中学英语教师读书笔记英语教师读书笔记摘抄

2021年2月12日发(作者：yukiya)

中学英语教师读书笔记英语教师读书笔

记摘抄

【

中学英 语教师读书笔记

(

一

)

】

【

如何做一个充满激情的英语老师】

在新课程改革实验不断推进的今天

,

我认为做一个中学英语教师

决不能没有激情

,

不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。

那么

,

如何使自己成为充满激情的老师呢

?

< br>如何创设一个积极互动开

放的教学情境

,

使英语教学事半功倍呢

?

一、做一个充满激情的英语教师

,

首 先要热爱生活、热爱英语、

热爱学生

,

在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情

,

< p>
让每一

个学生心底里沉淀的情发酵、释放。在平时的交流中

,

老师要让学生

感觉到我们同他们的关系十分重要。 老师也许是喜欢学生的

,

但可能

所作所为却恰恰相反

,

如推迟上下课

,

不重视学生的时间

;

提供的材料

不是太简单就是太难

,

不能针对学生的实际能力

;

不提供相互交往或

讨论的机会

,

无视学生的想法

;

不考虑学生的安排、问题或担忧

,

表现

出对学生漠不关心

;

不按时上班或抽空去看学生

,

不尊重学生的需求

,

尤其是他们课外的个人需求

;

无节制 的幽默或使用嘲讽的语句等。看

不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦< /p>

,

摧毁自信

,

酝酿敌视。当然我们热爱学生

,

就要 在我们的行为中清清楚楚地表露

出来

;

热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。这密切关系到

我们了解学生如何学和他 们需要什么帮助

,

以便去鼓励这种学习

,

也

< p>
包括我们将其当作学习者直接或间接的鼓励。在课堂上就反映在我

们自发的 行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。

二、要有幽默感。《英语课程标准》中指出

< br>:

学生只有对自己、

对英语及其文化、对英语学习有积极 的情感

,

才能保持英语学习的动

力并 取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果

,

而且会影响

学生的长远发展。因此

,

在英语教学中教师应该自始至终关注学生的

情感

,

努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。戏剧大师莎士比亚也

曾说

:

幽默是风趣和智慧的展现。幽默一词是英文< /p>

humor

的译音

,

< br>它

是一种个人独特的气质

,

它是 一种高超的艺术

,

有声的或者是无声的。

也有人说

,

幽默既是一种语言艺术

,

又是一种行为特征。从心理学上

讲

,

人们大都喜欢幽默的故事

,

欣赏富有幽默感的人。因此

,

一位英语

教师有一份幽默

,

在英语教学中恰当运用幽默

,

能激发学生的情感

,

引

起他们的喜悦和欢乐

,

他们获得精神上的享受和快感

,

从而 激发学生

的学习兴趣和学习主动性

,

帮助学生加深对知识的理解和记忆

,

提高

课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩

,

就能

把一些抽象的、复杂的教学内容

,

以一种生动而饶有兴味的形式表现

出来

,

强烈地吸引学生的注意力

,

降低教学难度

,

进而达到良好的教学

效果。

三、营造激趣创景启发探求交际的 教学互动过程。传统的英语

课堂教学

,

只重视英语知识的机械输入和积累

,

而忽视学生学习英语

过程的启发

,

特别是英语语言的实践活动等过程

,

造成学生被动学习

,

课堂气氛缺乏活 力和生机

,

师生之间缺少情感交流

,< /p>

无有效互动。而新

课改理论指导下的课堂教学则要求

:

教师在组织课堂教学中

,

不仅要

有效灵活地传授知识和技能

,

同时

,

还要激活课堂气氛

,

调节学生学习

兴趣

,

师生之间要进行情感交流

,

教学互动。

四、教学要有智慧

,

把握好英语课堂教学抒发激情的最佳时机

,

使英语课堂教学波澜迭起

,

收获多多。高超的教育教学技巧

,

驾轻就

熟

,

不落窠臼

,

让英语课堂教学永远保持一种清新的感觉

,

< br>让学生丝毫

觉察不到教师人为的痕迹。我们必须深信自己的知识。英语教学并

非单纯机械的单词和语法知识积累

,

句型的操练和课文的讲解

,

而是

开启学生获取知识和能力的智慧天窗。在组织教学中

,

教师要根据学

生的心理欲望

,

释放出内心的激情

,

让他们独立地、创造性地发现问

题

,

分析问题

,

解决问题

,

主动积极地参与英语课堂教学

,

轻松 愉快地

学习。而这一切是否能够顺利做到

,

< br>和老师运用自身的热情来调动学

生是有很大关系的。当然

,

只有激情也不行

,

还要有宽容、 严谨、沉

稳等素质

,

总而言之

,

一个好的教师应该是

:

宽容中有严谨

,

严谨中有

幽默

,

幽默中有沉稳

,

沉稳中有激情。激情是火

,

可以点燃学生的求知

欲望

;

激情是露

,

可以滋润学生干渴的心田

;

激情如风

,

可以吹皱学生

平静的心湖

;

激情如雷

,

可以震醒学生懵懂的迷梦 。让我们激情飞扬、

缔造辉煌

!

当我们走进英语课堂

,

我们的生命将充满激情

;

当学生走出

英语课堂

,

他们的人生将更加辉煌

!!!

【

中学英 语教师读书笔记

(

二

)

】

提问行为是课堂教学的重要组成部分，是教师输入信息、传递

信息，与学生共享信息，达到师生双边交流的一条重要渠道。提问

涉及到教学内容的重点，它是组织教学的开端，是教学进程中转换

的关节，是学习过程 中激活学生思维活动的重要因素。恰当的提问，