-
标题
:
英语扑克游戏规则
一、英语扑克的科学性
1
、
将普通扑克的数字全部更换成英语字母，字母是按目前中小学课本的单词
中各字母出现频率大小，
通过
科学的排列、组合而成，牌中间填
入常见单词和词组（便于同学们一时记不起单词时，无法将游戏继续的
情况）
52
张，为使牌的适用性更大，融入了代词、连词等作为补充的万能牌，<
/p>
8
张，每副牌计
60
张，适用
于
1
人，
2
人，
3
人，
4
人，
5
人，
6
人。将游戏牌和英语卡片融为一体，形成了自己特有的英语扑克牌；
2
、形成了英语扑克牌的游戏规则，适用于不
同人群学习英语；
3
、形成了学习英语的科学方法。
二、英语扑克的作用
从科普角度讲：
科普要求普及科学技术知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。英语扑克正
是推广科学学习英语方法，使记忆英语单位娱乐化、趣味化。
从适合学生心理讲：孩子具有爱玩和喜动等特点，英语扑克是让人们在玩中温习和记忆单词，具有娱乐性
和趣味性。
从迎合家长的需要看：学生考试离
不开英语，英语学习对每一个学生来讲非常重要，英语扑克的推广让学
生知业余时间多了
学习的玩具，减少去游戏厅等场所
从社会需求看：未来社会，
英语必将是人们正常使用的工具和语言
三、英语扑克的
8
种玩法
玩法一：比较大小
适于
2
人以上，初步学习英语者，便于记忆字母
确定座位：每人从中抽一张，以无词组的一端大写字母为准，比较顺序并按顺序坐好
如：甲、乙、丙三人游戏，抽牌结果如下
以无词组一端为：甲是
M
，乙是
L
，丙是
P
，按
A
至
Z
排列，为
L
、
M
、
P
，按下图座好
抓牌（
摸牌）：乙洗牌，丙倒牌，乙先抓牌，然后顺时针抓完为止，即乙第一个抓牌，甲第二抓牌，丙第
三抓牌，直到抓完。注意：每人将抓的牌按顺序放好，不得插放。
出牌：抓牌前任意翻出一张牌字母一面朝上，抓到者先出牌，以后为赢家先出，每人依次出一张牌， 然后
按出牌顺序，读出字母并将字母按顺序排列（每人
3-5<
/p>
秒钟），谁先将出的牌上字母按
A
至
Z
顺序排成，
所有出的牌就归谁。依次重复
，直至一人牌出完，最后，牌多者为胜。
如：翻出的牌是右图
，被丙抓到，因此，第一牌由丙先出牌，出的牌即为此牌。接下来是乙出牌，再下面
是甲
出牌，注意，一次每人出且只能出一张牌，而且是按抓的牌顺序放好，依次出一张牌，不得从中挑牌
出。三张牌出好后，由每一出牌者先比较大小（按从
A
到
z
，靠近
A
为大），即为丙先比较，时间为
5
秒，
时间到，不能说出大小（排列先后顺序）时，由第二出牌者说，时间为
3
秒，否则此牌归第三人所有。如：
正确顺序为
H
、
S
、
U
赢牌者再先出牌，比较大小，依次重复，到一人出完（或二人同时出
完）为一局结果，最后牌多者为胜。
同时要记录其他人手中的牌数。
万能牌可视为任意字母
记分：
以
3
局或
5
局
为一场，三局二胜或五局三胜，若出现相同胜局相同时，则相同胜局的人再以三局或
五局
赢得的总牌数比较，牌多者为胜。若仍相同时，相同者再加比一局，胜者为赢。
玩法二：拉大车
适于
2
人以上，便于记忆单词
确定座位和抓牌、出牌均与玩法一相同
如：翻出的牌是如右图，并被丙抓到，因此，第一牌由丙先出牌，出的牌即为此牌。接下来是乙出牌，再
下面是甲出牌，注意，一次每人出且只能出一张牌，而且是按抓的牌顺序放好，依次出一张牌，
不得从中
挑牌出。三张牌出好后，由每一出牌者先组成单词，即为丙先组单词，时间为<
/p>
5
秒，时间到，不能组成单
词时，由第二
出牌者组词，时间为
3
秒，否则此牌归第三人所有。如：乙和甲
出的牌如下
丙组成的单词是
in
，乙和甲都不能组成超过丙组成单词的字母个数时
h
两张牌归丙所有，
e
牌与进入下
一次；若乙还能组成
hen
（组成单词的字母数比丙多时），
则
h
和
e
两张
牌归乙所有，同样
i
牌进入下一
次。如
果都不能组成单词，则三张牌均归甲所有
赢牌者再先出牌，先
组单词，依次重复，到一人出完（或二人同时出完）为一局结果，最后牌多者为胜。
同时
要记录其他人手中的牌数。
万能牌可视为任意字母
记分：以
3
局或
5
局为一场
，三局二胜或五局三胜，若出现相同胜局相同时，则相同胜局的人再以三局或
五局赢得的
总牌数比较，牌多者为胜。若仍相同时，相同者再加比一局，胜者为赢。
玩法三：跑得快
适于
2
人以上，便于记忆单词
确定座位和抓牌均与玩法一相同
出牌
：任意翻出一张牌，抓到者先出牌，以后为赢家出牌，也可以包牌
,
由包牌者先出，然后按照顺时针方
向出牌，没有比上家牌大时，叫不要，让下家出，
无人要时，出牌家继续出牌，直到出完。注意：包牌保
证在己牌出完前，任何一家不能出
牌，否则，给予罚牌。
牌的大小：以约定的单词为最大（平时
活动时以课本中正在学习的课文生词为最大），句子第二，短语第
三，词组第四，单词第
五，连顺（如
ABCD
四张以上）第六，二对相连字母（
AABB
）第七，一对字母（
AA
）
为第八，单个字母（以无词组的一端为准）最小，成分相同时以字母多者
为大。
计分：一般以最先到达
100
张牌为一局，一局打完后，统计各家牌数，最低者为第一，依次排列。每牌有
一人出完牌后，其他人剩余的牌数记下（本牌一张未出，则加倍记入）；抢出牌成功，每人手中牌加 倍计
入；抢出牌失败，以其他各家牌之和记入，其他人不记分。在打牌前从本学期课本找
出单词若干个，谁能
出与之相同的牌，并读出、说出中文的意思，每次减
5
张；将其中的
3-4
个单词
说出一段故事，减
10
张。
各局累计相
加
打牌时不得说中文，否则每说一次加
1
张。
玩法四：争上游
与玩法三基本相同，不同点是：
一是
：抢出牌失败者记负
2
分，最后一个破抢牌失败者为本局上游。
二是：计分不同，方法为规定一定局数为一场，局数打完统计
得分。
2
人时：上游
2
分，下游
0
分；
3
人时：上游
3
分，二游
2
分，下游
0
分；
4
人时：上游
4
< br>分，二游
3
分，
三游
2
分，下游
0
分；
5
人时：上游
5
分，
二游
4
分，三游
3
分，四游
2
分，下游
0
分
出牌时间间隔为<
/p>
5
—
10
秒，打
牌时不得说中文，否则每说一次加
1
张
玩法五：打对家
与玩法三基本相同，不同点是：
一是
：打牌为
2
人一对，人数应成双；
<
/p>
二是：出牌者第二局起为下游先出，但需要向上游敬供一张万级牌，无万能牌供时，则由上
游出牌。
三是：计分不同，：规定一定局数为一场，局数打完
统计得分。上游者进一级，对方保留原级
;
若能将所出
的牌编出一个故事，可进
1
级。抢出牌失败降<
/p>
2
级。
打牌时不得说中文，否则每局累计说四次降一级。
玩法六：抽乌龟
座位和抓牌等与玩法一同
出牌：任意
翻出一张牌，抓到者先从其上家（右侧）抽牌，以后为乌龟先抽牌，将抽到的牌放在桌面上，
以这张牌上的任一字母或二个字母与自己手中的牌组成单词或词组，将组成单词的牌都出掉；然后由下家
再从其手中抽一张牌，再将这张牌放在桌面上，再组成单词出掉，依次重复，直至一人牌未出
完或规定时
间到时。最后手中牌最多者为乌龟。
计分：规定一定局数为一场，乌龟次数最少者为第一，依次排列。另：打牌时不得说中文，每说
5
句加一
次乌龟。
玩法七：英语牌纸牌游戏规则
单人游戏
将一副牌如图示排列
明暗暗暗暗暗暗暗
明暗暗暗暗暗暗
明暗暗暗暗暗
明暗暗暗暗
明暗暗暗
明暗暗
明暗
明
（明为正面向上，暗为正面向里）
游
戏开始并计时，将明牌组成单词（牌中二个字母可用一个，也可二个都用）明牌组成单词后，则将明牌
移出，暗牌翻为明牌（明牌数保持
8
个，不足时可
用手中牌补上，补完为止）也可将剩余的牌，每次明
1-3
张，
与排好的明牌一起组成单词，直到将一副牌全部组成单词。
计
分方法：以最短时间连完者为胜出或在规定时间内单词数多者胜出（有一个指定单词，等于
3
个普通单
词。同学们在训练时，以课文中的新学生词为指定
单词）；时间或单词数相，以总的字母数少者为胜出。
玩法八：英语扑克牌连连看规则
将一
副牌按
6*10
或
5*5
、
6*6
、
7*7
随机排列，游戏开始并计时。开始后，将外围的牌连成单词（牌子中的
两
个字母可用一个，也可二个同时使用），不得里外相间，外围牌无法组成单词时，可用手中的，每次可
用
1-3
张牌直到所有牌连完为止。
计分方法：以最短时间连完者为胜出或在规定时间内单词数多者胜出（有一
个指定单词，等于
3
个普通单
词。同学
们在训练时，以课文中的新学生词为指定单词）；时间或单词数相，以总的字母数少者为胜出。
< br>
县级比赛活动以活动六、七、八这三种玩法进行，每人选其中之一进行，比赛时
一边列单词，一边将其英
文和中文写在纸，以规定时间和指定单词分年级进行。
需要咨询或建议和要求等，
请与县科协陈荣来
联系，
电话：
8276016
、
。
器材可以手工制作
（专
利产品，可以自制使用，但不得经营），也可与组委会联系购买（
< br>8180815
，沈彤老师），两者均可参加县
级比赛。
一种游戏牌，七十八张牌组成，在牌面上分别印有英语字母、
王牌及双写牌。其特征在于英语字母牌７２
张，双写牌４张，王牌２张。２６个英语字母
在７２张字母牌中的张数分配如下：Ａ：５张，Ｂ：２张，
Ｃ：２张，Ｄ：２张，Ｅ：６
张，Ｆ：２张，Ｇ：２张，Ｈ：３张，Ｉ：４张，Ｊ：１张，Ｋ：２张，Ｌ：
３张，Ｍ：
２张，Ｎ：５张，Ｏ：５张，Ｐ：２张，Ｑ：１张，Ｒ：５张，Ｓ：４张，Ｔ：５张，Ｕ：２
张，Ｖ：１张，Ｗ：２张，Ｘ：１张，Ｙ：２张，Ｚ：１张。
“趣味英语字母牌”是由
26
个英语字母组成的，其中元音字母
a
、
e
、
i
、
o
、
u
以及半元半辅字母
y
为一组
的
6
个字母各制作
10
张牌，其余的
20
个辅音字母为一组每个字母制作
5
张牌，总共制作成
160
张牌。参
与者各持同等的张数，每人出一张，谁先组合成英语单词谁就获得别人出的牌，谁最后“缴获”的张 数最
多，谁就是最后的赢家。
英语魔
力扑克由常规的
54
张扑克演变而来，可由二至多人出牌，由字
母的组合，词尾的单、复数、单三形
式，比较级和最高级，动词的
ing
形式和过去式形式以及元音王和辅音王各一张组成。
1
、低年级段
字母教学。在魔力扑克中我选取了
28
张扑克（
26
个字母和元音王、辅音王），以字母卡片
的形式
，给字母排序，认识元音字母和辅音字母。通过一系列的趣味活动如：给字母找邻居（找出某个字
母的两个相邻字母。如
I
的邻居是
< br>H
和
J
），给字母找亲戚（找出
某个字母的形近字母。如
W
是
V
家族中
的双胞胎兄弟）。用字母学习说话（抽一个字母，试着说说含
有这个字母的句子）一年级孩子们说的句子
真是带给我太大的惊喜了。
< br>This is Y. Y is for yellow. I have a yellow pencil-case.
等。在以字母
卡片为载体的活动中
，孩子们的想象力和创造力得到了很大的发挥。对英语的学习也与日剧增。
2
、中年级段
音标教学。
有了一定的英语基础后，
我开始尝试让学生记忆单词。可是单词不象汉字让学生
觉得有规律可循。一时间将很多对
英语很感兴趣的孩子都对英语单词备受打击。有一位孩子的说法，让我
灵机一动。“老师
，英语单词太难记了，汉字就简单多了，他们只不过多加了一个偏旁部首。瞧“门”字
加
个单人旁就是“们”了。英语里的字母好象和我们专门作对似的，怎么也记不住。”“谁说英语单词没
有偏旁部首？”我当即给孩子们举了个例子。
Oa
就是一个组合起来的“门”，看我怎么加偏旁。我随即写
出了两个字母
< br>g , t
。
“goat！”
学生们不由得惊呼起来。原来英语和语文一样呀。运用魔力英语扑克，
孩子们兴奋地动手
尝试找出了许多换了偏旁部首的单词。
Boat
，
coat
，
coach
，
在他们的手中“应运而生”
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：最新英语读音规则(完全版)
下一篇：2014FIBA篮球规则(英文版)