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部编二年级语文下册课文预习单
★
1
古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是
、
）
第二步：再读古诗，标画字词（听
范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字
（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
第
理
容
着
生字
诗
村
童
碧
音序
音节
部首
结构
组词
五步：
解内
（带
本
课
“核
问题”
“串
问题”
“导
读古
心
妆
绿
珠
丝
剪
思
”
诗）
<
/p>
1
．
《咏柳》的作者是
< br>
，诗人用独特的手法描写了
，歌颂和赞
美了春天的创造力。
2
．
《村居》的作者是
，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地
的情景，勾画出一幅生机勃勃的“
图”
。
第六步：我的疑问：
1
★
2
找春天
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
第
根
文
填
生字
冲
寻
姑
娘
吐
柳
荡
桃
杏
音序
音节
部首
结构
组词
五步：
据课
内容
空。
本文把春天比作
。她
，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；
她
，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她
，快乐地荡着秋千，
兴奋地叫着、笑着……
第六步：我的疑问：
2
★
3
开满鲜花的小路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
*
学
生字
鲜
邮
递
员
原
叔
局
堆
礼
音序
音节
部首
结构
组词
帮你
生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”
。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的
故事，
它运用
的手法，
讲述了长颈鹿
大叔寄来包裹，
鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，
春天的时候，
通往松
鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：
3
★
4
邓小平爷爷植树
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
第
根
文
填
生字
邓
植
格
引
注
满
休
息
音序
音节
部首
结构
组词
五步：
据课
内容
空
。
本文写的是
1987
年
4
月
5
< br>日，
83
岁高龄的
爷爷在北京天坛公园亲手
栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成
了天坛公园一处美丽的风景。
第六步：我的疑问：
4
★
5
雷锋叔叔，你在哪里
第一步：朗读课文，标节序（本诗共有
小节）
第二步：再读课文，标画字词
（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认
生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序
音节
部首
结构
组词
【读
记记】
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
曾
蒙
泥
顺
迈
踏
荆
花
晶
经
蒙
泞
路
进
步
棘
瓣
莹
寻觅
需要
奉献
第五步：根据诗歌内容填空。
本文是
一首
________
，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋
，呼唤雷锋，其
实就是寻找
______________
，号召大家向雷锋同志学习。
第六步：我的疑问：
5
★
6
千人糕
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序
音节
部首
结构
组词
【读
记记】
雪
特
好
买
面<
/p>
糖
甘
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
糕
别
嘛
卖
粉
水
蔗
果
青
菜
汁
劳
熬夜
计算
劳动
销售
的确
第五步：根据课文内容填空。
千人糕
就是
______________________
，它是把
______________
做的，
______
是
农
民
种
的
稻
子
加
工
出
来
的
，
农
民
种<
/p>
稻
子
需
要
__________
、
农
< br>具
、
肥
料
、
__________
……
第六步：我的疑问：
7
一匹出色的马
6
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序
音节
部首
结构
组词
【读
记记】
郊
广
波
大
柔<
/p>
地
异
恋
匹
妹
波
纹
像
景
恋
舍
外
泛
纹
葱
软
毯
常
恋不
要求
舍
求
一株
拾起
骑马
跨越
第五步：根据课文内容填空。
本文写
的是
“我们”
一家人在傍晚去散步，
往
回走的时候，
妹妹累了，
要妈妈、
爸爸
抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根
__________
的
柳条，告诉她这是
______________
，结果妹妹很
快回到家的故事。
第六步：我的疑问：
7
★识字
1
神舟谣
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有
个小节）
第二步：再读诗歌，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序
音节
部首
结构
组词
【读
记记】
繁
奋
涌
山
耸<
/p>
港
隔
海
陆
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
荣
发
动
峰
立
湾
开
峡
地
友谊
浓密
神州
与其
整齐
第五步：根据课文内容填空。
本文主
要学了关于神州的几个词语：
__________
、
__________
、
__________
、
珠峰和
__________
等。
第六步：我的疑问：
8
★识字
2
传统节日
第一步：朗读韵文，读准字音。
第二
步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序
音节
部首
结构
组词
【读
记记】
节
春
花
清
先<
/p>
龙
中
圆
转
贴
街
舟
艾
敬
转
团
热
闹
日
节
灯
明
人
舟
秋
月
眼
全家
团圆
热闹
祭扫
艾香
大街小巷
贴窗花
第五步：根据课文内容填空。
本文主
要学了我国的几个传统节日：
________
、
________
、清明节、端午节、
______
______
、
__________
、
____________
等。
第六步：我的疑问：
9
★识字
3
“贝”的故事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序
音节
部首
结构
组词
【读
记记】
贝
甲
钱
有
贝<
/p>
珍
饰
随
容
贝
壳
甲
骨
钱
币
与
财
关
壳
骨文
币
关
类
贵
品
身
易
损坏
赚钱
赔本
购买
贫穷
第五步：根据课文内容填空。
古时候
，
人们觉得贝壳
_________
，
_________
，
喜欢把它们当作
________
戴在
身上。而且贝壳
可以
__________
，不容易损坏，于是古人还把贝壳当
作
________
。
所以，
用
“贝”
作偏旁的字大多与钱财有关，
比如，
“
赚、
____
__
、
________
、
________
、
________
”
。
★识字
4
中国美食
10
第一步：朗读词条，读准字音。
第二
步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序
音节
部首
结构
组词
【读
记记】
菠
煎
豆
烧
茄<
/p>
煮
爆
炖
蘑
烧
茄
烤
鸭
肉
鸡
蛋
炒
饭
菜
包
腐
烤
子
粥
炸
菜
菇
蒸饺
炸酱
鸡蛋
第五步：根据课文内容填空。
本文主
要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、
______________
、红烧茄子、
__________
、
__________
、
______________<
/p>
、小鸡炖蘑菇等。
第六步：我的疑问：
11
★
8
彩色的梦
第一步：朗读课文，标节序（本课共有
小节）
第二步：再读课文，标画字词
（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认
生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序
音节
部首
结构
组词
【读
记记】
彩
脚
森
雪
苹
精
盒
聊
草
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
色
尖
林
松
果
灵
子
天
坪
叮咛
烟囱
一般
葱郁
拉手
第五步：根据课文内容填空。
1
．
我的
________
< br>，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有
__________
，
有
________
，
还有紫葡萄的叮咛，在
溪水里流动……
2
．这首诗歌充满了
_______
、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的
________
和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。
12
★
9
枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
读
音序
音节
部首
结构
组词
【读
记记】
渡
隐
拼
字
山<
/p>
听
教
伞
姨
弟
便
教
游
戏
母
口
蔽
写
母
冈
懂
案
【反
义词】
喜欢——（
）
常常——（
）
上升——（
）
第五步：根据课文内容填空。
本文写
的是“我们”村的渡口旁有一棵
_______
，枫树上有一个
______
的窝。
“我”很喜欢窝里
的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”
。
第六步：我的疑问：
13
★
10
沙滩上的童话
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字
词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，
认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
拼
堡<
/p>
插
狠
补
句
驳
轰
音序
音节
部首
结构
组词
【拼
读读】
(b
ǎ
o)
(ch
ā
)
(h
ě
n)
(b
ǔ
)
(j
ù
)
(b
ó
)
(h
ō
凶
(xi
ng)
周
围
句
补
充
药
合
死
记
ng)
ō
充
(ch
ō
ng)
合
(h
é
)
第五步：根据课文内容填空。
___
_____
在
________
建造城
堡，编织美丽的童话故事。故事中，
“我们”从四
面八方
________
，
________
魔王，
________
公主。
第六步：我的疑问：
14
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