求新入学的
二年制全日学生
参与一项
“
外展练习校园
”
开设的课程，为期一周，练
习学生的意志、领导才干与团队精力，效果显著
。
<
/p>
（四）
注重商业品德的练习：
注重商业品
德是世界各地
MBA
课程
的一大趋势。
法国
ISA
的
MBA
< br>课程乃至选用一套新颖的办法，把学生
送到阿尔卑斯山的一间寺院进行品德练习。
该校不认为在一些
课程加上品德观念的评论就能使学生变得更有商业品德。
< br>（五）注重交流窍门的练习：美国达特茅斯学院
Tuck
MBA
商学院及
NYU
Stern
纽约大学均聘有专责教授担任办理交流窍门的教学。
（六）
课程的全球化（
Globalization):
美国商学院遵
从高手商学院协
会安排
(AACSB)
的指引，已纷繁把各课程变得更为世界性、全球化，这
趋势在八十时代中已开端。当时享
誉正隆的伦敦商学院（
LBS
）与法
国
的
INSEAD
，
不管在课程上或学生的组成上均以世界性作标榜。
以上是
几个当时
MBA
课程展开的大趋势，是对批判者的一个回
答。
能够预见，
往后
MBA
课程会更趋向有用化，
谨慎化和合理化的路
途展开。
榜首期间：商业根底
本期间
课程着重于教授商业的功用、
中间准则以及团队动力。
详
细有以下课程：
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办理的行动（
Managerial
Behavior
）
该课程触及安排及安排办理中的人
的行动的各方面。
要点在于断
定方针并进行安排、办理以保证方
针的完结
办理安排（
Managing
Organisations
）
该课程检视办理中的人的要素。
使用计算（
Applied
Statistics
）
该课程学生们晓得计算学的术语，
晓得数字的意义。
要点在于让
学生实在
的决议方案环境中运用计算学的有关常识
(
金融管帐（
Financial
Accounting
）
该课程旨在教会学生怎么剖析财务
报表从中获取关于公司运营
状况的信息
办理管帐和操控（
Management
Accounting and Control
）
教授学
生满足的常识及技术以剖析办理管帐陈述。
一同评论一些
办理管
帐中一些有争议的疑问
报价和商场（
Prices and
Markets
）
介绍微观经济学理论及实在的商业
运转环境。
供给经济学的东西
来剖析花费者行动、出产理论及本
钱、定价方针等
推广办理一（
Marketing
Management I
）
检视推广所担任的首要功用，供给定量剖析及定性剖析
推广办理二（
Marketing Managemnet
II
）
使学生深化晓得推广战略的构成及施行。
出产及运营办理（
Production and
Operations Management
）
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学生将在本课程中学习各类运营环境及战略方面之间的联络。
金融一（
Finance
I
）
介绍金融的根本常识，要点在评估项目、公司战略及金融安全
金融二（
Finance
II
）
学习决议方案范畴中的金融方面的常识，
例如盈利方针、
本钱布
局、兼并及收买等
< br>
第二期间：晓得环境
第二期间以榜首期间课程为根底，
论述了办理中各功用范畴之间
的相互联合和相互依靠的联络。<
/p>
使学员们深化晓得公司运作所面临的
剧烈竞赛和环境。
战略办理
本课程介绍了公司战略的组成及其使用的有关概念。
让学员评估
总经理在加强和坚持公司超卓运营方面所扮演的人物。
经过运用在中
间课程中学过的技术，本课程培育
学员构成跨功用的大局的思维才
干，
以便在缺少完好的及正确的信息的状况下而仍判别公司应选用何
种战略。学员经过多方
面的要从来剖析公司战略，例如公司地点
的
< br>作业和竞赛环境，公司的内部才干和资源，它的价值观和公司文明。
本课程的要点
在于评论推进公司战略在世界化大环境中施行的安排
程序。
经济剖析
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微观经济学剖析与公司，
花费者和政
府行动有关的经济波动背面
的规则。
微观经济方针常运用于对短
期疑问例如商业周期，
通货胀大，
赋闲及交易失衡等，还有长时
刻问
题如增加和经济的评论中。在晓
得全球经济构成及方针措施的联络一同，
本课程协助学员们充分使用
适宜的经济方针，包含财务的，钱银的及汇率的方针的技术。
作业方针及世界竞赛
本课程经过比照欧洲，
日本和美国所实施的办法评论世界交易理
论。
该课
程经过对增加和阑珊的作业的研讨，
评论世界交易方针和公
共、
竞赛及作业方针，以及这些方针对世界竞赛的影响。
世界政治剖析
本课程使学员们具有剖析首要地缘
政治驱动力的才干，
然后肩负
起进行全球化办理的艰巨使命。<
/p>
它对决议方案进程，
公共方针的品种
和方
针与商业之间的联络进行了比照。
其要点在于美国，日本和西
欧之间的联络。
除此之外还有对亚洲新式工业化国家，
中欧及东欧的
变革，伊斯兰复兴，拉美债款危机的连续还有亚洲危机深化
的查询。
第三期间：个性化展开
INSEAD
尽力供给合适自个方针
的学习阅历的弹性准则。选修课程
使学
员们有时机经过学习一系列不相同标题，不相同水平的课程来
个性化有些
MBA
课程。
学员们有必要在一个学年内选修最少七
门课程，
第三期两门，第四期两门，第五期三
门。约有六十种选修课程备选。
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