-
小学科学三年级下册各单元知识要点
第一单元
《植物的生长变化》
1
、植物在它们的生命过程中都要经历（
出生、成长、繁殖、衰老直至死亡
）的
过
程。
2<
/p>
、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（
种子
）开始它们新的生命的。
3
、不同植物的种子，它们的（
形状、大小、颜色
）等外部特征各不相同。种子
有
自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
4
、选种要挑选（
饱满的）、没有受过（
损伤的
）种子。
5
、我们给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的（
土壤
）上浇水。
6
、通过观察，我们发现种子萌发（
先长根，再长茎和叶
）。植物的根总是（
向
下）生长的。根的生长速度（
很快
）。
7
、植物的（
根）能吸够吸收土壤中的（
水分和矿物质
），还能将植物（
固定
）
在土壤中。
8
、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的（
养料
）。植物叶在茎上的分布有利
于
接受更多的（
阳光
）。
9
、绿色植物中的叶绿体能够利用光把（
二氧化碳
）和（水）转化成（
养料），
并
释放出（
氧气
）。
10
、植物的（
茎）具有（支撑植物及运输水分和养料
）的作用。植物的茎能（
从
下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（
从上向下
）将
绿叶
制
造的养料运输到植物体的各个部分。
11
、在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。花包括（
萼
片、花瓣、雄蕊、雌蕊
）等部分。果实是由花的一部分发育而成的。果实中有
（种
子）。
12
、一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又结出许多
种子，
植物的物种就是这样不断繁衍的；绿色
开花植物生长一般要经历一定的
生命周期：
（
种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期
）。
13
、植物生长会发育出（
根、茎、叶、花、果实、种子
）等器官。植物生长发
育需
要（
阳光、土壤、适宜的水分和温度
）。
14
、任何植物的茎上都有（
“节” ），它是茎最本质的特征。
15
、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（
直立茎
）；牵牛花的
茎缠
< br>绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫（
缠绕茎
）；葡萄的茎攀缘在其他
物体上生
长，叫（
攀缘茎）；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫（
匍匐茎
）。
补充：
I.
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色
开花植物几乎都是从
始它们新的生命的。
P2
种
子开
2<
/p>
?不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等
各不相同。
P3
3.
播种凤仙花的方法是
选种、放土、下种、浇水。
P4
4.
通过观察，我们发现种子萌发先
长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的
生长速度快。
P7
5.
植物的根能够吸收土壤中的
水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物
固定在
土壤中。
P8
6.
绿叶
阳光
二氧化碳
+
水
-
-------
氧气
+
养料
P11
7.
1771
年，英国科学家普利斯特利发现绿色植物
可以更新空气
。
P11
8.
植物的根能从土壤中
吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长发育所需的养
料。
P12
9.
植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料
的作用。运输水分的方向是从下向上，运输养
料的方向是从上向
下
。
P13
10.
在植物生长过程中，花要经
过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括
花萼、花瓣、
雄蕊、雌蕊几部分；<
/p>
果实是由花的一部分发育而成的；果实中有
种子。
P15
II.
绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：
开花结果。
P17
种子萌发、幼苗生长、营养生长、
12.
我们发现随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了
根、茎、叶、花、果实、种子
。
P18
13.
我们发现凤仙花的生长发育需要
阳光
、土壤、适宜的水分和温度
。
P18
14.
凤仙花的茎是直立茎，牵牛花的茎是缠绕茎，葡萄的茎
是攀缘茎，红薯的茎是匍匐茎。
P20
1.
2.
气等
凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。
第一对“叶子”和以后长出
的叶子是不同的。
种子萌发的条件是
：水分、温度和空气。植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜
水分、温度和空
3.
4.
植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。光合作用是植物绿叶依靠阳光提供
< br>
的能量，利用二
氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气
。
植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。植物茎
在不同生长阶段外部
中期生长速度最快
,
形态不同，不同
时期的茎生长速度也不同。生长初期茎的生长速度较快，
后期较慢，最后几乎停滞。
5.
6.
种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的
；
植物的花要经历花开花谢的
过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等
< br>
凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘有小锯齿，叶柄肉
质多汁。果实呈
纺锤形，有白色茸毛
，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是
球形的，呈褐色。
第二单元《动物的生命周期》
1
、蚕是一生要经过多次变化的（
昆虫
）。
2
、蚕的生命是从（
卵）开始的一个蚕卵就是一个（
生命
）。
3
、蚕宝宝爱吃（
桑叶
），它一出卵，我们就要用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑
叶
上。
4<
/p>
、养蚕的时候，我们要经常清除蚕的（
粪便和残叶
），保持蚕宝宝“房间”的
（清洁）。
5
、在养蚕过程中，我们要观察并记录蚕的每个阶段的生长变化。记录可采取
（
拍照、画图、写观察日记、制作标本
）等方式。
6
、蚁蚕吃的桑叶要切成（
碎片或条状
）。
7
、要
让蚕宝宝吃饱吃好，喂养的桑叶一定要（
新鲜）并保持（
干燥
）。
8
、要把蚕宝宝放在空气流通的地方，不要在养蚕房间里喷洒（
9
、发现病蚕，应及时（
拿走
），以防互相传染。
10
、蚕生长到一定得阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（
蜕皮
）。
11
、蚕从蚕卵里出来后，在生长过程中，会发生（
六次
）蜕皮，其中在蚕蚁时
（四
次）蜕皮，在茧里
（
两次
）
蜕皮。蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。蚕的一
生要经
历
（
蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾
）
四个不同形态的变化。
蚕是蚕的生命周期的
（
幼
虫
）
，蚕蛾是蚕的
（
成虫
）
。蚕蛾交配繁殖后死亡。
12
、蚕蛾分
（
雌蛾
）
和
（
雄蛾
）
，雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾繁殖后代后死亡。蚕的
一生经历了
（
出生——生长发育——繁殖——死亡
）
四个阶段，这一过程称为蚕
的
（
生命周期
）
。蚕的生命周期大约为（
56
）天。自然界中的动物都有生命周
期，
也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。
13
、养蚕、抽取蚕丝织成（
丝绸
），是我国的伟大发明之一。
14<
/p>
、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，
这种
变化叫做（
变态
）。
15
、自然界中不少动物的一生要经过（
变态
）。
16
、人也要经历（
出生——生长发育——繁殖——死亡）
四个阶段，人和动物
一样
也有生命周期。人和动物寿命长短与生活环境有关。
17
、变态的动物有（
蜻蜓、蝴蝶、蚕、蝗虫、苍蝇、蚊子
）等昆虫，还有（
青
蛙、蟾蜍、娃娃鱼
）等两栖动物。不变态的动物有（
人、牛、羊、鸡、壁虎、
鱼、
大象
）等。
18
、动物按繁殖方式可分为两类：
杀虫剂
）。
卵生的有：（鸡、孔雀、鸭子、
壁虎、鱼、蝴蝶、苍蝇）等；胎生的有：（人、
牛、
狮子、老虎、老鼠、猫、狗）等。
19
、
在人
的一生中，有两个时期长得最快。（出生前后）和（青春发育期）。
20
、
人<
/p>
的一生有两副牙齿，一副（乳牙），一副（恒牙）
蚕的一生
外形特征
卵
行动
圆形，黑紫色，像小米粒
大小。
不会动
食物
不吃食物
时间（天）
得到蚕卵的第
2
天
~
第
5
天就
孵
出蚁蚕
蚕
蛹
蚕蛾
圆筒形、身体有环节，从
黑褐色
逐渐变成白色，从
约
1
毫米长到
爬行
8
厘米左右。
椭圆形、酱色
一般不动，受
到
刺激会动。
白色，身体分为头、胸、
腹三部
不会飞，能振
动
分，头上有触角，
胸部有三对
双翅
足，长出翅。
49
< br>天
~56
天
吃桑叶，随着身
体
不断长大，食
量也
逐渐增大。
不吃食物
不吃食物
33
天
~35
天
10
天
~13
天
6
天
~8
天
共计多少天
鸟类、昆虫、哺乳动物、
鱼类，它们的生命周期和寿命如下表所示
动物名称
鸡
蝴蝶
蜻蜓
山羊
熊猫
生命周期（流程图）
卵一雏鸡一成鸡
卵—幼虫—蛹—成虫
卵—幼虫—成虫
小羊—成羊
幼仔—成年熊猫
卵—幼鱼—成年鱼
—
生命周期的时间
约
14
年
约
20
年
约
1
年
约
15
年
—
约
20
年
约
50
年
1
鱼（鲤甲鱼）
各年龄段人的身体变化特点
年龄段
儿童
从出生开始，身高、体重不断增加，身体各器官功能不断增强，各种能力不断
发展。
青年
中年
身体变化的特点
< br>生长速度变慢，到
20
岁左右基本停止生长；各器官功能
完善、成熟；可以结婚、
生子了。
生长已经停止，器官的功能开始减退。
各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡。
老年
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
木目
雪
冰
露
云
雾
变化的过程
:
水蒸气（气体）—冰晶（固体）
水蒸气（气体）—冰晶（固体）
水（液体）—冰晶（固体）
:
水蒸气（气体）—水（液体）
水蒸气（气体）—水（液体）
水蒸气（气体）—水（液体）
变化的条件
温度降到
0
C
以下
< br>温度降到
0
C
以下
温度降到
0
C
以下
温度下降（
0
C
以上）
:
温度下降（
0
C
以上）
温度下降（
0
C
以上）
补充
:
1
?自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。人
也要经历这四个阶
段，人和动物一样也具有生命周期。不同动物
在生长过程中的形态、变
化、繁殖方式各不相同，寿命的长短
也
不相同。
P35
15
岁以下称为儿童，
16
岁至
35
岁称青年，
2
?人
和其他动物一样，也有自己的生命周期。
36
岁至
60
岁称中年，
60
岁以上称老年。
3.
< br>蚕的生命是从蚕卵开始的。蚕卵是有生命的。蚕卵是扁圆形的，像芝麻那么大。蚕卵的颜
< br>
色变化：淡黄色
--
玫瑰红色
一紫黑色。快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。蚕的一生
经历了
：出生
--
生长发育
--
繁殖
--
死亡
四个阶段，这就是动物的生命周期。
4.
蚕的一生要经历：蚕卵
-
蚕
-
蛹
< br>-
蚕蛾四个阶段。蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的
成虫。所以蚕的一
生为：卵
--<
/p>
幼虫一蛹一成虫。然后从卵开始又产生一个新的循环。
5.
蚕宝宝的外形特征：形态是圆筒形的，身体分为头、胸、
腹三部分，头小，两侧各分布着
6
只
黑褐色的单眼，下方具咀嚼式口器，下唇中间有
1
个小孔，为吐丝孔。胸部三对足，能
协助口器把持桑叶。腹部五对足，帮助身体运动。后端的背侧有一个突起，称尾角。身体
两
侧有小黑点是蚕的
呼吸器官（气门
），蜕皮之前，蚕不吃食物，头胸部昂起，不再运动，好
像睡着一样，这样的现象叫做“眠”
6.
蚕蛹的体形粗短，身体呈纺锤形，分为头、胸、腹三个部
分，头部很小，长有黑色的眼睛，
眼睛下面有一
对触角的原始体。胸部长有胸足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有环节。胸
部背面有一盾片，从盾片生出两对翅。鼓鼓的腹部长有
有发达的气门。体色呈褐色。
9
个环节，从第
2
个
-7
个腹节两侧都
1
对触角，口器退
7.
蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头
上长着眼睛和
器。
化。胸部长着两对翅和三对足。由于两对翅较小，已失去飞翔能力，腹部已无腹足，末端体
节演化为外生殖
8?
雌蛾
和雄蛾的区别：雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角
<
/p>
黑色，腹部狭长，
翅大，爬行较快，翅振动飞快，腹部后端稍突起
，翅稍举起。
9.
蚕到了五龄末期
体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色；
欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体躯缩短，腹部也
趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所。
食
10. <
/p>
昆虫的特征是
：
身体分为头、胸、腹三部
分，头上有一对触角，胸部有三对足。
11.
有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化
叫做变态。根据发育过程中是否有蛹期可以把绝大多数昆虫分为完全变态与不
完全变态两大
类。常见的昆虫
中，蜜
蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子，以及各种甲虫都是
变态的。而蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂、蚜虫、虱子等都是
蛙和蟾蜍也属于变态的。
完全
不完全变态的。还有青
12.
自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。不同动物
在生长过程中的形
态、变化、繁殖方式各不
相同，寿命的长短也不相同。
13.
人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。从出生到
现在，我们的身体
发生了很多的变化，今后还将发生变化。人在
生命的不同年龄阶段，身体
的特点各不相同。
14.
人和动物寿命的长短与生活环境有关。人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老
死亡而灭亡，并得
以不断延续。
第三单元《温度与水的变化》
1
、
物
体的冷热程度叫（温度），通常用摄氏度（
C
）
来表示。物体的温度可以
用温
度计测量。
2
、
对
一个物体来说，物体失去热量，温度（
下降
）；物体获得热量，温度（
上
升），通过测量一个物体的温度变
化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
3
、
测
量水温的方法：①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中，不能碰
到容
器的底与壁。③视线与温度计液面持平。④在液柱不
再上升或下降时读数。
⑤读数时
温度计不能离开被测的水。
4
、
一
般情况下，人体对于超过（
45
C
）的水温就会感觉到烫。对低于（
20
C
）
的水
温就会感觉凉或冷。
5
、
冰
与水的相同点和不同点：
相同点：
它们都是同一种物质，都是无色、无味、透明的物体。
不同点：
冰有固定的形状、很冷，不
会流动，很坚硬，是固体。水没有固定的
形
< br>状、较凉、会流动、柔软、是液体，水变成冰后体积变大，能浮在水面。
6
、
水
变成水蒸气的过程叫做（
蒸发），水蒸气变成水的过程叫做（
凝结）。加
热
能加快蒸发。
7
、
水
在自然界中有（
液态、固态、气态）
三种存在状态，水的状态变化与热量
有
关。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。
8
、
装
满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？
空气
中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使
它周围的空气中的水蒸气冷却下来，
因而在杯壁
上形成了小水滴。
9
、
如
果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？
玻璃杯壁上就会出现一层冰霜，
是因为冰中放盐后使冰的温度降低，空气中的
水蒸气遇到
0
摄氏度以下的玻璃杯就
直接变成了小冰晶。
10
、江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水却总
也不会溢出来，江河里
的水
也一直流不完，这是什么原因？
江河湖海里的水在太阳的照射下，会变成大量的水蒸
气蒸发到空
中，水蒸气在
高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，这就是云，云
随风飘动，
当云中的小水滴或
小冰晶
越聚越多，空气托不住时，就会降落下来，形成雨或雪，雨
水或雪水一
< br>
部分渗入地下，形成地下水，有的直接变成水蒸气蒸发到空中，有的汇成
小溪，
流入江河湖海。水就是这样以不同的
形态在天空、陆地、海洋之间循环流动
的。
补充
:
1.
物体的冷热程度叫
温度，通常用摄氏度「
C
）
来表示。
P42
2.
物体的温度可以用温度计进行测量。常用的水银温度计是利用液体
热胀冷缩的性质制成
的。
P44
3.
根据不同的测量范围和使用需要，
不同测量对象，选择
合适的温度计。
P45
人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据
4.
测量水温的方法：（
1
）手拿温度计的上端。（
2
）将温度计下端
浸入水中，不能碰到容器
的底与壁。
（
3
）视线与温
度计液面持平。（
4
）在液注不再上升或下降时读数。（
5
）读数时
温度计不能离开被测的水。
P45
5.
对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热
量，温度上升。通过测量一个物
体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
P47
6.
当环境温度低于
0
C,
水的温度下降
到
0
C
时，水开始结冰，从液体状态变
成了固体状态。
P48
7.
水在结冰过程中，要向周围
放出热量。
P49
8.
当环境温度高于
0
C,
冰的温度升至
0
C
时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保
< br>持在
0
C,
直至完全
融化成冰。
P50
9.
冰在融化过程中，要从周围
吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
10.
水蒸气遇冷会凝结成水。
P52
11.
水变成水蒸气的过程叫
蒸发，水蒸气变成水的过程叫
凝结。
P54 P56
12.
加热能加快冰的融化、水的蒸发。
P55
13.
水在自然界有各种形态
------
云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气
即水在自然界同
时以液态、固态和气态
存在。
P57
P51
14.
水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是
水的三种状态之间可以
互相转化，这使水在自然界中产生了
循环运动。
P58
温度的变化。
15.
气温计用来测量空气的温度，体温计用来测量人身体的温度。体温计的刻度一般在
35
C
?
42
C
之间，每
一摄氏度细分成
10
个小格，所以温度计上的每一刻度表示
0.1
C
.
人的正常体
温平均在
36
C
--37
C
之间，超
过这个温度就是发热。
16.
常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随
温度变化而上升和下降来测量温度的。
17.
水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。当环境温度
低于
0
摄氏度，水的温度下
降到
0
摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在
结冰过程中，要向
周围放出热量。当
环境温度高于
0
摄氏度，冰的温度升
至
0
摄氏度时开始
< br>融化
；
冰在融化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间
保持在
0
摄氏度，直至完全融化成水。
冰在融化过程
中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变
化的重要因素。水蒸气遇冷
会凝结成水。
18.
为何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：因为玻璃杯周围空气中的水蒸气，遇冷的杯壁，凝结成
看得见得小水滴。
19.
水的三种状态（液态、固态和气态）之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环<
/p>
运动。水变成水蒸
气的过程叫蒸发，由
于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。（加热能加快
水的蒸发
）。水蒸气变成水的过程叫
凝结。冰的温度上升变成水的过程叫融化。水在自然界
有各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气
即
水在自然界同时以存在。
第四单元《磁铁》
1
、根据磁铁的形状不同，可分为（
条形磁铁
）、（环形磁铁
）、（蹄形磁铁
）
等。
2
、在家庭物品中（
电冰箱的门上
）、（柜子门上
）、（包上
）都用到了磁铁。
3
、我们所了解的磁铁性质（
能吸铁、能吸金属、会粘在铁片上。有时会推开另
一
个磁铁、可以做指南针
）。
4
、磁
铁能吸引哪些物体？不能吸引哪些物体？
磁铁能吸引大头针、
铁钉、弹簧、回
形针、钢珠、圆珠笔尖上的小圆珠、一元
硬币等，磁铁不能吸铜、铝、塑料、橡
胶、木头、纸、衣服等。
5
、磁铁能吸引铁的性质叫（
磁性）。磁铁隔着一些物体也能（
吸铁
）。
6
、磁铁上磁力最强的部分叫（
磁极），磁铁有（
两个
）磁极，磁铁能指南北方
向，指南的
磁极叫
（
南极
）
，用“
S'
表示，指北的磁极叫
（<
/p>
北极
）
，用“
N
‘
表示。
7
、
我们把两个相同的磁极叫（
同极），不相同的磁极叫（
异极）。磁铁的同极
相互（
排斥），异极相互（
吸引）。两个磁极的作用是（
相互
）。
8
、
两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小（
会
）发生改变。
9
、
指南针是利用磁铁能指（
南北）的性质，制成的指示方向的仪器。
10
、
钢针经过磨擦可以变成（
磁铁
）。
11
、
指南针的构造：（
磁针、支架、标明方向的底盘）。
12
、
2000
多年前，人们把（
天然磁石）
制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜
盘
上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，（
勺柄总是指向南方），
人
们称
它为（
司南），这就是世界上最早的指南针了。
13
、
司南为什么要放在光滑的铜盘上？
为了能让司南自由转动。
14
、
一块磁铁会改变另一块磁铁的磁力，用（
相吸）的方式会使（
磁力变大）
（相斥）的方式会使（
磁力变小）。
15
、
你是怎样制作指南针的？
研究的问题：怎样制作指南针？
准备
材料：钢针、
磁铁、塑料碗、水、吹塑纸、笔
制作过程：
1
、
用手拿着磁铁的一端，用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦
2
、
如
果钢针能吸起大头针，说明钢针有了磁性。
3
、把磁化的钢针插在吹塑纸上，放在水中，磁针一端指南，一端指北，在吹塑
纸上
写上东、南、西、北各个方向，我们的
指南针就能指示方向了。
16
、
指
南针的制作原理：
一个能够自由转动的磁铁，静止时，总是一端指南，一端指北。我们把指南的
一端
叫南极，用
S
表示，指北的一端叫北极，用
N
表示，指南针就是根据磁铁
指南北的
性质制成的。
20
?
30
次。
17
、
磁
悬浮列车就是利用（相同磁极相互排斥的磁力）悬浮起来的。
补充：
1.
磁铁能吸引铁的性质叫
磁性。
1
元硬币为钢芯镀镍，能被磁铁吸引。
P67
2.
有时候，磁铁隔着一些物体（非铁物质）也能吸铁。
3.
磁铁上磁力最强的部分叫
磁极，磁铁有两个磁极。
P69
4.
磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫
南极，用“
S'
表示；指北的磁极叫北极，用“
N
表示。
P71
5.
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。两个磁极的作用是
相互的。当两块磁铁相互靠近
时，同极相斥，异
极相吸。
P68
6.
两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。两三个环形磁铁吸在一起磁力会
增强；
相斥着结合在一
起磁力会减弱。
P74
7.
指南针是利用磁铁能指示南北的性质制成的指示方向的仪
器。
2000
多年前，我国古人制
成了“司南”。
P75
9.
磁悬浮列车是利用磁铁同极相斥的磁力悬浮起来的。
P84
10.
用指南针定方向的方法：（
1
）把指南针盒放平，让磁针自由转
动。（
2
）待磁针停止摆动
后，转动指南针
盒，使方位盘上标明的南（
5<
/p>
），北（
N
）
方
向与磁针指的南、北方向一致。
（
3
）对照方位盘确定出各个方向。
11.
指南针方位盘上字母的含义是：
N
—
北；
S
—
南；
V
—
西
；
E
—东；
NL
东北；
S1
东南；
SW
—
西南；
NV
—西北。
12.
磁铁
的用途和它的性质是相联系的。钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
二年级下册复习资料
必备试题
班级：
_______________
姓
名：
_______________
学号：
________________
第一单元
植物的生长变化
1.
光合作用：请把下面光合作用中的几种物质的来龙去脉简要写出。
阳光
二氧化碳
+
水
绿叶―
氧气
+
养料
k
（
1
）
二氧化碳：
（
2
）
水：
（
3
）
氧气
:
（
4
）
养料：
或者：请利用光合作用的原理对下面的实验进行分析。
（
1
）光合作用：
（
）
（
）
+
（
）
__________________________________
（
）
+
（
）
（
2 <
/p>
）在三个密闭的透明玻璃钟罩内放入一些生物。
1
号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物；
2
号
钟罩内是提供
了充足食物和水的小老鼠；
3
号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物和有充足
食物
和水的小老鼠。任选一个钟罩分析钟罩生物会出现的现象
和原因。
2.
把一只老鼠关在一个
密闭的玻璃罩中，老鼠很快死亡，但如果把一株绿
色植物放进
玻璃罩中，并把它们都放在阳光下，短时间内小老鼠却安然无
恙。你能解释其中的道理吗？
3.
花的结构：
花瓣
花萼
雄蕊
雌蕊
4.
植物的根和茎在植物的生长发育过程中有什么作用呢？可
以用图画或文字的方式记录下
来。
植物的根
: