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单词教学：
1
、弹钢琴
步骤：
找几个同学拿着单词卡，教师
说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并
且读一下那个单词，既让孩子读了又
练了反映能力。
（适用于剑一单词教学）
2.
拍手
步骤：
先把黑板写满已学过的单词，
孩子分组，然后孩子们和老
师一起，一边拍手一边说单
词，
每说
5
个停顿一下，
快速说然后老师突然停下来时，
< br>如果哪一组的孩子同时停下来就可
以加分，检验注意力是否集中。
（适用于复习大量单词）
3.
接龙
步骤：
由老师开始拍一下手说一个单
词，
然后迅速指一名同学，
后由这名同学在接着说
另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推，
速度要快，
且单词不可重复（适用于复习
单词大量单词）
。
4.
单词接力赛
步骤：将学生分成
A
、
B
两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上
写出一个单
词，
本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头
，
烈军属出第二个单词，
且不能与写过
单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词多，
拼写错误少，
字迹工整则为优胜者。
例如：
Mond
ay-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-
yes-small
??
（该游戏可
用于剑二、剑
三课堂复习内容的教学）
句型及短文教学：
1.
寻人启事
步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。
Co
uld
you
help
me
，
please
？／
I can't find my
?描述人物：
He has
a big nose
．
／
His
hair is short
．
／
He
is tall and thin.
／
He
is
wearing
?提示词语：
look
for,
big
eyes
，
big
eyes
，
a
small
nose
；
Thank
you./
It's
a
pleasure
．操作过程：
（
1
）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，
你焦急地向路人询问他们的下落；
（
2
）学生两人一组，
A
扮演寻人者，
B
扮演好心的路人或
警察，自编一段对话，并配以
相应的表情和动作；
3
）准备好的小组在全班表演；
（
4
）其
他
学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”
、
“最佳表情奖”
、
“最佳对话奖”和
“最佳
内容奖”等。
（分角色表演，适用于课堂短文的教学）<
/p>
2.
友谊之圈
步骤：
1.
大家一起面对面围成两个
同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方
向移动。
歌曲结束，
或老师喊
时，
每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问
候对话。当大家安静下来表
示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。游戏的乐趣在于，
学生不知道自己下一个将
会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
（可用
于剑一、二课堂句型教学）
3.
各就各位
步骤：
(1)
教师读一段对话
Dialogue
或课文
Text,
也可以读一段自己编的短文。
(2)
让几个学生担任对话课文中
的角色（或人或人物）
。
(3)
教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)
师在讲述第二遍的时候，每提
到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，
如教师讲
S
aturday afternoon. The pupils are cleaning their
classroom. The teacher is with them.
(<
/p>
“
Teacher
”站起来
)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang
Hai
站起来
)
。