-
为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读
连读
<
/p>
(
一
)
什么是连
读。
在连贯地说话或朗读时
,
在同一个意群
(
即短语或从句
)
中
,
如果相邻的两个词前者以<
/p>
辅音音素结尾
,
后者以元音音素开头
,
就要自然地将辅音和元音相拼
,
构成一个音节
,
这就是连
读。连读时的音节一般不重读
,
只需顺其自然地一带而过
,
不可以加音
,
也
不可以读得太重。
如
:notatall
这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意
:
连读只发生
在句子中的同一个
意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现
,
也不可连读。
如
:Pl
easetakealookatit.
这个句子中
takea
lookatit
是同一个意群
,
那么
take
与
a
可连读
,look
与
at
可连读
,at
与
it
可连读。在
Thereisabookinit.
一句中
book
与
in
往往不连读
,
因为
boo
k
与
in
分别在两个不同的意群中。<
/p>
(
二
)
连读的详细情况
1.<
/p>
在同一个意群中
,
相邻的两个词
,
前者以辅音音素结尾
,
后者以元音音素开头
,
往往
要拼在一
起连读。如
:
He is a student
.(is
与
a
要连读
< br>)
That is a right answer.(Tha
t
与
is,is
和
a,right
和
answer
都
可以连读
)
I’ll be back in
half an hour.(back
和
in,half
和
an,an
与
h
our
都可以连读
)
。
2.
在同一个意群中的两个单词
,
如果前面的单词以
r
或
re
结尾
,
后面的单词以元音音
素开头
,
则
r
或
re
要发
/r/<
/p>
音
,
并与其后的元音音素相拼。如
:hereandthere
连读时往往读作
/
。
hiErEnd`TZE/
。
apairofshoes
连读时读作
/E
`pZErEv`FU:z/.
（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
<
/p>
英语中，
同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，
这种结构叫做辅音群
（或辅音
连缀、辅音丛
）。两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。像
sixths/siksz/
这样四个辅
音的连缀却比较少。
英语单词里，
辅音连缀所出现的位置有一定规律，
通常只出现在词首或
词尾。
值得特别注意的是，
辅音群中，
辅音之间决不能夹有元音
;
以不发音的元音结
尾的词，
朗读时，辅音后面也不能附加元音。
请注意以下几个方面
:
（
1
）
辅音群中的辅音之间不能加上中元音
//
。
这是初学者常出现的错误，
如
:blu
e/blu:/
读成
/blu:/;flood/fld/
读成
/fld/
。这种错误在三个辅音组成
的辅音群中更常见。又
如
:screen/skri:n/
读成了
/skri:n/
。汉语中，声母<
/p>
/p/
、
/b/
、
/m/
之后都加有元音。学英语时，
这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。
练习英语发音时，
< br>我们可以将第一个辅
音遮住，先读
/kri:n/
，再加
/s/
，读
/
skri:n/
。
（
2
）
在辅音
/r/
的辅音群中，像
< br>/br/
，
/r/
，
/r/
，初学者常把卷舌音
/r/
念成舌边音
/l/
。
如
:three/ri:/
念成
/lui:/<
/p>
。
其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，
作卷舌的动作。
（
3
）
/s/
3
对爆破音，朗读
/sp/
、
/sk/
、
/st/
时
，清辅音
/p/
、
/k/
、
/t/
不能念成送气音，
而要将它们略微浊化，向
/b/
、
//
、
/d/*
近。而且朗读位于它们之前
的
/s/
时，送气也不能太
强。
（
4
）
在以
/l/
另
外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的
/l
～
/
，而用
//
来替代。
如
:film/film/
读成
/fim/
，
world/w:ld/
读成
/w:d/
。
其
原因是舌尖没有抵住上齿龈，
舌后部未用
力。还有一种是将舌尖
卷曲发成浊音的
/l
～
/
。这也是不正确的。
（
5
）
在一个辅音
/l/
的辅音群中，有些同学往往在辅音与
/l/
之间加上一个中元音
//
。
如
apple/pl/
读成
/pl/<
/p>
。其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有及时移到上齿龈浊音的
< br>/l
～
/
的位置。
（
6
）
在一个辅音
/
n/
的辅音群中，
有些同学感到困难的是
“
鼻腔爆破
”
辅音群
/tn/
和
/dn/
。
有些人常在
/t/
、
/d/
与
/n/
之间夹中元音
//:cotton/ktn/
读成
/ktn/
。
这样读的结果是没有实现鼻
腔爆破，
因为
/t/
、
/d/
< br>、是从口腔内与
//
同时发出的。为了避免这样的发音错
误，在
/t/
与
/n/
或
/d/
与
/n/
连读时，
舌尖不要离开齿龈，
这样舌身便把气流挡
在口腔内，
迫使它从鼻腔与
/n/
一同
发出。
四
.
话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。
话语中的音乐像
音乐的小节一
样组成节奏群。
每个节奏通常都会含有轻读音节与
重读音节。
在一个英语句子中，
名词、动
词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。英语的节奏规
律是
*
重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。英语口
语中的节奏基本体现在各个重读
音节（用
“”
< br>来表示）之间，其时距大体相同。英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它
跟
随的若干轻读音节
（用
“·”
表示）<
/p>
构成一个节奏群，
有时一个节奏群是一个空拍
（
“<”
表示）
开始的（空拍在英
语中也叫做
“silentstress”
）。节奏群用
“/”
来标识。我们用大致相同的时间
来朗读
每个节奏群。
因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，
我们就可以念慢
些，轻音较多的节奏群则必须念快一些。例如
:daylight·
/flashlight·
.One/
Two/Three/Four
，
/lets·
/go/lets·
/·
younger·
sister·
/leftthe·
bagat·
·
the·
/furnit·
ure·
.
两个重
音之
间的轻读音节越多，
我们在每个轻读音节上花的时间便越少。
有
时一个节奏群是以空拍
开始，后面紧跟着几个轻音节，这样的节奏群常见句首或句子中需
要停顿的地方。例如
:He
∧
is·<
/p>
a·
/student./Yes/Peter·
，
/he
∧
was·
at·
/home.
五
.
弱读单词在句中可以强读，也可以弱读
，主要取决于上下文所表达的意思。
有些英
语单词本身具有两种
或两种以上不同发音。以单词
some
为例，该词在重读或单独
出现时，
其元音的发音与单词
sum
完
全一样。但是，当
some
在句子中作为非重读单词时，其元音
就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音
//
。一个单词在强读或弱读具有不同（两
种或两种以上）
< br>发音时，
这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。
英语
单词中有强读式和
弱读式的单词大约有
50
多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看，它们
大多为单音节的限
定词、助动词、动词
be
、介词、关联词和人称代词等。例如<
/p>
:some/sm/
→
/sm/
→
/sm/
，
have
/hv/
→
/hv/
→
/v/;were/w:/
→
/w/
< br>，
must/mst/
→
/ms
t
，
ms/
→
/mst
，
ms/;do/du:/
→
/d/
→
/du/
→
/d/
，
and/nd/
→
/nd
，
n/
→
/n/;of/v/
→
< br>/v/
→
/v/
，
them/m/
→
/m/
→
/m/;we/wi:/
→
/wi/<
/p>
等。
六
.
音的连读在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一
起，一口气说出
来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫
“
连读
”
（用
“
（
”
来表示）。
英语有三种连读形式
:
（
1
）
辅音
（除了
/r/
、
/w/
和
/j/
）
元音
:
单词末尾的辅音同下一个
以元音开头的单词连读。
例如
:readi
（
t/ri:dit/
，
brus
hu
（
p/brp/
。在朗读这种连读
时，可以采用这样的技巧
:
把前面词
的
末尾辅音移到后一个词的开头来读。如
:puti
（
to
（
n
可读成
/pu-ti-tn/
。
（
2
）
元音元音
:
前一个词的末尾元音和后一个词
的起首元音连在一起读出，
使它们中间
不出现停顿。如
:doit/du-it/
，
heatesom
e/hietsm/
，轻轻地滑到下一个元音上。
（
3
）
/r/
元音
:
这一类连读分为词末连接音
/r/
和外加音
/r/
与元音的连读。
a
）单词末尾
或音
节末尾的
r
在英式英语中是不发音的。但是，在连贯话语里，如
果这个单词后面紧跟着
一个以元音开头的词，
而且两个词在意义
上密切相关且中间无停顿隔开时，
就可能是原来不
发音的字母<
/p>
r
读为
/r/
，
并同后一个单词的元音字首相连。
例如
:thereis/riz/
，
forever/f:rev/
。
b
）为了避免让两个意义相关的比邻
词的末首元音分立而读，我们通常在前一个词的结尾元
音和后面单词的起首元音之间加上
/r/
音，这就是外加音
/r/
。如
:ideaofit/aidirvit/
，
thesofaoverthere/sufruv-/
。
七
.
语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我
们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。
音调的这种上扬或
下降叫语调。
英语有两种基
本的语调
:
升调和降调（分别用符号
“.”
、
“
∈
”
表示）。升
降的过程可以是急促的，也可以是
缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调
准确地表达各种信息。（
1
）升调
:<
/p>
升调多用来表示
“
不肯定
”
和
“
未完结
”
的意思，比如一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用
陈述句子形式表示疑问的各类句子。
如
:a
< br>）
?
（一般疑问句的
正常语调）
b
）
?
（用于
陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）
c
）
.Whathaveyougotthere?
（用于特殊疑问句中，语气亲
切热情）
d
）
..
（用于
某些感叹句中，
表示轻快、
活泼、
鼓励等意义）
e
）
，
.yellow
，
ugs.
（用于排例句中，区别语义）（
2<
/p>
）降调
:
降调表示
“
肯定
”
和
“
完结
”
。一般用于陈述句、特殊
疑问句、命令句和感叹句中。例如
:a
）<
/p>
Swimmingismyfavourite
∈
sport.
（用于陈述句表示肯
定的意义）
b
）
Whatdidyoufind
∈
there?
（降调用于特殊疑问句表示说话人
浓厚的兴趣）
c
）
Tellmeall
about
∈
it.
（语气较强的命令
）
d
）
Haveyougotthe<
/p>
∈
tickets?
（降调用于一般疑问
句
表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）
e
）
How
∈
nice!
（用于感叹句，表示感叹）英语
中除了升调、降调这两种最基本的语调
外，还有降
—
升调、升
—
降调、升
—
降
—
升调、平调
等。我们掌握了基本的降升调后，可以查阅参考书，再增加这方
面的知识
连读的
条件：
相邻的两词在意义上必须密切相关，
同属一个意群。
连读所构成的音节一
般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读
得太重，也不可音。
(
连读符号：
~)
(1)“
辅音
+
元音
”
型连读
在同一个意群里，如果相邻
两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，
这就要将辅音与元音拼起来连
读。
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me
have~a look~at~it.
Ms Black worked
in~an~office last~yesterday.
I
called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on,
please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
(2)“r/re+
元音
”
型连读
如果前一个词是以
-r
或者
-re
结尾，
后一个词
是以元音开头，
这时的
r
或
re
不但要发
/r/
，<
/p>
而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and
mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a
football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a
letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your
brother~and sister?
但是，如果一个音节的前后都有字母
r
，即使后面的
词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and
nearer.
（
nearer
与
and
不可连读）
(3)“
辅音
+
半元音
”
型连读
英语语音中的
/j/
和
/w/
是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，
特别是
/j/
开头，此时也要连读。
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of
tea
？
Could~you help me, please?
“
音的同化
”
—
常把<
/p>
/d/+/j/
读成
/dV/
，
did you
听上成了
/dIdVu/
，
would you
成了
/wudVu/
，
could
you
成了
/kudVu/
。
(4)“
元音
+
元音
”
型连读如果前一个词以元音结尾，
后一个词以元音开头，
这两个音往往
也要自然而不间断地连读到一起。
I~am Chinese.
He~is very
friendly to me.
She
wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can’t
carry~it.
It’ll take you three~ho
urs
to walk there.
The question is too~easy for him to
answer.
(5)
当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元
音出现，也不可连读。
Is~it a~hat or a cat?
（
hat
与
or
之间不可以连
读）
There~is~a good book in my desk.
（
book
与
in
之间不可以连读）
Can you speak~English or French?
（
English
与
or<
/p>
之间不可以连读）
Shall we meet at~eight or
ten tomorrow morning?
（
meet
与
at
，
eight
与
or
之间不
可以连读）
She
opened the door and walked~in.
（
door
与
and
之间不可以
连读）
失去爆破
6
个爆破音有
3
对
/p/
，
/b/
，
/t/
，
/d/
，
/k/
，
/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，
稍稍停顿后就发后面的音。
(1)“
爆破音
+
爆破音
”
型
6
个爆破音【
t
、
d
、
k
、
g
、
p
、
b
】中
的任意
2
个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即
由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。
The girl in the
re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus
from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up
every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g)
car.
The ol(d)
do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t)
Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or
bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a
goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g)
garden.
I
bought a chea(p) book, but it’s a goo(d)
book.
(2)“
爆破音
+
摩擦音
”
型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如
/f/
，
/s/
，
/W/
，
/T/
等），那么前
面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。
6
个爆破音有
3
对
/p/
，
/b/
，
/t/
，
< br>/d/
，
/k/
，
/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某
些情况
下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
(1)“
爆破音
+
爆破音
”
型
6
个爆破音中的任意
2
个相临时，
前一个
爆破音会失去爆破，
即
由相关的发音器官做好这个发音的姿势，
稍做停顿后即发后面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a
bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is
full of people.
Wha(t) time does he get up every
morning?
This
is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a
ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t)
Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or
bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a
goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g)
garden.
I
bought a chea(p
) book, but it’s a
goo(d) book.
(2)“
爆破音
+
摩擦音
”
型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如
/f/
，
/s/
，
/W/
，
/T/
等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而
后面那个摩擦音则要完全爆破。
Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li’s
fa(c)tory is qui(te) near to the
cinema.
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