文法俱乐部(word精校版)

2021年2月12日发(作者：hov)

目

录

序：我学英语的经验

.

............................................. .................................................. ............. - 4 -

前言

.

.. .................................................. .................................................. .................................. - 7 -

第一篇

初级句型——简单句

(Simple Sentences)

............................ ................................... - 9 -

第一章

基本句型及补语

.

< br>............................................... .................................................. ..... - 9 -

Test 1 ......... .................................................. .................................................. .................... - 14 -

Answer key 1 .......................... .................................................. ......................................... - 14 -

第二章

名词词组与冠词

.

< br>............................................... .................................................. ... - 16 -

Test 2 .......... .................................................. .................................................. ................... - 22 -

Answer key 2 .......................... .................................................. ......................................... - 24 -

第三章

动词时态

.

.................................................. .................................................. ............ - 26 -

Test 3 . .................................................. .................................................. ............................ - 36 -

Answer key 3 .......................... .................................................. ......................................... - 38 -

第四章

不定词短语

.

................................................. .................................................. ......... - 40 -

Test 4 .... .................................................. .................................................. ......................... - 47 -

Answer key 4 .......................... .................................................. ......................................... - 49 -

第五章

动名词

.

. .................................................. .................................................. ............... - 51 -

Test 5 ................................................ .................................................. ............................... - 56 -

Answer key 5 .......................... .................................................. ......................................... - 58 -

第六章

分词

.

.. .................................................. .................................................. .................. - 59 -

Test 6 ................................ .................................................. ............................................... - 65 -

Answer key 6 .......... .................................................. .................................................. ....... - 65 -

第七章

形容词

.

. .................................................. .................................................. ............... - 67 -

Test 7 ................................................ .................................................. ............................... - 73 -

Answer key 7 .......................... .................................................. ......................................... - 75 -

第八章

副词

.

.. .................................................. .................................................. .................. - 77 -

Test 8 ................................ .................................................. ............................................... - 83 -

Answer key 8 .......... .................................................. .................................................. ....... - 85 -

第九章

语气

.

........................... .................................................. ........................................... - 87 -

- 1 -

Test 9 ................................ .................................................. ............................................... - 92 -

Answer key 9 .......... .................................................. .................................................. ....... - 95 -

第十章

介系词

.

. .................................................. .................................................. ............... - 97 -

Test 10 ............................................... .................................................. ............................ - 102 -

Answer key 10 ......................... .................................................. ...................................... - 104 -

第十一章

主语动词一致性

.

< br>............................................... ............................................... - 105 -

第二篇

中级句型——复句

(Complex Sentences)

、合句

(Compound Sentences)

.

......... - 115 -

第十二章

名词从句

.

.................................................. .................................................. ...... - 115 -

Test 12 ..... .................................................. .................................................. .................... - 123 -

Answer key 12 ......................... .................................................. ...................................... - 125 -

第十三章

副词从句

.

.................................................. .................................................. ...... - 127 -

Test 13 ..... .................................................. .................................................. .................... - 133 -

Answer key 13 ......................... .................................................. ...................................... - 136 -

第十四章

关系从句

.

.................................................. .................................................. ...... - 137 -

Test 14 ..... .................................................. .................................................. .................... - 154 -

Answer key 14 ......................... .................................................. ...................................... - 156 -

第十五章

对等连接词与对等从句

.

< p>
............................................ ...................................... - 158 -

Test 15 .................. .................................................. .................................................. ....... - 164 -

Answer key 15 ............................................... .................................................. ................ - 166 -

第三篇

高级句型——简化从句

(Reduced Clauses)

倒装句

(Inverted Sentences)

........ - 167 -

第十六章

从属从句简化的通则

.

............................................. ......................................... - 168 -

第十七章

形容词从句简化

.

< br>............................................... ............................................... - 172 -

Test 17 .............. .................................................. .................................................. ........... - 179 -

Answer key 17 ........................................... .................................................. .................... - 180 -

第十八章

名词从句简化

.

................................................ .................................................. - 181 -

Test 18 ............ .................................................. .................................................. ............. - 191 -

Answer key 18 ........................................... .................................................. .................... - 192 -

第十九章

副词从句简化之一

.

.............................................. ............................................ - 193 -

Test 19 .................. .................................................. .................................................. ....... - 200 -

Answer key 19 ............................................... .................................................. ................ - 202 -

- 2 -

第二十章

副词从句简化之二

.

.............................................. ............................................ - 203 -

Test 20 .................. .................................................. .................................................. ....... - 209 -

Answer key 20 ............................................... .................................................. ................ - 211 -

第二十一章

简化从句练习

.

................................................ .............................................. - 212 -

Test 21 .............. .................................................. .................................................. ........... - 221 -

Answer key 21 ........................................... .................................................. .................... - 222 -

第二十二章

倒装句

.

. .................................................. .................................................. ..... - 224 -

Test 22 ...... .................................................. .................................................. ................... - 231 -

Answer key 22 ......................... .................................................. ...................................... - 233 -

- 3 -

序：我学英语的经验

教了二十几年英语

,

接触到的学生算是不少了。常有学生问我是国外哪所大

学毕业的。听到我回答从来没有出国念过书，往往会十分讶异，接着就追问我英

语是怎 么学的。其实学英语只要方向正确，并不一定得出国才能学好。读者有兴

趣看这本语法书 ，应该是想把英语学好。在此提供我个人的经验供读者参考，或

许能帮读者节省一点时间 ，少走些冤枉路。

我是进了初中才开始接触到英语。初一的班导师是英语老师， 他叫我们要勤

查字典，我也就乖乖地查了三年字典，背了些单词，也生吞活剥地记了些语 法规

则。在那种年纪，记忆力好，理解力差，也不会想去把语法弄懂，背下来就算

了！

启蒙的老师及语法书

高中读的是新竹中学，高一的班导师也是英语老师

< p>
,

他要我们开始使用英英

字典，于是我就查了三年 英英字典。这在高中阶段我觉得是不错的训练，可以避

免在两种完全不同语系的单词间硬 套，同时也可以训练阅读，以及培养用英语思

考的习惯。

当时我 们用的语法书是汤廷池老师编的，对我的帮助很大。汤老师是新竹中

学的学长，也在竹中 任教过，我进竹中时他已经离开了，不过我一直自认为是汤

老师的学生，因为他的语法书 可以说是我英语观念的启蒙。那套语法书整个是用

英语写的，系统严密、深入浅出，解决 了我对语法的许多疑惑，也建立了一套完

整的语法观念。一本好的语法书，对学英语的人 有多么大的帮助！汤老师那套语

法书就是这样的好书。只不过完全用英语写成，要自习不 大容易。此后我再也没

有看过一本够好的语法书。虽然书店里有上百本，可是都抄来抄去 ，写的人大概

也不懂那些“规则”的道理何在。这种语法对一个心智发育成熟、有理解需 求的

学习者实在没有多大帮助。所以我才会想要写一本偏重理解、能够自习的语法

书。

大学我念的是师大英语系，大一班导师当然也是英语老师。他 要我们丢开字

典、大量阅读，要有一个晚上看完一本小说的能力。我一听正中下怀。查了 六年

字典，我仍然视查字典为苦差事，可是不查又不放心。现在有老师说可以不查字

典

,

真是深获我心。另外，我选择读英语系 的原因，主要就是我爱看小说。读英

语系，看小说就是我的功课，那是多美的事，而且又 不必查字典！

大学教育

大学四年，我看了不少书。我们用的英国文学史和美国文学史，和美国大学

英语系用的是同样的版本，两本加起来有几千页。包括中古英语，有从古到今、

各式各样的文学作品精华。老师上课的时候只是蜻蜓点水，有些部分完全不提，

有些只 能作些背景介绍，最多是节选一些段落出来讲讲。我当时有颇强的沙文主

义偏见，对盛行 的留学风很不以为然，认为中国人为什么非要到外国念书不可？

- 4 -

所以我打定主意在国内念研究所。而研究所考试的专业科目主 要就是英史与美

史，所以我不管老师上课时怎么跳，晚上一定把书本逐字逐句看完。当然 有看不

懂的，也有不认识的字。不过我是以“看完”为目的，不懂也就算了。除了课

本，另有一些重要的典籍与作品，像圣经、希腊罗马神话与经典小说等等，我都

到图书馆去借来看。好在这些东西都是经过时间试炼的名作，不必勉强自己，看

下去自然会欲罢不能。看这些东西，感官刺激虽不如看电影，可是它比电影多一

层想象 的空间，韵味无穷，是电影无法企及的。就这样，我轻松愉快地念完了大

学。

< p>

研究所我读的是台大外文研究所。考研究所之前我先教了一年高中——那是

师大 公费生的义务实习，教完才有考研究所的资格。这一年中我几乎没有时间准

备考试，只是 到时候拿枝笔就进考场了。台大外文研究所笔试的满分是

600

分，

考试结果我以第一名录取，分数是

500

< br>多分，第二名录取者是

300

多分——跟我

的分数差了接近

200

分，我自己也吓了一跳。我想 这是我“不求甚解”式读书方

法见到效果了。

一个晚上看一本小说

念研究所时值得一提的是学位考试

(Comprehensive)

。当时我选的两张书单

分别是

19

世纪英国文学与

< br>20

世纪英国文学。书单上分成小说、戏剧、诗歌、散

文 、文学批评等五类。光讲小说的部分，两张加在一起有四十五本，每本平均是

三四百页。 我记得当时是花了两个月的时间把这四十五本小说全部看完——扣掉

出去玩的日子，大概 一个晚上要看一本。这一段时间的密集阅读对我的英语能力

有“很大”的帮助。小说是最 优美丰富的文字，戏剧用的是口语

(

不过

19

世纪的

口语和现在颇不相同

)< /p>

，诗歌是最浓缩的语言，散文比较平易近人，文学批评则

是非常学 术化的文体。这些东西看了一堆下来，大概各式各样的英语都可以应付

了。

< br>研究所毕业后，在元培医专、新竹科学园区实验中学教了一阵子的书，又回

到台北 ，进入淡江英语系任教，并就近去读淡江的美国研究所博士班。在美研所

所学，与其说对 英语有什么帮助，不如说是进一步了解了美国的社会、政治、文

化背景。话说回来，要真 正懂一门语言，不了解那个国家和人民的话是办不到

的，这一方面也就是我读美研所的收 获。

到现在我教过的学校包括初中、高中、专科、大学，补习班有

Y MCA

、留学

补习班等等。现在还在我女儿读的乡下小学自告奋 勇，每周三天，利用早自习时

间去教小孩子英语——这是我做过的最有挑战性的工作！< /p>

享受阅读乐趣的第一步——不求甚解

教学的经验给我的帮助也很大。在从前教托福、

GRE

、

GMAT

这些留学 英语测

验时，开始接触到词源分析，了解到英语单词的构成，也体会到词源分析是学习< /p>

单词效果宏大的工具。

《

TIME

中文解读版》

“资讯播报员”单元中的词源分析以

及

TIME

Studies

《学 习时代》中的“词源大挪移”这两个单元，就是这段教学经

验的产物。这本

《语法俱乐部》

，整理出我从大量阅读中观察、归纳出来的心得，

< p>
以及我个人总结出来的语法句型系统。它偏重理解，预先设想学习者可能有的疑

- 5 -

惑，也针对最常犯的错误加以解说，这些都 是我教英语二十多年经验的累积。

同时，为了教学所需，我以在师大学的教材教法为基础，再去 阅读新的

ESL/EFL

教学理论，发现我误打误撞的那套“不 求甚解”式阅读，竟然就是五种

教学法之中最适合国内学习者需求的“阅读法”

(the Reading Approach)

。这种

方法不需要外在有英语环境，只要找来适合自己程度的英语文章，由浅入深阅读

下去，常见的英语单词与常用的语法句型自然会大量出现，从上下文中就可以学

会新的单 词与用法，不需借助词典。有词源分析的工具当然会更好。冷僻的单词

去查也没用——因 为不是常常看得到，查了也背不下来。更重要的是，摆脱了词

典的累赘，你就会发现阅读 的乐趣，让你爱读的文章来牵引你，不必有丝毫勉

强，自然能持续下去，每天都有进步。 我的托福考了满分

677

分，

GRE< /p>

语文部分

拿到

720

分

(

在以美国大学毕业生为主的全世界考生中名列前

3%)

，可以证明“阅

读法”效果宏大。

读到一个程度，累积了足够的

input

，就会 有

output

出来——可以拿起笔来

写了。不过，写的要求比读的要求高出很多，没有好的语法句型观念是写不出好

文章的。 语法俱乐部、缪司作文班此时就是你的好朋友。

TIME

的挑战

我学英语的经验，还有一个挑战要提——

TIME

。从前我 只是偶尔看一下

TIME

，

1980< /p>

年代我开始在补习班讲授

TIME

。这时 候不是看看就算了，而是要完

全弄懂才能去教。细看之下我发现我的英语还是有盲点。我 是受正统英语系教育

出身，学院派的英语、老旧的英语看得很多，真正今天用的英语接触 得还不够，

而

TIME

喜欢创新，玩文 字花样，同时新闻体的英语讲究简洁，文字高度精简，

与慢条斯理的

19

世纪英语大不相同。另外，

TIME

< br>的内容无所不包，典故、影

射、双关语等大量使用。古典的典故还难不倒我，一些 当今人物，尤其是美国人

才熟悉、外人无从接触的人物，用在典故、影射中就会无法意会 。

< /p>

1995

年

7

月 我开始参与

《

TIME

中文解读版》< /p>

的筹备工作，到现在接近三年的

时间，仔细阅读、翻译、评注了大 量的

TIME

文章，也审阅了大批译稿，其间不

断要查资料、打电话、上网找答案，社里也聘了美籍顾问帮忙，这一段时间最大

的收获应是更深入了解美国社会文化、国际局势，也丰富了各方面的知识背景，

同时

TIME

的文体也对我的英语写作风格产生了影响，让我更趋于精简 ，用字比

较精准，句型也更有变化。

懒人英语学习法

英语只是个工具，但 是这个工具的学习可以说是永无止境。现代英语教学法

中的

th e

General

Approach

主张学习者应认清自己的学习风格，该怎么学应因人

而异，要选择最适合自己学习风格 的方法。我学习英语的经验也许不是每个人都

适合，不过我觉得，好逸恶劳是大部分人的 通病。如果你曾痛下决心把英语学

好，却半途而废，不能持之以恒，那么我这套懒人的方 法可能也适合你。只要找

你爱看的书来，不必查字典，不求甚解，知道大概在说什么，能 维持你阅读的兴

趣就好了。或者找简单点的东西来看，或者找

《

TIME

中文解读版》

这类有深度、< /p>

优美的文字来看，利用翻译、注解等等来了解文章在说什么就够了。这样你自然

< p>
- 6 -

能持续阅读下去，在不知不觉中吸 收有意义的

input

。只是茶余饭后看看闲书，

没有丝毫勉强，假以时日你的英语就会进步。

词源分析是你征服单词的最佳工具 ，《语法俱乐部》是你理解句型最好的帮

助。祝你阅读愉快。

《

TIME

中文解读版》总主笔

前言

你觉 得学英语不需要学语法吗？或者，你曾经努力想学好语法，可是总觉得

语法太难而半途而 废？还是你觉得你的语法能力够好，不必再加强了？如果对以

上任何一项，你的答复是肯 定的，请你继续看下去。这本书将改变你的观念，并

且让你有丰富的收获。

假如你只需要口语英语，也就是听与说，那么没 错，你并不需要学语法。美

国有许多文盲，认不了几个大字，更别提什么语法，说起话来 倒是完全没问题。

可是，进入文字英语的领域，不懂语法就不行了。比方说，你想看懂< /p>

TIME

里面

的

Essay,

如果没有好的语法素养，那么比较难的句子就没办法看懂。

更进一步，当你拿起笔来写封英语信，或坐在计算机前面打一份英语报告，

不会语法 的话可就完全行不通了。一般美国大学生受的语法训练普遍不够，所以

写的英语也错误百 出。有许多台湾英语系的毕业生，拿奖学金到美国读研究所的

条件，就是要帮教授批改大 学部美国学生的作文。中国学生能批改美国学生的英

语作文，原因无他：我们受的语法训 练比他们多！

当然，英语系高材生不能代表台湾学生平均的英语程度。大部 分学生花了很

长的时间学语法，只有很小一部分真正学通。这不是因为学生不用功，而是 因为

语法老师素质参差不齐，语法书又多半语焉不详。一些似通非通的所谓“规

则”，在一本本语法书间抄来抄去，写书的人不去追究背后的道理，教语法的人

< br>也从来不去质问“为什么”，规则解释不了的地方就叫作“例外”。以讹传讹的

结 果，把很合逻辑的语法搞得令人望而生畏。试想，每学到一个语法项目，有

100

条规则要背，这

100

条规则又牵出

1000

条例外，这样怎么可能学得会呢？

好的语 法观念，不应该有任何要背的东西。还有，传统语法除了规则太多以

外，系统也太繁复， 往往在解释不通的时候就创造一个新名词来解释。好的语法

观念可以直接从大量的英语句 子中归纳出来，只需要少数几个容易理解的观念，

- 7 -

就可以充分诠释传统语法动用许多名词才能处理的东西。换句话说，笔者认为传

统语法经过大量简化、合理化后，可以让具有基本分析理解能力的人都能不经死

< br>背而轻松了解。这本书的宗旨，就是要革新传统语法，提出原创的观点，让英语

语 法变得简单易学。在每一章，读者都可吸收到一些在任何一本语法书中找不到

的观念

,

而这些观念正是理解英语语法最重要也最有效的工具。

< p>

英语语法以句子为主要的研究单位。学语法的目的，就是要学会看懂英语句

子， 包括复杂的、难懂的句子。更进一步就是要能写出正确的、有变化的句子。

至于句子的效 果性与说服力，则属于修辞的范围，在本书中稍有提及，详细的情

形必须专用一本修辞的 书来加以探讨。

本书的编排采循序渐进的方式，

第一 篇先介绍简单句，从基本句型切入。

然而要充分了解简单句，就得对它的各个部分都能掌 握，包括作主语用的名词，

包括动词

（这会牵涉到时态和语气< /p>

)

，包括修饰语

（形容词与副词）

等等。所以第

一篇中继基本句型之后，即进入这些词类的研究。第一篇 中还有对不定词词组、

动名词与分词的探讨。这个部分是打基础的工作，为后面的简化从 句预作准备。

简单句掌握得好，对各种主要词类能够运用自如，之后才有资 格进入复句、

合句。所以第一篇的内容可以说是最重要的基础。

第二篇 探讨的是复句与合句。

要简单句能够掌握，那么复句或合句只是把

两个以上的简单句运用连接词结合起来。好比堆积木，有足够的方块就可以堆出

漂亮的 房子。反之，如果方块有瑕疵，东倒西歪，怎么堆都会倒下来。所以，进

入第二篇之前， 一定要先把第一篇熟读、充分理解。

征服了复句、合句，就有能力看懂 比较复杂的句子，下笔时也可以有变化，

不再是通篇简单句，开始能展现出比较成熟的英 语风格。

第三篇的简化从句

又得建立在第二篇 复句、合句的基础上简化从句是返璞

归真的高级句型。一句话中分析起来可能会发现有五 、六个句子藏在里面，若还

原成复句、合句的话会是很长、很罗嗦的句子。然而经过简化 之后，整个句子短

小精致，看来像个简单句，可是浓缩了五、六句的意思在里面。这种精 练的句子

是最后一道关卡。一般语法书在这方面整理得很差，也造成许多人阅读的瓶颈。

笔者在第三篇中建立的系统可以最有效率地带领读者征服简化从句，让读者有能

力去分析最难的句子，看懂

TIME

作者艰涩的 文章。多阅读之后，也能写出既准

确又精简的简化从句，真正臻于挥洒自如的境界。

不过，万丈高楼平地起。读者看这本书时一定要循序渐进，不要急。从初级

的简单句，经过中级的复句、合句，再来到高级的简化从句，每一个章节都要去

思考、 理解——不必记忆。完全看懂了一章之后才进入下一章。这样就能建立起

最有效率的语法 句型观念，克服读、写的语法句型障碍。

经过这些笔者个人观察出来的观念 的启发

,

希望能够培养出读者的英语能

力，建立读者对英语的信心，并增强读者阅读英语的兴趣。这是笔者对本书的期

- 8 -

望。

第一篇

初级句型——简单句

(Simple Sentences)

第一章

基本句型及补语

五种单句的基本句型：

1. S+V

2. S+V+O

3. S+V+C

4. S+V+O+O

5. S+V+O+C

(

主语< /p>

+

动词）

(< /p>

主语

+

动词

+< /p>

宾语）

(

主语

+

动词

+

补语 ）

(

主语

+

动词

+

宾语

+

宾语）

(

主 语

+

动词

+

宾 语

+

补语）

S:

主语

V:

动词

O:

宾语

C:

补语

虽然从初中开始就教五种基本句型，可是其中有两种

（句型

3

和句型

5)< /p>

关于

补语的句型，许多人恐怕一直没有真正搞清楚是怎么回事。如 果有五分之二的简

单句没有弄懂，接下来的复句可就没办法弄清楚了。所以补语是第一个 需要加强

的观念。

传统语法处理这个问题时，照例是 取一些名词来搪塞过去，像“补语”这个

词本身，以及“不完全不及物动词”和“不完全 及物动词”等等。动词的及物或

不及物还是比较容易了解的观念，至于什么叫做“不完全 ”，在传统语法中一直

没有讲清楚，连带什么叫做“补语”也就不甚明确。

< br>其实，要了解补语，只需要研究那些解释为“是”的动词。基本句型分五

种，是因 为有五种特性不同的动词而造成的。在所有的英语动词中，只有解释为

“是”的动词是空 的，完全没有意义。也只有这种动词才需要补语来补足句子的

意思。

先回到出发点来说。一个完整的句子，必须能够表达完整的意思。这需要以

两个部分来完 成：主语和动词。主语，是这个句子所叙述的对象。动词，构成叙

述的主要内容。例如：

1. John Smith died in World War Two.

(

约翰〃 史密斯死于第二次世界大战。

）

- 9 -

2. John Smith killed three enemy soldiers.

(

约翰〃史密斯杀了三名敌军士兵。

）

在 例

1

中，主语

John

Smith

是这个句子所叙述的对象。讲白一点就是：这个

< br>句子要告诉你的是有关

John

Smith

< p>
的事情。是什么事情呢？主要是：他“死了”

（

d ied)

。动词

died

构成叙述的主 要内容。至于说他死在第一次大战还是第二次

大战，则是可有可无的细节，以介词短语< /p>

in

World

War

< p>
Two

来表示，依附在动词

上做修饰语使用。换句 话说，例

1

如果只说

John Smith died

，也可以构成意思

完整、正确的句子。< /p>

像

die

这种动作，可以独立发生，不牵涉到 别的人或物，这种动词就叫“不

及物”动词。可是像例

2

中

kill

这种动作，就必须发生在另一个对 象的身上。要

做出“杀”的动作，得有个东西“被杀”才行，“杀”这种动词就叫“及物 ”动

词，它后面通常必须跟着一个宾语来“接受”这个动作。例

2

中，

killed

就是及

< p>
物动词，而

three enemy soldiers

就是宾语。

接下来要进入重点所在了。在例< /p>

2

中，

killed

虽然需要宾语，可是句子最主

要的内容还是在主语、动词这两个部分。主语部分告诉 我们这个句子要叙述有关

John

Smith

的事情；动词部分叙述他做了个“杀”的动作。如果只说

John

Smith

killed

，那么这个 句子还没有表达出完整的意思，是不好的句子。可是，它并非

完全没有意义，至少我们可 以看出来，有一个叫

John

Smith

的人杀了个不晓得是

什么的东西。

反之， 如果句子缺了补语，就会变得完全没有意义，因为叙述的部分完全缺

乏。请注意：

在所有的英语动词中，只有解释为“是”的动词是空的，完全没

有意义 。

一般的动词，不论及物或不及物，都要担任叙述全句最主要内容的工

< br>作。只有解释为“是”的动词，没有叙述能力，只能扮演引导叙述部分的角色。

例 如：

3. John Smith was a soldier.

(

约翰〃 史密斯是军人。

）

4. John Smith was courageous.

(

约翰〃史密斯很勇敢。

）

在例< /p>

3

中主语

John

Smith

不变，可是动词

was

就和前面的例子都不一样。这

个动词并没有告诉我们有关

Joh n

Smith

这个人的任何事情。叙述主要内容的工作

落在后面的

a

soldier

之上。动词

was

只是把

J ohn

Smith

和

a

< p>
soldier

之间画上

等号、串联起来而已。< /p>

不必翻译的动词：

< br>be

动词

例

4: John Smith was courageous.

更明显，把它翻译成中文是“约翰·史

密斯很勇敢”。请注意：在中文翻译中，动词“是”完全不见了！请进一步观察

下面的例子：

- 10 -

太鲁阁峡谷很美。

Taroko Gorge is beautiful.

汤太烫了。

The soup is too hot.

在中文 里，如果后面跟的是形容词，动词的“是”会被丢掉。好比上面这两

个例子，如果说成“ 太鲁阁峡谷是美丽的”以及“汤是太烫的”，就完全不像中

文说话的口吻了。这个现象充 分显示“是”这个动词是空的，完全没有意义。在

英语中

is< /p>

是动词，不能丢掉，可是它不像一般动词能叙述主要内容，它是空

的，没有任何意义。如果只说

John Smith was

，或

Taroko Gorge is

，或

The

soup is< /p>

，这些句子在一般的情况下都是错的，而且都没有意义，因为动词

“是”缺乏叙述能力。

解释为“是”的动词没有叙述能力，只能把主语和后面构成叙 述的部分连接

起来，所以它又叫做“连缀动词”

(Linkin g Verb)

。跟在这种动词后面的部分，

因为替代了动词所 扮演的叙述角色，补足句子使它获得完整的意思，称之为“补

语”

(Complement)

。

需要补语的动词有哪些？

be

动词直接翻译为“是”，是最有代表性的“连缀动词”。另外，在所有的

英语动词中，凡是接补语的动词

（也就是所有的“连缀动词”

)

，都可以解释为各

种各样的“是”。请观察以下这些“连缀动 词”的翻译：

Look

看起来是

seem

似乎是

appear

显得是

sound

听起来是

feel

摸起来是

taste

尝起来是

turn

转变为

prove

证实为

become

成为

make

做为

当然，“为”只不过是文言的“是 ”。以上这些动词就是类似

be

动词的最

常见的“连缀动词”。一个主语如果配合其中任何一个做动词，都还不能构成一

个有意 义的完整句子，因为这些动词都是空的字眼，需要补语来补足。

再看看下面这些例子：

That dress looks pretty.

（

那件裙子很好看。

）

The dog seems friendly.

（

那只狗好像很友善。

）

His demands appear reasonable.

（

他的要求显得很合理。

）

- 11 -

His trip sounds exciting.

（

他的旅行听起来很刺激。

）

I feel sick.

（

我感觉不舒服。

）

The drug tastes bitter.

（

药很苦。

）

The story proved false.

（

故事经证实是捏造的。

）

He became a teacher.

（

他当了老师。

）

A nurse makes a good wife.< /p>

（

娶护士做太太真不错。

）

< br>现在请做个小实验。把以上句子里的动词全部换成

be

动 词，也就是，把各

式各样的“是”换成纯粹的“是”。有没有发觉，这些句子的意思和句 型，都没

有太大的改变？这就是“主语

+

动词

+

补语

(S+V+C)

”的句型。凡是动词解释为各

式各样的“是”的句子，都属于这种句型。

宾语补语的句型

了解主语补语的句型后，宾语补语的句型就容易了解了。主语 补语的句型，

是用补语告诉读者主语是什么，中间用“是”为动词串联起来。“主语

+

动词

+

宾

语

+

补语

（

S+V+0+C)

”的句型，则是用补语告诉读者宾语是什么，中间暗示 有一个

“是”的关系存在。请看看下面这些宾语补语的例子：

I find the dress pretty.

（

我觉得这衣服很漂亮。

）

The meat made the dog friendly.

< br>（

肉让狗变得很友善。

)

They consider his demands r easonable.

（

他们认为他的要求是合理的。

）

He found the trip exciting.(

他觉得这次旅行很刺激。

）

The food made me sick.(

这种食物使我想吐。

)

I don't find the drug bitter.(

我并不觉得药很苦。

)

I consider the story false.(

我认为故事是捏造的。

)

His college training made him a teacher.

(

他的大学教育使他成为一名教师。

）

Most people consider a nurse a good wife.

(

< br>大多数的人认为护士会是称职的太太。

)

就拿其中第一个例子

I find the dress pretty.

来看，宾语

the dress

和补

语

pretty

之间虽 然没有“是”字，可是带有这种暗示存在。如果加个

be

动词进

去，就变成刚才介绍主语补语的例子

The dress is pretty

。上面所有宾语补语

的例子都可以用同样的方法变 成主语补语的句子。其实这也就是检验

S+V+0+C

句

型最简便的方法：把宾语和补语拿出来，中间加

be

< br>动词，看看能不能改成

S+V+C

。

补语的词类

另外需要提一下补语的词类问题。 这是在英语写作时常会出错的地方。

补

语的词类，应该是名词和 形容词比较合理。

因为主语或宾语都是名词，所以补

语也可以是 名词，经由“是”的连接来表达同等的关系。例

3 John Smith was a

soldier.

中，主语补语

a

soldier

就是名词，经由动词“是”的连接来表达和主

语

John Smith

同等的关系。如果把例

3

改成

The military academy made John

Smith a soldier. (

军校训练约 翰·史密斯成为军人。

)

，那么

Joh n Smith

成为

宾语，

a soldier

也就成为宾语补语，词类则完全不变。

- 12 -

补语合理的词类，除了名词外还有形容词。因为主语和宾语都 是名词，而修

饰名词的修饰语就是形容词。在例

4 John Smith was courageous

中，主语补语

co urageous

是形容词，因而可以经由动词“是”的引导来修饰主语

John Smith

是怎样的人。如果把例

4

改成

I consider John Smith courageous. (

我认为约

翰

.

史密斯很勇敢

)

，那么

< p>
courageous

就成了宾语补语，词类当然还是形容词。

< p>

没有补语的

be

动词

介绍完两种补语的句型，最后把

be

动词的用 法做个补充。

be

动词是最纯粹

的

linking ve rb

，解释为“是”，后面应该要有补语才算完整。如果看到

b e

动

词后面没有补语，表示这个

be< /p>

动词并不是当做连缀动词使用。这时候

be

动词并

不解释为“是”，而要解释为“存在”，用在最单纯的“主语

< br>+

动词（

S+V)

的句

型中。

例如，笛卡尔说的“我思故我在”这句话，被公认为现代哲学 的开始。它的

意思是：人类因为能够思考，才能肯定自我的存在。原文是拉丁文

Cogito ergo

sum

。翻译成英语是

I

think;

therefore

I

am.

。再翻译成中文时，不能只 看到

I

am

就翻译成“我是”。光说 “我是”是没有意义的，因为动词“是”是空的字

眼，必须有补语来交代“是什么”。在 没有补语的情形下，

I

am

就得翻译 成“我

存在”

了。再举一个例子。< /p>

《哈姆雷特》

中一段最有名的独白，是以

To

be

or

not

to be

，

that is the question

开始的，相信读者都看过。可是

To be or not to

be

要怎么翻译呢？“我是”？这样翻译 是毫无意义的，因为“是”是空的，不

能没有补语。在这里因为没有补语，

be

动词只能解释为“存在”。

To be or not

to be

就可以翻译为“要存在还是不要存在”，也 就是“要不要活下去”的意

思。哈姆雷特是丹麦王子，因为叔父与母亲私通，害死他的父 王，使他产生轻生

的念头。这段独白就是他对生死问题的辩证。因为触及生命最核心的问 题而成为

千古绝唱。

有两个宾语的句型

最后再谈谈

S+V+O+O

的句型，那么五种基本句型就全部清楚了。有一种动< /p>

词，后面可以接两个宾语。例如：

John's father gave him a dog. (

约翰的父亲给他一只狗。

）

S

V

O

O

请想一想

gave

这个动词。要做“给”的动作，首先要有个东西：在上例中

就是那只狗。然后，还得有人接受，才能给得出去：在上例中就是

him

< p>
。这两个

宾语，一个是给的对象，一个是给的东西，两个都是名词，可是并 不相等。这个

句型要和另一种四个元素的句型

S+V+O+C< /p>

区分清楚，后者的宾语与补语也可以都

是名词，可是宾语与补语间 存在有“等于是”的关系。例如：

John's father called him a dog.(

约翰的父亲骂他是狗。

）

S

V

O

C

- 13 -

因为有“他是狗”的意思在，所以

a dog

< br>是

him

的补语。如果是

John's

father gave him a dog.

这一句，

him

是给的对象，

a dog

是给的东西 ，两者并

不相等，所以并不是宾语与补语的关系，两个都是宾语。

本 章谈的是比较根本的句型问题。虽然简单，却是了解英语语法必要的基

础。读者在阅读英 语时不妨详加分析句型，触类旁通，相信会更有收获。

Test 1

请判断以下各句属于五种基本句型中的哪一种

?

magician moved his fingers quickly.

police found the letter missing.

police found the missing letter.

ordered himself a steak and a bottle of red wine.

't you like dancing?

President has gone abroad on a visit.

sounds like a good idea.

box feels heavy.

told his guests a dirty joke at the party.

people elected Bill Clinton President.

child asks her mother a million questions a day.

s love bananas.

can leave the door open.

company has gone bankrupt.

don't you answer me?

16.I consider you a member of the family.

never rains in California.

'll look better with these designer glasses on.

19.I can see better without these reading glasses.

you call me a liar?

Answer key 1

magician moved his fingers quickly.

S V O

police found the letter missing.

- 14 -

S

V

O

C

police found the missing letter.

S V O

ordered himself a steak and a bottle of red wine.

S V O O

't you like dancing?

S V O

President has gone abroad on a visit.

S V

sounds like a good idea.

S V C

box feels heavy.

S V C

told his guests a dirty joke at the party.

S V O O

people elected Bill Clinton President.

S V O C

child asks her mother a million questions a day.

S V O O

s love bananas.

S V O

can leave the door open.

S V O C

company has gone bankrupt.

S V C

don't you answer me?

S V O

16.I consider you a member of the family.

S V O C

never rains in California.

S V

'll look better with these designer glasses on.

S V C

19.I can see better without these reading glasses.

S V

you call me a lair?

S V O C

- 15 -

第二章

名词词组与冠词

名词短语是英语句子中不可或缺的元素。简单句的主语、宾语 是它，补语也

可以是它。除了主语、宾语、补语这些主要元素外，介系词后面所接的宾语 也是

名词短语，所以名词短语使用的频率极高。不过名词短语很容易出错，尤其是冠

词的部分，写作时一不小心就会用错。一般语法书处理这个问题时，通常会列出

一长串规则，再附注一大堆例外，这种语法书，坦白说对于学英语的人并没有太

大的帮助。本章就要和读者一同来探讨名词短语，尤其是冠词的用法。

本书中

没有规则要背，自然也就不会有所谓的例外。只要经由理性的探讨，便足以涵

盖传统文法所有的规则

，而且更深入、更灵活。

名词短语

首先，英语是一种拼音文字，和其他拼音文字一样，用词尾的 变化来表示

单、复数。不仅如此，在名词短语的开头，还有一些符号来配合标示该名词的 范

围，这种符号在语言学上称为“限定词”

(Determin ers)

。它与词尾的单复数符

号互相呼应，共同

determine

名词的范围。冠词就是

Dete rminers

之中的一种。

请看下面的例子：

a new book

一本新书

many good students

许多好学生

his beautiful wife

他美丽的妻子

the best answer

最好的答案

those sweet roses

那些芳香的玫瑰花

这几个名词短语都是由三个部分所构成。第一个部分（

a

、

many

、

his

等）就

是限定词，这个限定词决定第三个部分（

boo k

、

students

、

wife

等

)

，亦即名词< /p>

部分的范围。中间的部分

(new

、

good

、

beautiful

< p>
等）则是形容词，为依附在名

词上的修饰语，是可有可无的元素。

其实，名词短语的这三个部分当中，每个部分都可以省略。在

a new book

中，即使拿掉形容词，剩下

a book

，这个名词短语还是正确的。同样地，在

the

best answer

中如果拿掉名词，剩下

the best

也一样是正确的，例如：

Of these answers, this one is the best.

（

在这些答案中，这个最好。

）

读者可以从此句中清楚了解

the

best

就是

the

best

answer

的意思。甚至 在

those

sweet

rose s

中，可以把形容词和名词一起拿掉，只剩下

those

，仍是正确

的名词短语。比如说，你指着一些玫瑰花，对花店老板说：

I want those.

（

我要那种的。

）

老板就会知道你要的是什么。

- 16 -

什么时候不需要用限定词？

如果把

many good students

中的限定词

many

拿掉，剩下

good students

，

仍然是正确的。但如果把

a new book

中的限定词

a

拿掉，只剩下

new book

，就

变成一个错误的名词短语，而这种错误在写作时偏偏常犯，所以我们有必要进一

< br>步加以讨论。

从语源学

(etymology)< /p>

的角度来看，冠词

a(n)

可以视为

one

—字的弱化

(reduction)

结果。也就是说，

a(n)

就代表

one

的意思，只是语气比较弱。

a(n)

与

one

同样都是在交代它后面所接的 名词是“一个”的概念。如果后面的名词不

适合以“一个”来交代，也就是不适合加

a(n)

的话，就可把限定词这个位置空

下 来。例如：

Unmarried men are a rare species these days.

(

未婚男性目前是稀有品种了。

）

在名词短语

unmarried men

中，只有形容词

(unmarried)

和名词

(men)

两个部

分，而没有限定词。这是因为

men

—字已清楚表示名词是复数，自然不能再用

< br>an

来表示“一个”，这时就可以把限定词省略。在

a new book

中，

book

是单数 形

态，因此要用限定词来配合标示它。所以，如果只说

new

book

，就变成不完整的

表示。

除了复数以外，抽象名词（如

honesty

、

bribery)

没有具体形状，不能以

“一个”来表示。物质名词

（如

water

< br>、

food)

虽然是具体的东西，可是形状不固

定，也不能以“一个”来表示。这些不能以

a(n)

来引导的词就可以把限定词省

略。例如：

Honesty is not necessarily the best policy.

(

诚实不一定是上策。

）

Fresh water is a precious resource in Saudi Arabia.

(

淡水是沙特阿拉伯的珍贵资源。

）< /p>

像

honesty

和

water

这些没有复数形态的词，都不适合加

a(n)

。我们可以这

样说：如果词尾加

-s

，则表示该名词为复数。如果前面加

a(n)

， 则表示“一

个”，也就是单数。如果不能加

-s

，通常表示这个字没有办法数，自然也就不能

说是“一个”了。这时候我们就可 以不用限定词。接着我们来处理一个比较复杂

的问题：专有名词。

专有名词与补语位置

人名

（如

Genghis

< p>
Khan)

、地名

（如

T aibei)

等都是专有名词。因为它所代表

的对象只有一个， 也不适合加

a(n)

，所以可以不用限定词。为什么只有一个的

东西也不能加

a(n)

呢？因为如果用

a Genghis Khan

来代表成吉思汗，那么这里

指的是

one Genghis Khan (

一个成吉思汗）的意思。亦即在此句中暗示有第二个

成吉思汗存在，所以才特别需要 标示是“一个”。如果只有一个成吉思汗存在，

就不必这样标示，只要说

Genghis

Khan

，大家也就知道在说谁了。 加

a(n)

与加

-s

< br>- 17 -

是一体的两面，我们用这两个符号分别 来表示单、复数。如果一个名词不能加

-s(

或者是作不规则复 数变化

)

，那么它也就不能加

a(n)

。专有名词就是如此。

要判断一个名词是否为专有名词， 有时并不是那么容易。像

Sunday

这种

字，一个月中可能会有四到五天，所以我们可以说：

There are five Sundays this month. (

这个月有五个星期日。

）

这时候 它就不算是专有名词。可是在一个星期中星期日只有一天，所以我们

也可以说：

I have an appointment on Sunday.(

我星期日有约。

）

这时它就是唯一的一天，也就算是专有名词。

放在补 语位置的专有名词最难以判断。补语和主语

（或宾语

)

之间有同等的关

系，如果主语（或宾语）是专有名词（例如人名）的话， 那么它的补语既然和它

同等，便也会被当做是专有名词来使用，条件是在补语位置上的名 词也必须具有

“唯一”的性质。例如

:

Mr. Elson was president of the high school.

(

埃尔森先生曾是这所高中的校长。

）

本句中

是人名，而且没有第二个存在， 所以不能加

-s

，也不能加

a

，我们就可以不用限定词。而在补语位置上的

president

本来只是个普通名

词，并不是只有这所高中才有校长，而且这所高中的 校长历来也不只埃尔森先生

一人。因此，“校长”为普通名词，而“埃尔森先生”为专有 名词，两词性质本

不相同。可是，因为在此句中“校长”是埃尔森先生的补语，可以和埃 尔森先生

划上一个等号，所以可用专有名词来诠释它。再者，当时这所高中校长一职确实

只有埃尔森先生一人，因此也支持这个诠释。所以

presid ent

一词没有限定词。

这就是把它当作专有名词的结果。再看 下例：

Some say he was a better president than Mr. Robert.

(

有人说他当校长，比罗伯特先生干得更好。

）

在 这个从属子句中，主语

he

就是埃尔森先生。

< br>president

仍然是主语补语，

可是这里就要加< /p>

a

了。为什么？因为在上下文中和罗伯特先生做比较，这么一来< /p>

就有前后两任校长，可以加

-s,

不是专 有名词了。还有：

Mr. Elson is also a member of the Council of the city.

< p>
(

埃尔森先生也是该城市政会委员。

）

< p>

本句中

a member of the Council

也是埃尔森先生的补语，类似

Council of

the city

。可是高中校长同一时间只有一人，市 政会委员则有很多人，所以

a

member

< br>需要交代是“一名”，而非专有名词。

另外，当同位语是补语时，注意是否为专有名词，例如：

Mattin

Wales,

Head

of

the

football

team,

at

the

time,

wore

a

mustache.

< p>
(

马丁〃韦尔斯，当时的足球队长，留有小胡子。

）

- 18 -

句中

Head

of

the

football

team

—般称为同位语，其实就是

who

was

Head

of

the

football

team

at

the

time

这个形容词从句的省略。其中

who

代表马丁·韦< /p>

尔斯，而

Head

则是主语补语，和马丁 ·韦尔斯是同等关系，所以仍然算是专有

名词，不必用限定词。

写主语补语时，要注意该补语是否 为专有名词。写宾语补语时也是一样。例

如：

Clinton made Gorle campaign partner of the Presidential election.

(

克林顿选择戈尔为总统大选竞选搭档。

）

句中

campaign

partne r

没有限定词，当专有名词使用。因为它是“戈尔”的

宾语补语 ，与其为同等关系。而副总统搭档只有一人，所以它便成为专有名词的

用法。

< p>

定冠词

the

的用法

在语源学上，

the

可视为

that

或

< p>
those

的弱化形式。而

that

或

those

是指示

形容词 ，有明确的指示功能。所以定冠词

the

也可以用同样的角度来 了解：凡是

上下文中有明指或暗示时，也就是有“那个”的指示功能时，便要用定冠词< /p>

the

。请比较：

I need a book to read on my trip.

(

我在旅途中需要带本书读。

）

I have finished the book you lent me.

(

我已把你借给我的书读完了。

）

在第一句中，

a

book

只是

one

book

或

any

< br>book

，并没有特别指定是哪一本。

在第二句中，

the book

就是

that book

，特别指出是“你借我的那本”。因为明

指出来，所以要用定冠 词。请再比较：

Modern history is my favorite subject.

< br>(

现代史是我最喜欢的科目。

）

The history of recent China is a sorry record.

(

中国近代史是部伤心史。

）

第一句

modern history

—词中，

history

是抽象名词，不可数，因而没有

a

。而在形容词位置上的< /p>

modern

只是附在

history

上的修饰语，并不算明确的

指示，所以不必加

the

。第二句中

the history of recent China (

中国近代史）

则有

of recent China

附在后面，用来指出“那一段”历史。因为有这种指示

性，所以必须在前面加上定冠词

the

，但也 不要死背前、后修饰语的差别。再看

看下面这一组例子：

He should be home;I saw a light in his house.

(

他应该在家；我看见他家亮灯了。

）

Turn off the portal light.

- 19 -

(

把门口 的灯关掉。

）

第一句中虽然

a

light

后面有

in

his

house

来修饰，可是一栋 房子中电灯可

能有数十个，如果看到有一个是亮的，仍然只能算是

one light

，而不是

that

light

。所以

in his house

虽然放在后面，但并不算是明确的指示，仍然要用

a

light

。相反的，在第二句中，叫人把大门口的灯关掉，在

the

portal

light

—

词中的

portal

，虽然是附在名词前面的形容词，可是有明确的指示功能，因为

门口的灯通常只 有一盏，所以已经指明了要关哪一盏灯，这时就要用

the

l ight

。总之，不必死背，但要先了解

a(n)

是来自于

one(

一个

)< /p>

，

the

则是来自于

that/those(

那个

)

， 再逐一判断。

< br>另外，如果上下文中没有明确指出来，但有清楚的暗示，仍然要用定冠词

the< /p>

。例如，先生对太太说：

I'm going to the office now.

(

现在我要去办公室。

）

虽然

the

office

< p>
后并没有明指，可是太太知道，就是老公上班的办公室，这

时还是要用

the

。再看下例：

Do you mind if I open the window?

(

我可以把这扇窗户打开吗？

）

当 有人在公共汽车上向你这么说时，虽然在

window

前后没有 指示性的字

眼，可是对话的情境清楚暗示“就是你旁边这扇窗户”，所以这时候还是要用

the

。如果用

a

，就变成：

Do you mind if I open a window?

(

我可以 打开一扇窗户吗？

）

这时的意思便成为

any window

，也就是对方要在整个公共汽车数十扇窗户

中，随便挑一扇来打开，却先来征求你的同 意。虽然这不是不可能，却是很奇怪

的讲法。

定冠词与专有名词

专有名词的定义是：只有一个对象存在的名词，像

Genghis Khan< /p>

和

Taibei

等。既然只有一个对象存 在，就没有“这个”、“那个”的分别，也就不能加定

冠词

th e

。如果你说

this book

，则暗示还有

that book

的存在，这时就需要指

明是

this book

，也就是

the book

。 像

Taibei

这种字就不能这样使用。所以，

专有名词和定冠词是有冲突、且不能并存的。如果加了

the

< br>，就表示这个东西有

两个以上，也就不是专有名词了。例如：

This is not the John Smith I know.

(

这不是我所认识的约翰〃史密斯。

）

This is a photography show of the Taibei 50 years ago.

(

这是表 现

50

年前的台北的摄影展。

）

< p>
第一句暗示还有另一个约翰·史密斯存在，或是他有另外一面，是我所不认

- 20 -

识的。这时有两个约翰·史密斯存在，所以“ 约翰·史密斯”就不再是专有名

词，可以用

this

< p>
或

that

来区分，这也就是为什么写

< p>
the

John

Smith

< br>的原因了。

还有，“

50

年前那 个台北”这句话暗示和今日台北不同了，有两个台北。这时

台北也就成了普通名词，可以 指来指去，所以要用

the Taibei 50 years ago

来

表示。

最后，在许多语法书上被列为例外，并要求学生背下来的东西 ，其实都非例

外，反而都是很容易了解的。比如，一般语法书列出海洋、河流、群岛、群 山、

杂志名、船名等等，说这些是“专有名词要加定冠词”，是例外。但是，这种说

法并非完全正确。首先，这些清单并不周全。而且，大部分的人不是懒得背，就

是背不下来。死背不但不能变通，一碰到变化还是不会。现在我们就来看看这些

所谓的例外。

the Pacific (Ocean)

太平洋

the Atlantic (Ocean)

大西洋

the Indian Ocean

印度洋

the Mediterranean (Sea)

地中海

the Dead Sea

死海

在“太平洋”

the

Pacific

(Ocean)

—词中，

Pacifi c

是放在形容词的位置，

字尾

-ic< /p>

是明显的形容词字尾。在名词位置上的

Ocean

其实是普通名词（世界上

有三个洋。只要有两个以上就不算是专有名词

)

，在此被省略掉。所以定冠词

the

是配合后面的普通名词

Ocean

，指出“叫做

Pacific

的那个洋”。这是规规矩

矩的用法，完全没有例外。在三大洋中只有印度洋不适合省略，因为

the

Indian

可能会被误解为“这名印第安人”。同理，

the

Mediterranean

(Sea)

是普通名词

the

sea

加上形容词

Mediterranea n

，也不是例外。“地中海”可以省略

sea

< br>，因

为省略之后仍然够清楚。但“死海”

the

Dead

Sea

就不能省略，否则会 被误会为

“死人”

the dead people

。再看下面的例子：

the Philippine Islands

→

the Philippines

(

菲律宾群島）

the Alp Mountains

→

the Alps

(

阿尔卑斯山）

这两个复数的“群岛”

Island s

、“群山”

Mountains

，也 是普通名词。可是

名词部分被省略掉，以形容词位置取代之，并且把复数的

-s

移到前面来。这也

不是例外，只是很合理的省略 方式罢了。同样的：

the Mississippi (River)

密西西比河

the Titanic (Ship)

泰坦尼克号

the Hilton (Hotel)

希尔顿饭店

如果把这些名词短语的第三个部分还原，即可看出它们的名词 位置都是普通

名词，所以都可以加冠词。而所谓的专有名词都是放在形容词位置的修饰语 ，所

以并不是什么例外，请看下面的例子：

- 21 -

the United States of America

美国

the United Nations

联合国

这两个例子中，在名词位置的其实 都是普通名词

(States,Nations)

，皆可加

冠词。只有

America

这个名词短语是 专有名词，所以前面没有加冠词。

以上的叙述中，重要观念有三：

一、名词短语包括限定词、形容词、名词三个部分。任一部分 都可能省

略。

二、如果名词短语中不用限定词，是因为该名词不适合加

a(n)

。

三、

a(n)

是

one

的弱化结果，而

the

是

that/those

的弱化结果。

这些观念都很容易理解，不必死背，而且可以充分诠释传统语法的规则与例

外，如果多加观察，以后在写作时，就可避免名词短语或冠词方面的错误。

冠词的问题基本上是写作时容易碰 到的问题，阅读时要多加观察。在看文章

的时候请留心名词短语，尤其是冠词的用法，就 是最好的练习。

Test 2

请选出最适当的答案填入空格内，以使句子完整。

1. The carpenter repaired ____ .

5. He ordered ____ for breakfast.

(A) the table's legs

(A)orange

juice,bread

and

butter,

(B) table's legs

coffee,and bacon,and eggs

(C) legs of the table

(B)orange,juice,bread,and

butter,

(D) the legs of the table

coffee and bacon and eggs

(C)orange

juice,bread

and

butter,

coffee,and bacon and eggs

2.

Mr.

Smith

has

three

____

under

his

prime

minister

is

the

real

name.

ruler

and

the

prince

is

merely

a

(A) shoe stores

____.

(B) shoes stores

(A) little

(C) shoe store

(B) small

(D) shoestores

(C) nobody

(D) none

3. The house sits on a ____ road.

7.

Living

in

the

city,

he

was

always

(A) twelve feet in width

being annoyed by noises of ____ .

(B) of twelve feet

(A) one sort of other

(C) twelve-foot-wide

(B) one sort of the other

(D) twelve-feet

(C) one sort or another

(D) one or others sorts

- 22 -

men

and

women

are

all

____

.

8. Writing is one thing and talking

(A) language's teachers

is quite ____ .

(B) languages teachers

(A) the other

(C) language teachers

(B) another

(D) languages' teachers

(C) others

(D) the others

majority

of

the

Members

of

15.

Mary

Kurt, ____

of

the

troupe

,

Parliament are men, but there are

was strongly against smoking.

____ women,of course.

(A) alto

(A) few

(B) the alto

(B) little

(C) an alto

(C) any

(D) altos

(D) quite a few

10. ____ is what he said: Don't go

kind of ball-pen holds ____

out!

ink than that.

(A) This

(A) less

(B) That

(B) fewer

(C) The

(C) much

(D) These

(D) little

r you serve coffee or tea

works

harder

than

____

boy

in

doesn't matter; ____ will do.

his class.

(A) any

(A) all other

(B) either

(B) any other

(C) some

(C) all the other

(D) all

(D) any

12. As we have finished the first

18.I

was

told

to

take

the

pills

chapter, now we will read ____

·

____six hours.

(A) second

(A) each

(B) the second

(B) every

(C) second one

(C) other

(D) the two

(D) the other

13. He has two daughters; one is a

man

was

badly

wounded,but

singer and ____ an actress.

there could still be ____ hope.

(A) another

(A) little

(B) other

(B) few

(C) the other

(C) a little

(D) the others

(D) a few

- 23 -

14. He asked if eighty dollars was

enough,and I said that ____ twenty

would do.

(A) more

(B) another

(C) other

(D) the other

20. ____ these people are going to

the concert.

(A) The most

(B) Most of

(C) Most

(D) Almost

Answer key 2

1.(D)

所有格有两种表示方式：人与其他生物可用’

s

的形式，无生物则用

of...

的介系词短语形式来表示。本题的

table

是无生物，故只能从

C

和

D

< p>
之间选

择。因为有

of the table

修饰前面的

legs,

表示出来是“哪些”脚，所以

要有定 冠词

the

。

2.(A)

复合名词，前面的

shoe

放在形容词位置，只能用单数。后面的

store

要用复

数，因为有限 定词

three

。

D

< br>的

shoestores

是错误拼法，两个词不能连起< /p>

来。

3.(C)

冠词

(a)

与名词

(road)

之间是形容词位置，而且只能放 单词，不能放短语，

故

从

< p>
C

和

D

来选。既然是形容 词，没有复数可言，故排除掉

D

。

4.(C)

“语言教师”是复合名词，故由

B< /p>

和

C

之间来选。前面

language

的位置是形

容 词位置，没有复数，故选

C

。

5.(C)

bread and butter

（奶油吐司）是一种食品，两个词都不可数，不需要限定

< br>

词，构成一个名词短语，因而中间不能有逗号。

bacon and eggs (

火腿蛋）

亦然 。这里的

bacon

不可数，

eggs

是复数，亦不需要限定词。

6.(C)

nobody

意为“无 名小卒”时应作普通名词看待，可加冠词

a

。

< br>A

和

B

都是形

< br>

容词，不应置于冠词

a

后面当 作名词用。

none

是

no one

的符合字，其中的

no

就是限定词，所以前面不能再加冠词

a

。

7.(C)

one

sort

or

another

表示

one

sort

or

another

sort

，是一个常用的短语，

- 24 -

意为“各种各样的”。

8.(B)

以

another (< /p>

后面省略

thing)

和

one thing

相对，可以表示“不同的两件

事” ，

也是常用短语。

9.(D)

C

的

any

只适用于否定句或疑问句。肯定句中的

< p>
any

要解释为“任何”，在

< br>此亦不适合。

B

的

little

要配合不可数名词才能用。在

A

与

D

之间，

few

是

否定的意味，

a few

才能表示肯定，而

quite a few

则是加上强调语气的副

词

quite

来表示“还不少”。上下文要求肯定语气

（由连接词

but

可看出）

，

故选

D

。

10.(A)

用来表示上文讲过的 一句话，可以用

this

或

that< /p>

作代名词。例如：

There's

going to be a raise. Isn't this (

或

that) great?

可是，如果代表下文

要说的一句话， 就只能用

this

。

11.(B)

两者

(coffee,tea)

之间任选其一，应用

either

，三者以 上才用

any

。

12.(B)

the second

代表

the second chapter,

与上文的

the first chapter

对称。

13.(C)

上文有交待一共是两个女儿，除去唱歌的那个， 剩下的“那一个”是演员。

句意中已指明哪一个，所以要用定冠词。

the other< /p>

后面省略掉

is

。

14.(B)

80

元当中已有四个

20

< p>
(

或四张

20

元钞票）< /p>

了，所以说“再来一个

20(another

20)

就够了。”意思是凑成

100

< br>。

15.(A)

空格位置是主语

Mary Kurt

的同位语，这个位置倾向于当专有名词看待。再

加上这个乐团的女低音只有一人，符合专有名词的要求，因而不用冠词。

16.(A)

ink

不可数，故可排除

< p>
B

。再从

than that

来看，应是比较级，故排除

C

和

D

。

17.(B)

空格后面的

boy

是单数，所以排除复数的

A

和

C

。英语的比较级要求较严

格：

- 25 -

只能说比班上 “别的”同学用功，不然会造成“包括比自己用功”的语病，

所以要有

other

—词来限定范围。

18.(B)

多久一次，像

every day,every week,every two months,every century

(

相当于

every hundred years)

—样，要用

every

这 个限定词来表示。

six

hours

固然是复数，可是像

hours,miles,pounds

这种代表“单位”的字眼

也可以当单数使用，例如：

Three miles is a long way to walk.

，所以

every

six hours

并无冲突。

19.(C)

hope

不可数，所以 从

A

和

C

来选 。上下文要求用肯定语气：“还有希望”

（从

连接词

but

可以看出

)

，所以用表示肯定的

a

little

。如果用

A

，成为

little

hope

，只能表示否定语气：“希望渺茫” 。

20.(B)

空格后面有完整的名词短语，已经有限定词

these

，所以不能直接再加限定

词

most

在前面（

most

在此并非表示“最” 的副词，而是表示“大部分”的

限定词

)

，只能用介系词

of

隔开。而且< /p>

most

在此既非一般解释为“最”的

最高级，前面也就不应用定冠词

the

。

第三章

动词时态

英语动词时态的变化，在学校里可能要花一个学期才学得完。 语法书上也是

洋洋洒洒一大堆公式，好像非常复杂。其实，如果在句型诠释上稍微变通一 下，

时态问题是很容易理解的，而且只需要了解两种状态：简单式与完成式，就能充

分掌握所有的时态变化。本章我们就要在短短几页中，将所有的时态问题都解说

完毕。

首先，在现代语法中，时间

(tim e)

和状态

(aspect)

是分开处 理的。时间观念

（现在、过去、未来）非常简单，状态的观念就比较麻烦，如果再把主动 、被动

语态

(voice)

加进来，变 化就更多了。以简驭繁的办法是：把

be

动词当做动词，

其后的分词则视为形容词补语。动词短语长的时候，里面一定会有

be

动词，如

果把

be

动词抽离出来当做动词看待，那就只剩下用

be

动词写的简 单式，以及用

have been

写的完成式两种状态。分词则 可视为形容词补语，不放在动词短语里

面，如此一来整个时态的问题就会简单化，我们只 要弄清楚什么是简单式，什么

是完成式就可以了。

- 26 -

简单式

简单式的动词可以清楚交代此动作是发生于哪个时段。而与它搭配的时间副

词通常会明确标示出一个时段。也就是说：

简单式的时间是括弧的形状

，我们

可以用括弧把简单式的时间括起来。在以下的叙述中，我们就以 括弧来表示简单

式中所描述的时间，这个括弧大小不拘，可以小到一个点，也可以大到无 限，可

是必须标示得很明确。现在来看看几个例子，请注意观察动词时态与时间副词之< /p>

间的关系：

一、过去时间

例：

The

U.S.

established

diplomatic

relations

with

the

1979.

(

美国与中华人民共和国于

1979

年建交。

）

此句中，以

in 1979

来修饰动词

establish (

< br>建立）的时间，表示美国与中

华人民共和国建交发生在这段时间内，所以我们可以 用括弧将

in 1979

括起来。

而这 个括弧在

now

的左边，属于过去时间，所以动词用

< p>
established

，是过去时

间的简单式。

例：

The movable print was introduced to England in 1485.

(

活版印 刷于

1485

年被引进英国。

）

此句中，把

be

动词当动词看，它的时间副词

in

1485

也是一个括弧，在

now

左边，同样是过去时间的简 单式，所以动词是

was

，意思是说：活版印刷引进英

国这件事情是发生在那个括出来的时段中。过去分词

introduce d

当作形容词补

语看待，

过去分词字尾

-ed

视为一个表达被动意味的形容词字尾。

be

动词是一

个没有意义的连缀动词，用来连接主语“ 活版印刷”和补语“被引进（到英

国

)

”。

be

动词虽然没有意义，不需要翻译，可是它是动词，必须 以它来决定时

态，所以用

was

的过去 简单式出现。

例：

I was visiting clients the whole day yesterday.

(

昨天一 整天我一直在拜访客户。

）

- 27 -

同样地 ，把

be

动词视为动词看待会比较简单。时间副词

the whole day

yesterday

的性质和

in 1 979

是相同的：都是一个过去时间的括弧。所以，动词

时态也 是一样的：都是过去简单式：

was

。

be

动词后面

visiting

cl ients

这个部

分可视为一个现在分词的短语，做为形容词补 语来形容主语。

现在分词表示一

种持续性，相当于中文的“正在 ”、“一直”的口吻。

be

动词不必翻译，因为

它是一个没有意义的连缀动词，连接主语“我”和补语“一直在拜访客户”。

b e

动词只要负责交代时态就好。而“昨天一整天”是一个过去的时间，所以用

< p>
was,

也就是过去简单式。

例：

I was watching TV when I heard the doorbell.

(

听到门钤响的时候，我正在看电视 。

）

这个句 子的时间副词“我听到门铃响的时候”，是指门铃响起来那一刹那，

所以是很短的一瞬间 。上面说过简单式要括出动作发生的时段，而这个括弧可大

可小。在

when I heard the doorbell

中，这个括弧就是最小的一 个点：听到门

铃的那一刹那，所以动词仍然要用简单式。将

be

动词当做动词看待，要用过去

简单式

w as

。而那时候“我”“正在看电视”。主语与补语

watch ing TV

之间用

be

动词连起来， 将

watching TV

视为形容词短语。

例：

The witness was being questioned in court when he had a heart

attack.

(

证人心脏病突发时，他正在法庭上 被质询。

）

此句中，时间副词

when

he

had

a

heart

< p>
attack

指的是他心脏病突发的瞬间，

是一个 最小的括弧。而

had

表示这个时间是过去的时间，所以

be

动词用

was

来 表

示过去简单式。主语是“证人”，

be

动词后面的部分当形容词补语看待，有

- 28 -

being

和

questioned

两个分词，都视为形容词。

be

动词是没有意 义的，所以

being

的存在主要意义不在

be

，而在字尾

-ing

。这个字 尾表示“正在”，所以

being

只要解释为“正在”就可以了 。过去分词

questioned

也当形容词看，可是

过去分词字尾

-ed

表示被动，配合

< p>
question

就解释为“被质询”，所以，

b eing

questioned

解释为“正在被质询”，用来 做为主语“证人”的补语。动词

was

还

是过去简单式。

二、现在时间

如果时间副词是

now

，或是以

now

为中心的或大或小的括弧，就要用现 在时

间的简单式。从前语法书中列出规则：真理以及事实要用现在简单式表示。其实

这也没什么好背的。因为，只有在以

now

为中心的括弧，可以大到涵盖过去未

来，才可以用来表示不变的真理。请看下面这些例子 ：

例

: Huang pitches a fast looks like a

shortstop fails to stop 's a double!

（

黄

[

平洋

]

投出快速球，李

[

居明

]

挥棒，好像是安打，游击 手没有拦到

球，是二垒安打！

）

播报运动比赛时，常会用到一连串的现在简单式。像这些句子 ，虽然没有交

代时间副词，可是很明显每一句都是现在发生的，也就是

< br>now

。播报员所播报的

一直是现在这一刻所发生的事情 ，所以就是

now

这一瞬间，也就是最小的括弧。

只要是括弧就是简单式，所以是现在简单式。

例：

Bush is the U.S. President.

(

布什是美国总统。

）

布什是现任美国总统，可是几年前他不是，几年后他也可能不 再是。这个句

子的时间是一个以

now

为中心的括弧，所以用现在简单式。

例

: All mothers love their children.

(

天下的 妈妈都爱自己的小孩。

）

- 29 -

天下的妈妈没有不爱小孩的。这是 古今皆然，以后也不会改变，所以这是以

now

为中心的一个极 大的括弧。不论大小，只要可以用括弧表示，就是简单式，

所以动词用现在简单式的

love

。

例：

7-ELEVEN is selling big cokes at a discount this mouth.

(

统一超 市这个月大杯可乐打折。

）

把

be

动词当动词看，时间副词

this m onth

是以

now

为核心的一个括弧 ，所

以用现在简单式

is

。可乐打折， 是正在持续中的活动，所以用

selling big

cok es

，以现在分词片词做补语来强调持续性。

例：

According to the NASA survey,the ozone layer is being depleted.

(

根据美国国家航空和航天局的研究，臭氧层正在被消耗中。

)

这是一个以

now

< br>为中心的较大的括弧，所以动词用现在简单式

is

，而< /p>

being

depleted

当做补语 看待。

being

只有词尾

-ing< /p>

有意义，解释“正在??”。

depleted

< br>中过去分词的词尾

-ed

有被动的意思，所以解释为“被 消耗”。两词合

在一起，

being depleted

就是

“正在被消耗 ”当形容词补语看待，形容主语

“臭氧层”。现在简单式的动词

is

则不需要翻译。

三、未来时间

未来时间的简单式，只 是把括弧放在

now

的右边，其他的原理则完全相同。

至于里面会有一些牵涉到语气问题的变化，在本章会做初步的解说，详细的说明

< br>则留待第九章再作讨论。

例：

There will be a major election in March.

(

三月将有一次大选。

）

- 30 -

时间副词

in March

是一个未来时间的括弧。只要可以括出时间来就是简单

式。未来的事情还 没发生，尚未确定，所以要加一个助动词

will

在前面，意思

是“到时候会”。

例：

Don't call me at six tomorrow.I'll still be sleeping then.

(

不要在 明天六点时打电话给我。我那时还在睡觉。

）

明天六点，是六点整那一刻，所以是一个最小的括弧，因为是 在

now

的右

边，所以要用未来简单式 。把

be

动词当动词看，未来简单式

w ill be

后面的

sleeping

就要当形容词补语。而词尾

-ing

表示持续性。所以

sleeping

是“在睡

觉”，用来形容主语 “我”。动词

will

be

当中，连 缀动词

be

没有意义，只要解

释

will

的部分“会”即可。

例：

The building will be razed next month.

(

这房子下个月拆除。

）

< br>

时间副词

next

month

是一个未来时间的括弧，所以动词用未来简单式：

will

be

。后面的

razed (

被拆除）是过去分词，当形容词补语看待，形容主语“房

子”。

完成式

另一种主要的状态是完成式。

相对于简单式用括弧形状来表达时间，完成

式则是以箭头形状来表达 时间，表示动作的截止时间。

从功能上来看，简单式

是交代动作 发生的时段，而完成式并不对动作发生的时段作明确的交代，只表示

“曾经”、“做过” 的意思。请看看下面的例句。

- 31 -

一、现在时间

例：

I'm sure I have seen this face somewhere.

(

我肯定曾经见过这张脸。

）

主要从句

I'm sure

的动词

am

表示是现在时间，除此之外，没有时间副词交

< br>代是什么时候“看到”这张脸的，只知道一定有见过。也就是说，“看到”的动

作 没有明确括出来是哪一个时段发生的，只有一个箭头的形状，表示截止时间是

现在。在这 一刻以前看到过都算数，以后才要去看则不算数。这就是现在时间完

成式的条件，所以用

have seen

（看过）。

例：

We have been working overtime for a week to fill your order.

(

我们连续加班一个星期赶出你订的货。

）

把

be

动词 当做动词看，那么再复杂的动词时态也只剩下两种变化，不是简

单式就是完成式。这里用 完成式，因为时间副词

for

a

w eek

是“到现在，算算有

一个星期之久了”，这时候重点在于 “算到现在已经有??了”，所以强调的是

截止时间，是箭头形状的时间，要用完成式“ 已经”来配合，所以动词用

have

been

。后面的补语

working

是现在分词，表示持续性 ，也就是“一直在加班”，

用来形容主语“我们”。动词

hav e

been

是

be

< br>动词，不必翻译，只要解释完成式

的部分“已经”和时间副词“有一个星期”就可 以了。

例：

The house has been redecorated twice since they moved in.

(

打从他 们搬来算起，这栋房子已经被装修过两次了。

）

这个句子的时间副词

since they moved in (

打从他们搬来算起

)

虽然是表示

开始计算的时间，可是语气的重点是“算到现在是多久”，所 以仍然用完成式

has

been

。补 语部分

redecorated

是过去分词，要加上被动的解 释，成为“被装

修”，来形容主语“房子”。

- 32 -

二、过去时间

如果没有特别交代的话，一般说“ 有?过”就是“到现在有?过”，所以都

是现在完成式。用过去完成式时则要有一个过去 的截止时间，也就是箭头指在一

个过去时间，在那之前就

“有?过”。

例：

Many soldiers had died from pneumonia before the discovery of

penicilin.

(

发现盘尼西林以前，已经有很多士兵死于肺炎。

）

< br>

盘尼西林在

1928

年发现，可是这个句子的时间副词不是

in

1928

一个括弧，

而是

before

the

discovery

of

penicillin

，也就是

before

1928

，是一个以< /p>

1928

年为截止时间的箭头形状，所以要用过去时间的完成式< /p>

had

died

。换句话说，这

个句子说到的士兵从古罗马时代，一直到一次大战都可以算在里面，但

1928

年

之后的就不算了，因为盘尼西林已经发现了。这就是 过去完成式的条件。

例：

I

had

been

smoking

three

packs

of

cigarettes

a

day

before

I

decided

to quit.

(

我决定戒烟之前，每天要抽三包烟。

）

decided

是过去时间，而时间 副词

before

I

decide d

是“在我决定之前”，

所以不是括弧而是箭头，以

< p>
decided

为截止时间。这就得用过去完成式

had

been

。补语

smoking

three

packs

是一个形容词 短语，

-ing

表示持续性，也就是

每 天都要抽三包烟，而且是“一直如此”，用来形容主语“我”。

例：

Japan had not been defeated yet by the time Germany surrendered

unconditionally.

(

到德国 无条件投降为止，日本尚未被打败。

）

- 33 -

这个句子的时间副词是“算到德国投降为止”，所以是一个到过去时间截止

< br>的箭头。这就是过去完成式。动词

had

not

been

表示“尚未”，就是“已经”的

相 反。

be

动词仍不必翻译。补语部分

d efeated

是过去分词，表示被动的形容

词，“被打败”用 来形容主语“日本”。

三、未来时间

未来时间的完成式，只是把箭头所指的截止时间移到未来的一 个点。观念上

与现在、过去时间的完成式完全一样。在写法上，因为是未来时间，所以动 词前

面加一个

will

就可以了。请看 例句

:

例：

Next April, I will have worked here for 20 years.

(

到四月，我在这里就工作

20

年了。

）

这个句子中有括出时间

next < /p>

April

，看起来好像要用简单式。可是另外还有

一个时间副词

for 20 years,

是一个箭 头。你不可能在四月这个月内替公司工作

20

年，所以

next

April

只是一个截止时间，表示 “算到四月为止有

20

年”来修

饰动词 ，所以要用完成式。动词前面加上

will

，表示到现在还没有 ，要到四月

才“会”做满

20

年，也就 是未来时间的完成式。

例：

Come back at 5: car will have been fixed by then.

(

五点再 来吧！到时候你的车一定已经修好了。

）

你去修车厂拿车子，老板叫你五点再来。他的意思不是五点才 要修你的车，

- 34 -

而是说 五点以前就一定先修好了，等你来拿。真正修好的时间可能是四点，也可

能是三点也说不 一定，反正不超过五点。这就是完成式的箭头形状时间；截止时

间在未来，所以用未来完 成式

will

have

been< /p>

。

be

动词没有意义，只要翻译时态

“会已经”，来连接主语“车子”和补语“被修好”

(fixed)

。

例：

In two more minutes,she will have been talking on the phone for

three hours!

(

再过两分钟，她就一直打了足足三小时的电话了！

）

这位小姐也真能讲话。动词是

be

动词，连接主语

she

和补语

talking

，“她

一直讲”，

-ing

的字尾表示持续性，当形容词看。“再过两 分钟”是未来的一

个截止点，算到那时候就有三小时了

(for

three

hours)

，所以是完 成式的箭头型

时间，要用未来完成式的动词

will have been

，“会已经”（有三小时

)

。 再和

主语“她”与补语“一直打”连在一起，意思就清楚了。

结语

英语的动词时态很复杂，可是也可以很简单，只要在句型上转 个弯，换个角

度来看，就可豁然开朗。以上的探讨除了一些牵涉到语气的问题留待以后处 理之

外，已涵盖了传统语法中所有的时态变化。

其中所牵涉的重要观念有以下儿点：

一、把

be

动词当动词看，句子就只剩两种状态：简单式与完成式。< /p>

二、简单式是以括弧型的时间来表达。

三、完成式是以箭头型的时间来表达。

四、< /p>

be

动词后面的分词当作形容词补语。现在分词有正在进行的意思 ，过

去分词有被动的意思。

接下来请用这些观念来做做下面这两项练习。

- 35 -

Test 3

练习—

请选出最适当的答案填入空格内，以使句子完整。

1. So far we ____ nothing from him.

6. The future price of this stock

(A) have been heard

____ by several factors.

(B) did not hear

(A) is going to determine

(C) have heard

(B) will determine

(D) have not heard

(C) will be determining

(D) will be determined

2.

At

present

a

new

road

____

in

that

camera

was

invented

in

the

19th

part of the city.

that time, most

(A) is building

photographers ____ professionals.

(B) will be built

(A) are

(C) will have built

(B) were

(D) is being built

(C) have been

(D) had been

city

____

a

great

8.

The

whole

area

was

flooded

because

doesn't resemble the one of three

it ____ for weeks.

years ago.

(A) rains

(A) changes

(B) has rained

(B) has changed

(C) had been raining

(C) is changing

(D) was raining

(D) will change

- 36 -

4. When Anna phoned me I had just

9.

By

next

Sunday

you

____

with

us

for

finished my work and ____ to take a

three months.

bath.

(A) will have stayed

(A) was starting

(B) will stay

(B) have started

(C) shall stay

(C) starting

(D) have stayed

(D) will start

5. There ____ some very bad storms

could smell that someone ____

recently.

a cigar.

(A) is

(A) would be smoking

(B) are

(B) was smoked

(C) have been

(C) had been smoking

(D) have

(D) would be smoked

练习二

请把括弧中的动词以适当的时 态填入空格内，以使对话内容完整。

Boy: Do you want to go and see

Gone with the Wind

with me tonight?

Girl: No! I ____

（

1. see)it.

Boy: Oh,really? When did you see it?

Girl: I ____ (2. go) to see it the first day it was on- last Monday.

Boy: To tell you the truth,I have seen it fact,I ____ (3. see)it

before you did.

Girl:That's impossible.I told you I saw it the first day it was on.

Boy: But it's the truth! I ____ (4. see) it seven or eight years ago,the

last time that old picture ____ (5. come) in town.

Girl: In that case, why did you ask me to go in the first place?

Boy:

Well,

I

just

____

(6.

want)

to

go

out

with

you

tonight.

Since

you

have

seen the picture,will you go to the baseball game with me instead?

Girl:

I

____

(7.

guess)I

will,if

Father

says

you

will

have

to

pick

me up at my place.

Boy: Great! I ____ () you at 5:30 then. I'll bring my car.

Girl:But why 5:30? Why not seven o'clock?

Boy:

Because

the

game

____

()

by

then.

These

evening

games

____

(10.

begin) at 6:30,you 't forget now, 5:30 at your place!

- 37 -

Answer key 3

练习一

1.(C)

so far (

到目前 为止）应用现在完成式，故排除过去式的

B

。主语是

< p>
we

，表

示“我们听到”时应用主动态，故排除被动的

A

。因空格后已有否定的

nothi ng,

所以不选表示重复否定的

D

。

2.(D)

at present

表“现在”，应用现在式，故排除未来式 的

B

和

C

。主 语

road

与

动词

build

配合，应用被动态表示“被建造”，故排除主 动的

A

。答案

D

表

示

“现在正在被建造中”。

3 .(B)

“现在它和三年前已大不相同”，可以看出，空格那个

change

要表示的是

从

三年前到现在的改变，因此选择现在完成式

B

。

A

和

C

其实 也没错，表示它

“经

常在变”，不过 这两个答案与题目第二句的呼应不及

B

密切。

< br>D

的未来式则

和题目第二句有较大的冲突。

4. (A)

从

when Anna phoned me

以及

I had just finished

可看出时间在过去，

因此表示现在时间的

B

和未来时间的

D

都可排除。又，空格前面有对等连接

词

and

，要求对称。在

A

和

C

之中只有

A

是动词短语，可以和前面的动词短

语

had just finished

对称。

5.(C)

recently

表示“ 不久前到现在”，应用现在完成式。表示“有”的观念应

用

There

is/are

的句型，其 现在完成式即是

have

been

(

主语

storms

是复数）

。

6.(D)

从

future price (

未来 价格）可看出时间在未来。主语

price

与动词

determine

配合应用被动态，这点从空格后面的

by

several

factors

亦可看出。唯一正

< /p>

确的被动态是

D

。

7.(B)

从

at

that

< br>time

可看出时间在过去

（

1 9

世纪）。因明确表示出那一段时间，

- 38 -

应用过去简单式，故 选

B

。

8.(C)

从主要从句

was fl ooded

可看出，淹水是过去时间，而造成淹水的原因“下

雨”，只能在淹水之前发生，所以该用过去完成式。

9 (A)

next Sunday

表示未来时间，故排除现在时间的

D

< p>
。然后介系词

by

表示

“到??为止”，应用完成式，因而排除简单式的

B

< p>
和

C

。

10.(C)

主语

someone

和动词

smoke (

有人抽雪茄）配合应用主动态，故可排除被动

的

B

和

D

< br>。而

A

的

would

be

smoking

表示“将抽未抽 ”，如此则和

we

could

smell

(

已闻得到）

有冲突，故选过去完成式的

C

，表示在那之前已 有人在抽，才会

留下味道。

练习二

1. have seen

看过，而不说何时看的，应用现在完成式。

2. went

既说出看的时间

(last Monday)

，应用简单式。

3. had seen

时间是

before you did

，只知在过去时间

you did

之前，未明言在何时，应

用过去完成式。如果用

saw

也不算错，因为在

I

saw

和

you

did

之间有

before

相连， 清楚交待两个动作的先后，不必倚赖过去完成式来交待。

4. saw

因交待了“七八年前”，应用简单式。用

had

seen

也不算错，这样的语气是

“我看得比你早” ，至于“七八年前看的”这点则在语气上不予强调。

5. came

因有

the last time

标出时间，应用简单式。

6. wanted

因为是回应

Why did you...?

7. guess

这是这位小姐说 话时的猜想，时间就是

now

，应用现在式。

< br>

8. will see

- 39 -

因为说出

at 5:30

的未来时间。

9. will have started

因为时间是

by then

，也就是“ 到了那个时候”，老早开打了。没说几点开

打，总之在那之前，这就是完成式。也可用< /p>

would have started

，用

would

不是表示过去时间，而是表示假设语气，成为

:

“如果真的拖到七点才去的

话，那就看不成了，非早点去不可< /p>

!

”这样的口吻。

10. begin

因为

these

evening < /p>

games

不只说今晚这场，而是“所有的晚场比赛都是”，

也就是说包括今天的这一阵子都是如此，就得用现在简单式。

第四章

不定词短语

所谓“不定词短语”，就是

to

加上原形动词所形成的短语。传统语法处理

不定词短语时，总是语焉不详，只列出一些要背的规则、表格，复杂一点的变化

就无法 处理了。在笔者的观察中，不定词最合理的解释就是把它视为助动词的变

化。只要确实弄 清楚不定词与助动词之间的关系，就可以不必背任何规则、表

格，而全盘了解不定词的变 化以及它与其他“动状词”

(Verbals)

之间的关系，< /p>

包括现在分词、过去分词与动名词。

不定词与助动词的共同点

要了解不定词与助动词之间的关系，不妨先看一个例子：

I am glad to know you.(

很高兴能认识你。

）

这是一句简单的会话用语，读者应该都能脱口而出。可是如果 追问下去：

“为什么用不定词

to know you?

”“为什么不能用动名词

knowing you?< /p>

恐怕许

多读者就答不上来了。（请不要回答“我背过”，或者“这 是惯用法”、“这是

短语”；语法要求理解，不能打迷糊仗。）其实，只要了解不定词与 助动词之间

的关系，就可以了解这个不定词是来自助动词的变化。怎么说呢？我们来看看 这

个例句还原成原状的样子：

I am glad because I can know you.

这句话可以进一步改写为下面这个类似的句子

:

I am glad because I am able to know you.

由连接词

because

所引导的副词 从句中，主语

I

和前面主要从句的主语相

- 40 -

同，是重复的元素。动词

< br>am

是个空的

be

动词，没有意 义。因此这两个元素

(I

am)

都可 以省略。可是，副词从句中省略主语与动词之后，已经不成一个完整的从句

结构了。如此 一来，连接词

because

也就没有必要存在。剩下的不定词

to know

本身就带有

able to

的暗示，所以就变成：

I am glad to know you.

翻译成“很高兴能认识你”，是因为这个

to know

就是

able to know

，也就

是

can know

的变化。

从这个例子可以看出，不定词与助动词的关系极为密切，我们 可以利用这层

关系来练习判断不定词的用法。首先，我们来观察一下不定词与助动词之间 有什

么共同点。

一、后面都要接原形动词。

例：

I will go.

（

我要走了。

）

I want to go. (

我想去。

)

二、都有「不确定」的语气。

例：

He is right.(

他是对的。

）

He may be right.(

他可能是对的。

)

He seems to be right.(

他好像是对的。

)

第一句

He

is

< br>right.

是确定的语气，把“他是对的”当作事实来叙述。一旦

加上助动词

may

之后，就成了不确定的语气。所以 第二句

He may be right

只是

< br>一个推测，不是事实叙述。同样的，一旦用到不定词，也是不确定的语气。第三

句

He

seems

to

be

right

也是推测，不是事实 叙述。这种不确定语气是不定词与

助动词之间一个很重要的共同点，可以用来判断何时该 用不定词。

三、都要用完成式来表达相对的过去时间。

助动词与不定词本身都无法完整表 达过去时间。如果你听到“哗啦哗啦”的

声音从外面传来，可以说：

It must be raining now.(

一定下雨了。

)

如果看到天上乌云密布，一副山雨欲来的样子，也可以说

:

It may rain any minute.(

随时都可能下雨。

）

It might even snow.(

说不定还会下雪。

）

- 41 -

这几个例子中，第一句的助动词< /p>

must

没有过去式的拼法。至于第二句、第

三句的

may

和

might

，乍看之下好像有现在式和过去式的差别，可是用在猜测语

气中并不是 如此。

It may rain any minute

是未来时态，

It might even snow

同样也是未来时态，这时的

might

并不是< /p>

may

的过去式，只表示比较保留、比较

没有把握的猜测语气。所以，不论像

must

这类只有一种拼法 的助动词还是像

may,might

这类有两种拼法的助动词， 都只能用来猜测现在或未来时间的事情，

助动词本身缺乏表达过去时间的能力。

如果你早上起来看到地上湿湿的，于是说：

It must have rained last night.(

昨晚一定下过雨。

）

在猜测过去的事情时

,

助动词不论是

must

、

m ay

还是

might

，都只能表示语气

强弱的差别，无法表达过去。助动词后面要接原形动词，也不能用过去式，所以

别无选择，只好用完成式来表示过去，也就是

must have rained

这种形态。就

这点来看，不定词仍然与助动词相 同。

It seems to have rained last night.(

昨晚好像下过雨。

）

这个句子的动词

seems

是现在式，表示“现在看起来”、“现在的推测”。

可是推测的事情是昨 天晚上的事，是过去的时间，所以“下雨”应该是过去式，

但是不定词与助动词一样，本 身缺乏表达过去的能力，而且它后面要接原形动

词，也不能用过去式，所以只能用完成式 来表示过去，变成

to

have

r ained

。这

又是不定词和助动词的一个共同点。

< p>

四、所有重要的语气助动词，都可以改写为不定词。

请观察以下的对照：

must

—

have to

should

一

ought to

will/would

—

be going to

- 42 -

can/could

—

be able to

may/might

一

be likely to

从以上四点来看，不定词与助动词其实是同一种东西的相互变化，凡是不定

词出现的地方，都可以看成是另外一个从句的省略，把主语省略，助动词改为不

定词。

不定词与动名词的区分

传统语法所称的动状词

(Verba ls)

，包括现在分词

(Ving)

、 过去分词

(Ven)

、

动名词

(Ving)

与不定词

(to V)

< p>
等等。其中现在分词、过去分词是形容词类，不定

词则是“不一定什么词类 ”：它可以当名词、形容词、副词使用。这就产生了一

些混淆点。比如说，动词后面的宾 语位置，必须用名词类。可是动名词和不定词

都可以当做名词使用

（分词只能当形容词，可以不必考虑

)

，到底应如何区分？这

就要借助我们刚才的观察了。现在来看看几个具有代表性的动词：

一、

plan

例：

They plan to marry next month. (

他们计划下个月结婚。

）

S V O

这个句子的

to

marry

next

month

是

plan

的宾语，必须用名词类。那么为什

么用不定 词

to

marry

，而不用动名词< /p>

marrying

呢？因为

to

marry

next

month

就

是

(that) they will marry next month

的变化。

ma rry

是计划中的事情，下个

月才要发生，是未来式。再把

they will marry

改成

they are to marry

。这时

候，如果把重复的主语

they

和空的

be

动词

are

省略掉，就成了不定词

to

marry

。

二、

avoid

例：

I avoid making the same mistake twice. (

我避免犯同样的错误。

）

S V O

这里用

making

< p>
比用

to

make

恰当，因为

to

make

是

will

make

的省略，既然

是“避免”，后面又用

will make(

将要做

)

，意思就变得不清楚了：

I avoid something.

S V

O

I will make the same mistake twice.

一般语法书中规定

avoid

后面要用 动名词，这是因为四种动状词中，只有动

名词和不定词可以做名词类使用，也就是说：只 有这两个可以当

avoid

的宾语。

如 果用不定词

to make

，则带有

I will make

这种未来式的涵意，与

avoid

这种

具有否定意思的动词并不适合并列，所以只剩下动名词

making

是唯一的选择

了。

三、

hate

- 43 -

例：

I

hate

to

say

this,but

I

think

you're

mistaken.

(

对不起，你错 了。

）

S V O

在这个句子中，

hate

< p>
固然也是否定的意思，可是后面却要接

to

sa y

，这是因

为

to say

是

I have to say

，也就是

I must say

的变化，表示“虽然很不愿意

说，可是我不能不说。”

四、

like/dislike

例：

I like to be the first. (

我喜欢排第一。

）

S V O

I don't like to wait too long. (

我不喜欢等太久。

）

S V O

I dislike standing in long lines.(

我讨厌排队。

)

S V O

第一句中的

to be

，可以视为

I can be

的变化。第二句中的

to wait

可以视

为

I

will

wait

的变化，它可以做 为

like

的宾语，成为

like

to

wait

(

< br>愿意等

)

，

或变成否定句

don't like to wait (

不喜欢等

)

，这些都可以使用不定词。只有

第三句，动词

dislike

(

不喜欢）

本身是否定的，后面就不适合接

I

will

stand

in

long lines (

愿意排队

)

。而且

dislike

不像

hate

< p>
，它没有“必须”

(have to)

的暗示。所 以

dislike

的后面接

to

stand

就不适合了。既然不能用不定词，就只

< br>剩下动名词可以用了，所以要说

I dislike standing...

。

五、

try

例：

I always try to be on time. (

我总是力求准时。

）

S V O

这个句子中，

to be on time

可视为

I can be on time

的变化。主要从句动

词

try

< br>有“尝试”的不确定意味，所以后面用不定词

to be on time

，代表“希

望能够准时”。可是，如果你每次约会都很准时，结果对方 都迟到很久，别人就

会指点你：下次故意迟到试试看。

Why don't you try being late for a change? (

你何不故意迟到一次呢？

）

S V O

准时不是每次都能做到的，不可控制的因素太多了。所以只能说

I try to

be on time

，也就是

I try if I can be on time (

希望能够，但没有把握

)

。但

是在上面那个句子中，试的事情是“迟到”，是任何人都有把握做到的，就不适

合用

to be

了。比方说：

I try to be late.

S V O

这个句子很奇怪吧！

I try if I can be late

，说话的人努力要迟到，但不

- 44 -

知能否成功。所以，回到刚才那个句子：

Why don't you try being late for a

change?

用

being

late

而不用

to

be

late

，是表示“迟到”是一定做得到的，

至于动词

try

所暗示的不确定性，现在不在“迟到”一事的本身，而是 在“试试

看迟到一下的后果会是如何”。

六、

remember

例：

Please remember to give me a wake-up call at 6:00 tomorrow.

V O

(

请记住 ，明早六点打电话叫我起床。

）

I remember calling her at 6:00 last night.

S V O

(

我记得昨晚六点打电话给她。

)

在前面那句中，你交待服务生隔天六点要打电话来叫你起床， 也就是交待

他：

Please remember you must give me a call.

这个电话还没打，时间是未来式。因为有这种不确定性，所以 要用

must

give

或

will give

，也就演变成

to give

。

在第二个句子中，“我确实记得昨晚曾打电话”，也就是：

I remember that I called her last night.

这时是确定的事实语气，没有助动词存在，也就不能变成不定 词，所以只好

用动名词

calling

。

七、

stop

例：

The speaker stopped talking at the second bell.

S V O

(

按第二次铃演讲人才停止发言。< /p>

）

在这里，

talking

可以视为

he

was

talking

的变化，演讲 是一直在持续进行

的，然后才停止下来。所以用

talking

来表示动作的持续性，可是：

The speaker stopped a second to drink some water.

S V

(

演 讲人停顿一下，喝了些水。

）

在这个句子中，

to

drink

是

he

could

drink

的变化，整个 句子可还原如下：

The speaker stopped a second so that he could drink some water.

S V

- 45 -

句子中

so that

引导的是副词从 句“为了要喝口水”，它是修饰动词

stopped

的原因。改 成不定词就成了

to drink some water

， 这个不定词短语仍

然是副词类，修饰动词

stopped

。

使役动词与原形动词

了解不定词是什 么，就能了解使役动词的后面为什么要接原形动词。我们先

来比较一下使役动词和一般动 词有什么差别。

The little girl asked her mother to come to the PTA meeting.

S V O C

(

小女孩邀请妈妈来开母姊会。

)

这个句子可以改写为：

The little girl asked if her mother would come to the PTA meeting.

S V O

ask

是普通动词，邀请人参加，但别人愿不愿意是不确定的 ，所以会牵涉到

语气助动词

would come

，这就会变成不定词

to come

。

使役动词与普通动词的差别就在于它有强制性，它的结果是确 定的、无从选

择的。因为这种确定性的语气，排除了助动词存在的空间，因而也就不能用 不定

词。

The

teacher

made

the little

girl

stay

behind.

(

老师叫小女孩留下来。

）

S V O C

如果老师客客气气地问：

Will you stay behind?

就会成为下面这句叙述：

The teacher asked the little girl to stay behind.

S V O C

这个小女孩有选择的自由，她愿不愿意留下来这点还不确 定，所以会有助动

词，也就会变成不定词。可是如果老师是命令她留下来，没有选择的余 地，那么

老师说的就是：

Stay behind!

< p>
请注意：命令句的原形动词，表示的就是强迫的语

气。它要求结果是确定的 ，已经没有助动词存在的空间，这时候就不会变成不定

词，而是原形动词。

像

let

，

have

，

make

等使役动词，后面是接原形而不能 用不

定词

，就是因为这种强迫性的命令语气，使它的结果不具有 不确定性，因而不

能用不定词。当然这并不表示使役动词的后面只能用原形动词，例如：

John had his car painted over.(

< br>约翰把车子让人重新漆过了。

）

S V O C

这个句子用过去分词也是正确的，至于为什么？我们留待第六 章提到分词时

- 46 -

再详细说明。

感官动词与原形动词

感官动词的后面 接原形动词的道理，与使役动词是相同的：因为不定词的不

确定性不适合这个上下文。< /p>

I heard her plaving the violin.(

我听到她在拉小提琴。

)

S V O C

所谓感官动词，就是

see

、

hear

、

watch

等等。它们后面不适合用不定词，

是因为不定词是助动词的变化，有不确定的语气。如果说

to play the violin

，

那就表示

she would play the violin (

她想要或将要去拉小提琴

< p>
)

，那么你听得

到吗？所以感官动词这种“听到、 看到”的字眼，只能配合确实发生的事使用，

而不能和带有“不确定、未发生”涵意的不 定词连用。

那么，感官动词可否与现在分词一起使用呢？当然 ，如果她正在拉琴被我听

到，那么用现在分词

playing< /p>

来表示持续性是最好的。可是：

I heard her cry out in pain.(

我听到她痛得大叫一声。

）

S V O C

如果像这个例子， 只是大叫一声，叫声并不持续，那么用现在分词

crying

并 不好，因为这样会变成：

She was crying in pain.(

她很痛苦，一直哭。

）

这个意 思就不一样了，所以不能用现在分词。既不能用不确定的不定词，也

不是被动语态，不能 用过去分词，就只好用原形动词了。

结语

< /p>

本章介绍的是不定词短语，重点在于：

不定词是助动词的变化，带 有不确

定语气。

了解这个观念，就可以触类旁通，分析不定词的 各种变化，以及它与

动名词的区别。

接下来请做做下面这篇练习。

Test 4

请选出最适当的答案填入空格内，以使句子完整。

1. Not wishing to attend the dance,

6. ____ the silkworm makes a liquid

Marie ____ that she had a fever.

in

its

body

and

then

squeezes

it

out

(A) made believed

through special holes.

(B) make believe

(A) It makes silk

(C) makes believe

(B) Making silk

- 47 -

(D) made believe

2. He is said by his friends ____ .

(A) to be gentle and gracious

(B) to have graciousness and gentle

(C) gentle and a gracious man

(D)

that

is

a

gentle

and

gracious

man

3.

____

any

aspect

of

animal

behavior, the biologist must first

determine

the

laws

influencing

animal behavior.

(A) Explain

(B) To explain

(C) One explains

(D) The explanation of

4.

me.

(A) you helping

(B) that will help

(C) you to help

(D) that you help

5.“Where

did he go?”

“He went to another store

____

.”

(A) to buy slacks

(B) for buy slacks

(C) buy slacks

(D) buying slacks

11.

The

purpose

of

the

investigation

is

____

the

suspect's

degree

of

involvement in the crime.

(A) to ascertaining

(B) ascertaining

(C) to ascertain

(D) ascertained

12. The witness went on the witness

stand ____ by the prosecution.

(A) being questioned

(B) to question

(C) To make silk,

(D) Silk is made by

7.

I

am

a

peaceful

person.

Don't

make

me ____ violence.

(A) use

(B) using

(C) to use

(D) used by

8.

Americans

____

bacon

and

eggs

for

breakfast every day.

(A) used to having

(B) are used to have

(C) are used to having

(D) used to

9. The bus driver told the man ____

his naughty son to hang out the

window.

(A) to don't allow

(B) not to allow

(C) not allowing

(D) don't allowing

10. To get an education, ____ .

(A) one must work hard

(B) working hard is necessary

(C) there is need to work hard

(D) hard work is needed

16.

We

can

go

out

stopped

____

quite a while ago.

(A) rain

(B) raining

(C) to rain

(D) rained

17. ____ able to write an academic

paper, you must do a lot of library

research.

(A) Be

- 48 -

(C) to be questioned

(D) questioning

13. You can playback the answering

machine. She ____.

(A) will call

(B) could call

(C) could have called

(D) is calling

14.

You

should

avoid

____

vague

words

in your composition.

(A) to use

(B) using

(C) the use

(D) to using

15. He is waiting at the restaurant

for a free table because he forgot

____ a reservation in advance.

(A) making

(B) to make

(C) made

(D) have to make

(B) Being

(C) To be

(D) Before

18. He always has his shoes ____ at

the railway station.

(A) shone

(B) to shine

(C) shining

(D) shined

't sit up too late, for night

is a time ____ .

(A) resting

(B) to rest

(C) that rests

(D) when rest

20.

He

was

made

____

the

Bible

every

night before going to bed.

(A) read

(B) to read

(C) reading

(D) reads

Answer key 4

1.(D)

从

she had a fever

可看出时间在过去，因而排除现在时间的

B

和

C

。

made

是“使役动词”，所以后面用原形动词的

believe

< p>
。若

make

believe

二字连

用时即表示“假装”，已成为常用的短语。

2.(A)

动词

is said (

据说）暗示“并不确定”，所以要配合不定词使用，可先删

去< /p>

非不定词的

C

和

D

。在

A

和

B

中有对等连接词

and

，其左右要对称。

B

中的

graciousness

是名词，和

gentle

这个形容词不对称，故选

A (gentle

和

gracious

都是形容词）。

3.(B)

主语

the

biologist

和动词

must

first

determine

配合构成一个独立从句，

- 49 -

它的前面若加上一个动词

（如< /p>

A)

，—个没有连接词的从句

（如

C)

，或是一个

名 词短语（如

D),

都会造成句型的错误，只有

< br>B

的不定词短语是修饰语的性

质，可以附在独立从句上而不影响它的句型。

4.(C)

根据上下文，回答句应是“希望你明天能来帮忙” 的意思。因为牵涉到“会

来”、“能来”的语气，应有表示不 确定的助动词

（如

B)

或不定词

（如

C)

，

其

他可排除。又，

B

的构造

(that will help)

是形容词从句，不能 放在

like

后

面作宾语，所以选

C

，以

you< /p>

为宾语，

to help

为宾语补语。

5.(A)

以“他到另一家店去买裤子”来回答“他到哪儿去了？”。这时“去买裤

子”

是说明动机或目的，最恰当的选择是用

in order to

或直接

to

来表示，故

选

A

优于

< br>Ving

形态的

D

。

< p>
B

中以动词

buy

置于介 系词之后，

C

中直接在独立

从句后加上动词，是明显的语法错误。

6.(C)

空格后的部分是个独立从句，前面加上从句而无连 接词

（如

A),

或加上介系

词（如

< br>D)

，都不合语法。

B

和

C

分别用分词和不定词，在词类上都符合句型

的要求。然而这些修饰语置于句首时要有逗点隔开，只有

C

符合这项要求。

7.(A)

动词

ma ke

是“使役动词”，后面直接用原形动词（只有

A)

作补语。

8.(C)

are used

表示“习惯了”，后面的

< br>to

是介系词，意为“对”某事习惯了。

既

是介系词，就要有名词作宾语，故选

C

< p>
。如果用

used to

，可视为助动词看

待，

表示“从前常常”，既是助动词，后面得有原形动词，而

A

和

D

都没有。

9.(B)

told the man

在此是“叫别人去做??”之意，含有要求的味道，也就是

The

driver said to the man that he should...

之意，因此后面应用不定词，

< p>
故从

A

和

B

来选。而不定词不是限定动词，不能加助动词

don

’

t

来作否定

句，

只能用

not

，故选

< p>
B

。

10.(A)

to get an education

是

so that (

或

in order that) one can get an

education

的意思，所以后面的主 要从句应用

one

作主语。

11. (C)

主语

the

purpose

是“目的”，而

be

动词后面的空格是主语补语位置，也就

表示目的，所以要用不定词短语

to (

代表

in order to) ascertain (

想确定

一下）。

12. (C)

下文的

by

the

prosecution

(

被检方< /p>

)

，表示要用被动态，也就是

A

和

C

。而

being questioned

意为“正在被质询”，和前面的

went on the witness

- 50 -